Игры с блоками Дьенеша
методическая разработка по математике (средняя группа)

Развитие элементарных математических представлений посредством логических блоков Дьенеша.

"Логические блоки" – это уникальный дидактический материал для развития логического мышления у детей, разработанный венгерским психологом и математиком З. Дьенешем. Этот материал успешно используется во многих странах мира. В нашей стране он также завоевал большое признание у педагогов и родителей.

Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур:

а) четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);

б) четырех цветов (красный, синий, желтый);

в) двух размеров (большой, маленький);

г) двух видов толщины (толстый, тонкий).

Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.

• Игры с логическими блоками позволяют:

* Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.

* Развивать пространственные представления.

* Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование информации).

* Усвоить элементарные навыки алгоритмической культуры мышления.

* Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.

* Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.

* Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.

* Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.

* Развивать речь.

Начала я работу с того, что предоставила детям возможность самостоятельно с ними познакомиться. В процессе манипуляций с блоками дети установили, что блоки имеют разный цвет, форму, размер, толщину, что с ними можно играть: выстраивать дорожки, башенки и т. д.

Так мы с детьми продолжили развивать элементарные математические представления при помощи этих блоков. Начинать следует с простых заданий и игр, затем постепенно переходить к более сложным.

Вот примеры некоторых игр:

Игра «Чудесный мешочек»

Ход игры: Все фигурки – блоки складываются в мешок. Ребенок достает фигурку из мешочка и характеризует ее по одному или нескольким признакам. Либо называет форму, размер или толщину, не вынимая из мешка.

Игра «Четвёртый лишний»

Ход игры: На стол выкладывается 4 фигуры. Ребенку нужно догадаться, какая из фигур лишняя и по какому принципу (по цвету, форме, размеру или толщине).

Игра «Найди клад»

Ход игры: Выкладываем перед ребенком карту клада с расположенными на ней 9 блоками, заранее под одним из блоков прячем «клад» (вырезанную картинку). Ребенок должен задавать вам наводящие вопросы, называя описание блока ("Клад под большим синим квадратом?" и т. д.) Названный блок поднимается, потом следующий, который опишет ребёнок, и так до тех пор, пока клад не будет найден.

Игра "Построй дорожку".

Ход игры: Ребёнку предлагается построить дорожку, используя заданную схему. (Например, сначала синий, потом красный, потом жёлтый блок; или сначала круг, потом квадрат, потом треугольник, потом прямоугольник и т. д.)

Игра "Заселим домики".

Ход игры: Перед ребёнком выкладывается изображение дома и подсказки на каком этаже, какой блок живёт, в каком ряду, какой цвет блока.