Конспект занятия в старшей группе "Цветик - семицветик"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Группа/Воспитатель

Старшая «Б» Типаева Л.С.

Тема

ФЭМП «Цветик - семицветик»

Цель

Создать условия для формирования элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи

Обучающая задача

Формировать умение детей считать в пределах 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

 сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

 Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. 

Развивающая задача

 Развитие любознательности, умение ориентироваться по карте - схеме.

Воспитательная задача

Воспитывать желание проявлять инициативу, самостоятельность, дружеские взаимоотношения.

Образовательная область

Познавательное развитие

Виды детской деятельности

Познавательная, игровая,  коммуникативная.

Образовательные продукты

Цветик - Семицветик

Оборудование

Цветик – Семицветик, волшебный мешочек, карта – схема, письмо, веер из 8 цветов, раздаточный материал (7 квадратов разной величины, счетный материал).

Структурная часть

Содержание ОД

Способы

организации детей

Вводная

Приглашение детей к совместной деятельности.

Основная

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

Заключительная

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов.

Сюрпризный момент

 Воспитатель обращает внимание детей на попылку.

Объясняет, что королева Математики приглашает нас в свою волшебную страну и чтобы мы быстро добрались до страны, она нам в подарок выслала волшебный Цветик – Семицветик .

Проблемная ситуация

Предлагает посмотреть. Достает из сундучка Цветик – семицветик и обращает внимание, что куда подевались лепестки и находят в сундучке письмо и читает детям.

«Здравствуйте, детишечки! Все лепестки я заколдовала в волшебном мешочке. Что бы вернуть их вам нужно не мало потрудиться. Я приготовила испытания на вашем пути. Уверена, что вы не справитесь и все лепестки достанутся мне.

Воспитатель предлагает пройти испытания, показывает карту – схему. Объясняет по какому маршруту пойдем.

Воспитатель объявляет первое препятствие «Математический лес», называет задание :

Игровое упражнение «Считай дальше».

   Воспитатель вместе с детьми встает в круг и объясняет правила игры: нужно назвать следующее и предыдущее число.

Воспитатель объявляет, что с заданием справились, а значит расколдовали один лепесток, достает из заколдованного мешочка лепесток и приклеивает к сердцевине цветка.

Далее воспитатель предлагает следующее пройти испытание «Остров Угадай-ка»

Игровое упражнение «Считаем по порядку».

   Воспитатель показывает детям веер, состоящий из 8 разноцветных лепестков и предлагает посчитать их. Затем обращает внимание на то, что лепестки разного цвета, и дает задание посчитать их по порядку.

   Воспитатель дает детям задание: «Запомните расположение лепестков и закройте глаза». В это время он убирает один лепесток. Дети открывают глаза и определяют, какого лепестка не хватает и где он был расположен (который по счету).

   Игра повторяется 2–3 раза. Каждый раз порядок лепестков восстанавливается.

После выполнения задания воспитатель с детьми достают два расколдованных лепестка, и наклеивает их.

Воспитатель спрашивает у детей следующий маршрут и называет испытание «Мост через реку»

Игровое упражнение «Что где?»

 Воспитатель предлагает детям рассказать о том, что где находится в группе (дети сидят за столами).

 Затем дети по очереди выполняют задания : встают впереди, сзади ребенка, рядом с ней, между куклой и ребенком (имя ребенка) и называют свое местоположение относительно куклы.

Воспитатель хвалит детей, предлагает достать следующий лепесток,  наклеить его посмотреть следующий маршрут «Геометрическая долина»

Воспитатель называет задание

Игровое упражнение «Разложим геометрические фигуры».

   У детей счетный материал. Воспитатель предлагает разложить 9 треугольников, потом взять фигуру  другого цвета и положить ее между вторым и третьим треугольником. (На котором по счету месте находится доругая  фигура?»)

   Правильность ответа проверяется путем пересчитывания фигур по порядку.

   Воспитатель дает детям еще 2–3 задания.

Игровое упражнение «Собираем бусинки»

   Воспитатель предлагает детям определить цвет и величину бусинок  и разложить их , начиная с самой большой и заканчивая самой маленькой. По окончании выполнения задания дети рассказывают о величине каждой дорожки.

Воспитатель хвалит детей за выполненную работу и объясняет детям, что мы расколдовали еще два лепестка, предлагает их наклеить и преодолеть последнее испытание «Болото знаний»

Воспитатель называет задание

Игровое упражнение «Найди отличия».

   Воспитатель показывает детям две картинки с изображением кукол и предлагает найти различия между ними (приблизительно 9 различий).

Воспитатель хвалит детей правильно выполненное задание и предлагает наклеить последний лепесток.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть Цветик – Семицветик, спрашивает, какие испытания больше всего понравилась в нашем путешествии.

Воспитатель предлагает с помощью  Цветика – Семицветика попасть в гости к королеве Математики  и загадать также другие желания.

Воспитатель привлекает детей.

Дети слушают воспитателя, рассматривают сундучок.

Дети достают Цветик – Семицветик, обращают внимание что цветок без лепестков и находят письмо, слушают содержание.

Дети соглашаются с воспитателем, рассматривают карту – схему.

Дети строятся в круг, ловят мяч у воспитателя называют предыдущее и следующее число

Дети рассматривают лепесток и помогают приклеить

Дети с помощью маршрута карты находят следующее испытание, слушают задание, выполняют его

Дети помогают достать лепестки и наклеить их

Дети показывают следующий маршрут, слушают задание и выполняют его

Дети с помощью воспитателя наклеивают лепесток и по карте находят следующее испытание.

Дети слушают задание и выполняют его

Дети помогают воспитателю наклеить еще два лепестка и по карте находят следующее испытание.

Дети слушают задание и выполняют его

Дети помогают достать последний лепесток и наклеить его

Дети свободно собираются вокруг воспитателя и обсуждают понравившиеся моменты занятия

Дети продолжают самостоятельно играть.