"Количественные представления "
методическая разработка по математике (подготовительная группа)
Методика формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста в период вычислительной деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Панова Лиана Хайрулловна
Методика формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста в период вычислительной деятельности.
1.Методика ознакомления с составом числа из единиц.
Предварительная работа.
Когда сформирована счетная деятельность и у детей развиваются представления о числе как абстрактном математическом понятии, знакомим с составом натуральных чисел в пределах десяти из единиц.
Методика обучения
Необходимо научить детей, рассматривая множества, рассказывать, как составлена группа, называть каждый элемент и их общее количество.
Например:
«Число пять составлено так: 1 квадрат, 1 круг, 1 треугольник, 1 овал, 1 прямоугольник — всего 5 геометрических фигур».
«Число три составлено так: 1 цилиндр, 1 куб, 1 шар — всего 3 фигуры».
В старшей группе рассматриваем числа в пределах первого пятка, в подготовительной — в пределах второго пятка.
Примерные задания:
—Составь число 4 из флажков разного цвета так, чтобы каждый цвет использовался только один раз. Расскажи, как ты это сделал.
—Расскажи по карточке, как составлено число.
—Составь число 5 из названий цветов. (Задание по представлению.)
Дидактические игры «Я знаю пять имен девочек...» (игра с мячом) и др.
Методика ознакомления с составом числа из двух меньших чисел.
Предварительная работа
После ознакомления детей с составом чисел из единиц формируем умение составлять числа из двух меньших чисел.
Методика обучения
В подготовительной группе на основе предметно-практических действий знакомим с составом чисел из двух меньших чисел. Дети в процессе многократных упражнений запоминают таблицу сложения в пределах десяти и соответствующие случаи вычитания, что имеет большое значение при обучении решению арифметических задач.
Ход:
—Что это?
—Какие?
—Сколько?
—Какой цифрой можно обозначить?
—А теперь сколько всего?
—Сколько каких?
—Обозначьте цифрами.
—Как мы составили число 4?
—Как можно по-другому?
Вывод:
— Число 4 можно составить по-разному: 3 и 1, 2 и 2, 1 и 3.
Дидактические игры
«Лото» (настольно-печатная игра: числовая или цифровая карточка кладется в нужное место);
«Гаражи» (Игра может быть настольно-печатная или подвижная: на машине номер из двух цифр, надо ехать в гараж с соответствующим номером, обозначенным одним числом);
«Найди пару», «Назови соседа», «Кто где живет?»
«Назови сумму», «Назови разность» (карточки с примером на одной стороне и с ответом на другой)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие количественных представлений
· Развивать зрительное восприятие ,логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук, речевое дыхание,воспитывать интерес к занятиям, воспитывать умение до...
Формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста
В этом выступлении дается методика формирования у детей погимания независимости результата счета от размеров, формы, порядка расположения предметов и методика обучения детей среднего, старшего и подго...
Формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста
В этом выступлении речь идет о формировании у детей понимания независимости результата счета от размеров, формы, порядка расположения предметов и напрвления счета, методике обучения детей сравнению чи...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/09/picture-57623.jpg)
Использование народных игр в работе по формированию пространственно-количественных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья
Использование народных игр в работе по формированию пространственно-количественных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья...
Формирование элементарных количественных представлений
Тема: «Большой — маленький, одинаковые по размеру»Цели. Учить детей сравнивать предметы по размеру (большой — маленький, одинаковые по размеру). Демонстрационный материал. Игрушки большие (м...
«Формирование количественных представлений, представлений о составе числа, числовой прямой у детей с речевыми нарушениями посредством использования дидактических игр в образовательной области «Познание».
Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование элементарных математических представлений. Количество» («Программа обучения и воспитания в детском саду под ред. М.А. Васи...