Аналитический отчёт о работе по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе технической направленности «Алгоритмика мышонка» (кружок «Робомышка) в подготовительной группе № 2 за 2022 - 2023 учебн
статья по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 1»

Аналитический отчёт

о работе по дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

                                        технической направленности

«Алгоритмика мышонка»

(кружок «Робомышка)

в подготовительной группе № 2

за 2022 - 2023 учебный год.

                                                                                          Руководитель кружка воспитатель высшей квалификационной категории:

Серко Т.В.

г. Черняховск

 2023 г.

Аналитический отчёт

о работе по дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

                                        технической направленности

«Алгоритмика мышонка»

(кружок «Робомышка)

Состав группы: 10 - человек.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучили программный материал и показали положительную динамику по познавательному направлению развития.                                                                                                                                                                                                                   Работа кружка осуществлялась исходя из годовых задач для детей 6 – 7 лет и в соответствии с годовым планом работы на 2022 - 2023 учебного года, по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе технической направленности «Алгоритмика мышонка» (кружок «Робомышка).                                                                                                                                           Занятия проводились – 1 раз в неделю, с учетом возрастных, физиологических, психологических и познавательных особенностей детей, продолжительностью 30 мин.  Каждое занятие содержало теоретическую часть и практическую работу по закреплению этого материала. Благодаря такому подходу у воспитанников вырабатывалось такое качества, как алгоритмическое мышление.

Каждое занятие условно разбивалось на 3 части, которые составляют в комплексе целостное занятие:

1 часть включала в себя организационные моменты, изложение нового материала, инструктаж, планирование и распределение работы для каждого ребёнка на данное занятие;

2 часть – практическая работа детей (индивидуальная или групповая, самостоятельная или совместно с педагогом, под контролем педагога). Здесь происходило закрепление теоретического материала, отрабатывались навыки и приемы; формировались успешные способы профессиональной деятельности;

3 часть – посвящалась анализу проделанной работы и подведению итогов. Это коллективная деятельность, состоящая из аналитической деятельности каждого воспитанника, педагога и всех вместе.

На каждом занятии решались не только практические, но и воспитательно – образовательные задачи, что позволяет всесторонне развивать личность ребенка, его технические способности, воображение. В каждое занятие были включены пальчиковые гимнастика и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, использовалось художественного слова (стихи, потешки, музыка, игровые методы), позволяющих достичь успехов в формировании у детей технических умений и навыков, развитие их творческих способностей.

Старалась проводить работу таким образом, чтобы воспитанники могли овладеть всем комплексом знаний по организации познавательной деятельности, выполнении технической работы. Широко использовала форму творческих занятий, которая мотивировала воспитанников на умение самостоятельно добывать знания, решать задачи, умело действовать, преодолевать проблемы.  Это позволяло в увлекательной и доступной форме пробудить интерес детей к познавательной деятельности.

Приобретённый практический навык работы с «Робомышкой» значительно вырос по сравнению с 1 годом обучения.

Образовательные потребности реализовались в рамках следующих направлений.

1. Формирование навыков и умения понимать элементарные схемы пространства;

2. Формирование способностей передвигаться в заданном направлении;

3.Формирование навыка ориентировки на плоскости, совершенствование навыка счета;

4.Обучение программированию «Робомыши».

По окончанию каждого направления проводилась соревнование.

Вывод.

Воспитанники научились: правильно использовать игровое оборудование;

соблюдать правила безопасности при работе с электротехникой;

самостоятельно выбирать технические решения, участников команды, малой группы (в пары); самостоятельно демонстрировать технические возможности роботов-исполнителей с помощью создания алгоритма их действий, создавать алгоритмы действий и запускает их; контролировать правильность выполнения работы.

  Диагностика

Работы «Алгоритмика мышонка»

(кружок «Робомышка)

 Сентябрь 2022г/Май 2023г

Сводная аналитическая таблица по результатам мониторинга

Работы «Алгоритмика мышонка»

(кружок «Робомышка)

Сентябрь 2022г/Май 2023г

Вывод сентябрь: при выполнении задания допустил незначительные неточности, требуется периодическое напоминание о том, как работать с инструментами, знают изученный материал, но для полного раскрытия темы требуются дополнительные вопросы, дети нуждаются в пояснении последовательности работы, но способны после объяснения к самостоятельным действиям.

Вывод май: полностью и самостоятельно справляются с заданием, дети дают логически выдержанный ответ, демонстрирующий полное владение материалом, знают технику безопасности, чётко и безопасно работают инструментами, самостоятельно выполняют операции при сборке и программированию конструкции.

31.05.2023 г.