Конспект занятия по математике в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

                  Конспект занятия по математике в подготовительной группе

                   (по методике Л. Н. Коротовских "Планы - конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста")

Закрепление пройденного материала

Задачи:

1. Закреплять навыки вычислений и сравнения чисел в пределах 20.
2. Совершенствовать умение составлять и решать простые арифметические задачи.
3. Закреплять знания о геометрических фигурах и телах.

Материал: карточки для штриховки; арифметические выражения с пропусками; математические наборы: знаки сравнения, цифры; плакат с геометрическими телами и фигурами; геометрические тела разного размера.

Ход занятия

Улыбнемся, подмигнем.

И занятие начнем.

Но прежде, чем мы начнем заниматься математикой, давайте вспомним правила поведения во время занятия:

Во время занятия ты сиди спокойно и веди себя …(достойно)

Стул и стол — это не кровать и на них нельзя …(лежать)

Ответить хочешь – не шуми, а только руку …(подними)

Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

• Проводится разминка из трех частей

1. Назовите части суток, которые вы знаете?

Какая сейчас часть суток?

Какая часть суток между утром и вечером?

Сколько всего частей - суток?

Сколько всего дней в недели?

Назовите мне только рабочие дни?

Как называется первый день недели?

Сегодня четвёртый по счёту день. Как он называется?

Если сегодня четверг, какой день будет завтра?

Какое сейчас время года?

Какое время года будет после весны?

2. Педагог называет число, а дети должны назвать все числа по порядку от этого числа до 20.
3. Педагог сообщает, что она задумала число, в котором 1 десяток и 3 единицы (1 десяток и 8 единиц и т.п.)

• Работа с математическими наборами

Предлагаются выражения вида:

     5…3               4…20

     11…0             2…2

     8…7               17…8

Требуется выложить выражения на столе и вместо пропусков поставить знаки сравнения.

• Дети получают карточки с заготовкой для штриховки.

Нужно заштриховать белые фигуры по образцам.

• Педагог предлагает следующие ситуации

- На пруду плавали утки. Когда к ним приплыли еще 2 утки, всего их стало 10.

- В гараже стояло 9 машин; 5 из них были грузовыми, а остальные – легковыми.

Требуется в каждой ситуации поставить вопрос, а затем решить задачу.

• На доске примеры с пропусками

                            5+…=7                8+…=12

                            …-1=6                 15-…=6

Детям предлагается заполнить пропуски цифрами.

• Физминутка

(полукругом на ковре)

Три медведя шли домой - (дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой. (поднимают руки над головой)

Мама с ним – поменьше ростом, (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто. (приседают)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил: (дети имитируют игру с погремушками)

Дзинь-дзинь, дзинь- дзинь!

• Дети остаются стоять полукругом. Им предлагается рассмотреть плакат на стенде с изображением геометрических фигур и тел, вспомнить их название.

• Игра «Определи фигуру»

На столике стоит корзина, накрытая салфеткой, в ней геометрические тела разного размера (подарок от медведей). Дети по очереди берут их под салфеткой и на ощупь определяют, какое геометрическое тело им попалось.

• Дети получают карточки с заготовкой для раскрашивания

• Рефлексия