Логические игры с блоками Дьенеша.
методическая разработка по математике (средняя группа) по теме

      Мероприятия

                 Цели

Сроки  

1. Родительское собрание.

2. Опрос и беседы, выявляющие знания и представления дошкольников и родителей об играх с блоками Дьенеша.

3. Консультация для родителей «Маленькие Логики».

4.Круглый стол для родителей по результатам анкетирования, диаг-ностики.

5. Оформление папки-передвижки с рекомендациями по теме проекта.

6. Подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг по теме проекта.

I этап – подготовительный

Вызвать       у     родителей интерес       к       проекту «Игры с логическими блоками Дьенеша, как средство формирования познавательной  деятельности и развития творческих способностей детей среднего  дошкольного возраста»

Поддерживать интерес у родителей  и       детей к участию    в   проекте.

Побудить   у родителей желание участвовать   в     создании альбома для детей среднего возраста «Вместе с мамой, вместе с папой».

   январь 

7.  Семейный–практикум

 «Игры с блоками Дьенеша и их роль в познавательной  деятельности и развитии детей!»

Домашнее задание  для родителей: приобрести игровые альбомы и логические блоки, совместно с ребёнком поиграть дома.

              II этап – основной

 Заинтересовать и вызвать желание играть дома  с ребёнком с логическими блоками: «Блоки Дьенеша для самых маленьких», «Маленькие Логики», «Маленькие Логики 2».

февраль

8. Познание.

Игровая деятельность.

Игры в игровых альбомах:

«Блоки Дьенеша для самых маленьких». «Маленькие Логики».

«Маленькие Логики 2».

«Лепим нелепицы"

ИГРЫ:

 «Угощение для медвежат».

Цель игры:

развитие умения сравнивать предметы по одному - четырем свойствам

понимание слов: «разные», «одинаковые»

подведение к пониманию отрицания свойств.

«Художники».

Цель игры:

развитие умения анализировать форму предметов

развитие умения сравнивать по их свойствам

развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения (композиции).

 "Сколько?"

Цель игры: развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства.

 «Найди свой домик»

Цель: прививать умение различать цвета, формы геометрических фигур

«Построй дорожку»

Цель: развивать умение выделять свойства в предметах, абстрагировать эти свойства от других, следовать определенным правилам при решении практических задач.

.«Собери бусы»

- только по цвету; по цвету и форме; по чередованию структурных элементов;  по предложенной схеме (использование моделей); по предложенной схеме (использование элементов отрицания)

 «Помоги фигурам выбраться из леса», «Загадки без слов»,

«Где спрятался мышонок? », «Угадай, какая фигура? », «Засели

домики», «У кого в гостях Винни-Пух и Пятачок? », «Построй

дом», «Раздели блоки», «Рассели утят», «Рассели жильцов по

домам».

Цель. Развивать способность к анализу, сравнению, обобщению;

 Развивать умения разбивать множества по одному свойству

на два подмножества производить логическую операцию «не».

Январь - май

9. Художественно-продуктивная деятельность.

 Развивать логическое мышление, умение кодировать

информацию о свойствах предметов с помощью знаков

символов и декодировать ее.

Развивать умение придумывать и выкладывать из логических блоков  животное, птицу, человека, машину, цветок, дерево, насекомое.

  Январь –

      май

10 . Взаимодействие с родителями.

            Конкурс.                          «Играя – учимся, играя – познаём!»

Поддерживать познавательный интерес к играм с блоками Дьенеша.

Вызвать желание соревнования у детей. Выявить умения у детей: создавать элементарные сооружения по образцу,  читать и составлять схемы построек.

Март

11. Взаимодействие с родителями.

 «Я играю вместе с мамой, я играю вместе с папой».

Побудить детей и родителей принять            активное участие  в семейном конкурсе.

1. нахождение отличий по 4 свойствам;
   
2. умения анализировать форму предметов;
   
3. «Мы –  «ХУДОЖНИКИ».
   
4. «Мой любимый герой»
   

- выбрать необходимые блоки,    

       создать любимого героя.

Январь – апрель.

12.Организация фотовыставки детских работ выполненных в совместной  деятельности с родителями дома. 

 «Эту модель мы придумали с папой».

Совместно с родителями уметь составлять алгоритм простейших

действий.

Вовлечение детей в активную познавательную деятельность.

март

13. Взаимодействие с родителями.

       Создание альбома   «Вместе с мамой, вместе с папой».

Подведение итогов по созданию группового альбома – игры с логическими блоками –  «Вместе с мамой, вместе с папой».

апрель

3 этап - итоговый

Презентация проекта.

14. Презентация  альбома для детей среднего дошкольного возраста  «Вместе с мамой, вместе с папой».

Побудить   детей и их родителей принять активное участие   в  презентации  альбома для детей среднего дошкольного возраста «Вместе с мамой, вместе с папой».

май