Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе на тему: «Путешествие в мир Математики»
план-конспект занятия по математике

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе на тему: «Путешествие в мир Математики»

Цель занятия: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

      Задачи:

Образовательные: . упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10;закрепить умения соотносить количество предметов с определённой цифрой; закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, на листе бумаги в клетку; закрепить умение определять и называть предыдущее и последующее по отношению к названному числу; составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение решать примеры.

Развивающие: Развивать логическое мышление, сообразительность, смекалку, умение слушать взрослого и выполнять его инструкцию, графические навыки, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать координацию движений, речь; способствовать развитию у детей самостоятельности, умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Воспитательные: Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища, формировать навыки самоконтроля и самооценки; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к математике.

       Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная.

     Методы и приемы: игровой (использование сюрпризных моментов), наглядный (использование мультимедийной презентации), словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, анализ занятия), практический. 

Оборудование: ноутбук ,мультимедийная презентация, мяч,  карточки с заданиями «Цифры соседи», белые листы на каждого, счетные палочки билеты – карточки с цифрами, смайлики синие и красные для самооценки детей, простые карандаши, ластики, листы бумаги в крупную клетку; шарик; письмо; медали с пятерками.

Ход занятия

Организационно – мотивационный этап

Воспитатель: Ой, ребята, к нам прилетел воздушный шарик, посмотрите, на нём что-то есть.

(письмо). Давайте прочитаем его:

«Здравствуйте, дорогие дети, я слышала, что осенью вы собираетесь в школу, очень хочу проверить ваши знания, но попасть ко мне непросто: вам нужно показать свои математические знания, и умения. Если вы с заданиями справитесь, то вас ждет приятный сюрприз. Желаю удачи!»

Королева Математики

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в гости к королеве Математики, и выполнить все ее задания?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Чтобы быстрее до нее добраться нам понадобится транспорт. Проходите за столы. Перед вами карточки с пронумерованными точками. Для того, чтобы узнать на каком транспорте мы поедем, вам нужно правильно соединить цифры с точками по порядку от 1 до 10. (д/у «Соедини точки по порядку»). Возьмите простые карандаши и приступайте к работе. С какой цифры начинаем.

Что получилось? Поезд! Правильно, мы поедем на поезде. Для поездки вам нужно взять билет!

Основной этап:

Воспитатель: Подойдите и возьмите на столе билеты с номером места, каждый назовите свой номер, встаньте друг за другом по порядку чисел и посчитаете до 10. Ребята, а чтобы вам занять места в вагончиках необходимо сосчитать точки в вагончиках и соотнести нужное количество точек с цифрой и занять свои  места.

Проходим в вагончики и занимаем  места в соответствии с билетом  (садятся за столы). Все заняли свои места можно отправляться в путь.

Чтобы поезд тронулся нужно дать обратный отсчет  от 10 до 0.(гудок поезда)

Вот мы с вами и отправились в путь, посмотрите, ребята мы проезжаем мимо прекрасного весеннего леса. Полюбуйтесь его красотой! (Слайд с изображением весеннего леса)

Первая станция «Разминка» (мяч)

Воспитатель: У меня есть веселые математические загадки. Вы разгадайте, а я послушаю, правильно ли вы отвечаете.

Сколько ушей у двух ежей? (4)
Сколько хвостов у четырех котов? (4)

Сколько лап у двух медвежат? (8)

Сколько ушей у двух кошек? (4)

Сколько пальцев на одной руке? (5)
Сколько орехов в пустом стакане? (0)
Сколько дней в неделе? (7)
Какой день наступит после среды? (четверг)
Какой день перед вторником? (понедельник)

Бывает круг с тремя углами? (нет)

Сколько всего времен года? (4)

Сколько хвостов у двух котов? (2)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько глаз у совы? (2)

Сколько углов у круга?(0)

Ребята, вы большие молодцы! Справились с заданием отлично! Нам пора отправляться дальше, следующая:

 станция «Цифры соседи»

 Найдите соседей чисел и заселите их в свои домики. Приступаем к выполнению. Проверяем.

 Ребята, вы большие молодцы! Справились с заданием отлично!

Третья станция  «Веселые задачки» (Раздаточный материал)

Ребята, давайте посмотрим на экран и решим задачи. Решение задач выложим на мольберте используя цифры и знаки.

Теперь вы должны составить задачи самостоятельно, Кто желает, решение выполним вместе.

Молодцы, справились и с этим заданием! Ребята, мы отправляемся к следующей станции.

Ребята, наш поезд приехал   к четвертой станции «Геометрическая»

Игровое задание со счетными палочками, на столах белые листы вам надо выложить:

1.В верхнем правом углу выложить треугольник;

2.В левом нижнем выложить ромб;

3. В нижнем правом выложить квадрат;

4.В верхнем левом выложить прямоугольник.

Ребята, вы большие молодцы! Справились с заданием отлично! Нам пора отправляться дальше.

Пятая станция «Примерная»

Ребята на каждой ромашке написаны цифры. На бабочках написаны арифметические действия. Берете любую бабочку с арифметическим действием, выполняете его, после выполнения арифметического действия прикрепляете бабочку на ромашку, номер которой соответствует ответу выполненного арифметического действия. Все бабочки должны занять сои  места на ромашках.

Молодцы! Следующая станция:

Шестая станция «Графический диктант» (Продуктивная деятельность).

Мы с вами будем выполнять графический диктант.

 Для этого вам ребята надо от красной точки отсчитывать столько клеток, сколько я скажу. Игра начинается:

Воспитатель: Отлично! Молодцы ребята! Вот какой у нас получился ключик.

 Ребята кто справился со всеми заданиями, возьмите и поднимите красный смайлик, кто  не совсем справился, тогда синий смайлик. (дети выполняют самооценку, с помощью цветного смайлика).

Заключительный этап:

Воспитатель: А вот и сюрприз, который королева  приготовила для вас! Всем она дарит  медали пятерки.

Старайтесь учиться в школе на одни пятерки и тогда вы узнаете ещё очень много нового и интересного.

- Ну, что ж, к королеве математики мы сходили в гости, призы свои забрали, теперь нам надо вернуться в детский сад, обратно к себе .

Давайте произнесем заветные слова:

Два раза хлопни,           

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в детском саду очутись!

Вот мы и в детском саду.

Рефлексия: 

Вам понравилось наше путешествие?

Что вы расскажите о своем путешествии ребятам в группе?

Всем большое спасибо, вы умнички!