Конспект занятия по математике " Счет до двух"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному направлению развития детей №37»

     Конспект занятия  по математике

Тема: «Свойства предметов. Счет до двух».

                                                                               Воспитатель: Рудянина А.Н

ЗАТО Северск  2017 г.

Цель:

Начать работу над умением выявлять и сравнивать свойства предметов, умением находить общее свойства. Совокупности предметов.

Задачи:

- Учить считать до двух на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 1 и 2 элемента.

-Установление равенства между ними путем прибавления и отнимания единицы.

-Формировать умение соотносить последнее числительное со всей перечисленной группой и понимание того. Что это числительное обозначает общее количество предметов в группе. Развивать мыслительные операции, речь, временные представления

Материал к занятию:

Кукла-образ «Лесовичек», две искусственные елочки, одна березка, раздаточный материал: шишки, листочки, карточка с двумя полосками, маска медведя, фотографии с изображением последовательных действий.

Ребята, сегодня мы побываем в лесу. А что растет в лесу? (деревья)

А какие деревья вы знаете (береза, рябина, елочка)

Ребята, посмотрите, здесь на полянке растут деревья. Подойдите, пожалуйста, к колючему дереву.

София, загадай загадку детям:

«У нее зимой и летом, все иголки одним цветом»

Какое же это дерево? (елочка)

    Сколько елочек на полянке? (одна)

    А это что за дерево? (березка)

Расскажите о березке - какая она? (белая, стройная, кудрявая, листочки зеленые)

Чем она похожа на елочку и чем отличается?

(тоже дерево, но зимой у березки листочки опадают, а у елочки нет, ствол у нее белый, а у елочки - коричневый)

-Сколько березок? (одна)

Поровну елок и березок или чего-то больше? (елок и березок поровну, потому что елка одна и березка одна)

Значит: один и один - поровну.

Затем ставим еще одну елку

Выросла еще одна елочка. А сейчас елок и берез поровну? (нет)

-Чего больше? Чего меньше? (Елок больше, а берез меньше, потому что одна елочка без пары)

-Посчитаем елки (одна, две)

- Как сделать поровну? (посадить еще одну березку или срубить одну елочку)

Итак, приходим к выводу: один и один - поровну, два и два - поровну.

-Как назвать одним словом березки и елочки (деревья)

Ребята, смотрите, под елочкой кто-то спрятался. Да ведь это лесовичек.

Кукла-образ Лесовичек: Здравствуйте, ребята, Вы пришли ко мне в гости, в лес? А не боялись? В моем лесу живет медведь.

Давайте с ним поиграем. Ты Андрюша, будешь мишкой. А мы ребятами, которые пришли в лес по грибы да по ягоды.

Физкультминутка:

Мишка яголки искал

Притомился и устал.

Сел медведь на бревнышко

Стал глядеть на солнышко.

А мы к мишке подошли -

Ягодки все унесли.

А медведь как увидал И за нами побежал

К-о Лесовичек: Мой мишка добрый, он рад, что вы к нам в гости пришли.

Ребята, а в моем лесу много всякого добра. Подойдите (к столу), посмотрите, рассмотрите, что вы здесь видете? Шишки, грибы листочки

Работа с раздаточным материалом:

Воспитатель: Ребята, садитесь, пожалуйста, за столы, и ты то же , Лесовичек.

У каждого из вас есть карточка с двумя полосками.

-«Возьмите» пальчик-карандашик. Проведите этим пальчиком по верхней полоске слева направо, теперь по нижней (Воспитатель говорит и показывает, что надо делать)

Положите на верхнюю полоску столько шишек, сколько берез на полянке.

Лесовичек: А я пойду посмотрю, как ребята выкладывают. Да, шишек столько, сколько и берез (одна)

• Положите на нижнюю полосочку столько же листочков (один)
• Поровну шишек и листочков? ( Поровну. Один и один)
• Сделайте так, чтобы листиков было два. Как это сделать? (Положить еще один листик)
• Теперь поровну шишек и листочков? Почему? (Нет, потому, что шишек - одна, а листочков - два, 2 больше 1)
• Как сделать поровну? (Добавить 1 шишку, или убрать 1 листик)

Лесовичок: А можно я спрошу у детей?

- Что общего и что различного у шишек с листочками( общее - растут на деревьях, различное - шишки растут на елке, а листочки - на березе)
Работа с демонстрационным материалом
Игра «Что сначала, что потом»

Лесовичек: Я хочу поиграть с ребятами, можно? Конечно можно только, ребята, давайте сначала расскакем лесовику, что мы делали перед тем как идти в ята,

(Предложить фотографии, где дети - спят, умываются, делают зарядку, идут на прогулку)

Посмотрите на фотографии, их нужно выстроить по порядку и составить небольшой рассказ. Например: дети проснулись, сделали зарядку, умылись, пошли гулять.

Лесовичек, тебе понравился рассказ детей? Очень интересно, я теперь знаю, что утром нужно делать зарядку.

Итог занятия:

Лесовичек: Ребята, а теперь я с вами поиграю

Покажите два пальчика и посчитайте (один, два)

На что похожи ваши пальчики? ( на ушки у зайчика)

Сколько у зайчика ушек? ( один, два)

Я хлопну в бубен, а вы посчитайте. (один, два)

Хлопните в ладоши два раза и посчитайте (один, два)

Присядьте два раза и посчитайте (один, два)

До скольки мы теперь умеем считать?

Что больше два или один?

Какие вы все умненькие. Мне было интересно с вами познакомиться. Придете ко мне еще в гости? До свидания!