Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Знатоки математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по формированию элементарных  математических представлений в подготовительной группе

«Знатоки математики»

Приоритетная область: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений).

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: систематизация и актуализация ранее полученных знаний, умений и применение навыков по формированию элементарных математических представлений  детей.

Программное содержание:

Обучающие:

Закрепить умение выкладывать числовой ряд, совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10 и знания о цифрах.

Закреплять умение называть предыдущее число, последующее число, соседей числа.

Закреплять умение составлять число из двух меньших чисел.

Закреплять знания о днях недели, временах года.

Совершенствовать навыки решения простых арифметических задач  на сложение и вычитание в пределах 10; продолжать формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».

Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

Закрепить пространственные представления: слева, справа, центр, верх, низ.

Развивающие:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать пространственные представления (слева, справа, вверху, внизу, в середине).

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Материалы и оборудование: мягкая  игрушка – сова; мяч;

на каждого ребёнка: карточки с числовым рядом с пропущенным числом;

перфокарты «Состав числа 6»; листы картона ; математические пеналы; тарелочки с цифрами; смайлики – грустные и весёлые; сладкие медали.

Ход занятия:

1.Ритуал приветствия.

Дети заходят и встают.

-Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

-Встаньте в круг.

Дети встают в круг и  совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом 1 раз.

В круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо, 1,2,3.

А теперь пойдём налево, 1,2,3.

В центре круга соберёмся , 1,2, 3,

И на место ввернёмся, 1,2,3.

Улыбнёмся, подмигнём

И занятие начнём.

- Ребята, сегодня у нас в гостях гостья. А кто, вы узнаете, если отгадаете загадку. Слушайте внимательно!

Кто на дереве сидит.

Зорко с высоты глядит,

Так подвижна голова.

Это мудрая …. (сова).

- Правильно ребята, это Мудрая сова. 

(Воспитатель показывает детям сову)

-Она появилась у нас в группе не просто так. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и ей очень нравится то, что вы серьёзно относитесь к занятиям по математике. Сова решила открыть у нас в детском саду клуб «Знатоков Математики». Ими  могут стать только самые умные, внимательные и сообразительные ребята. Мудрая сова приготовила нам интересные задания и предлагает вам их выполнить. Вы готовы стать знатоками?

-Да!

2. Основная часть.

-Ребята, для того чтобы начать выполнять задания Мудрой Совы, я предлагаю вам математическую разминку под названием «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!».

Воспитатель проводит игру с мячом.

Математическая разминка с мячом.

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какой завтра день недели?

4. Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идёт после вторника?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются выходные дни?

8. Сколько времён года?

9. Какое время года наступает после зимы?

10. Какое время года наступает после лета?

11. Назовите лишнее слово в ряду слов:

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

12. Сколько частей в сутках?

- Молодцы, справились с разминкой!  Теперь мы готовы выполнять задания. 

-Для выполнения первого задания я предлагаю вам пройти за столы.

Но сначала проведём гимнастику для глаз.

Зрительная гимнастика.

В нашем садике, как в сказке                           (моргают глазками)

Все ребята лечат глазки.

На носу очки сидят вовсе не простые,           (посмотреть на носик)

А волшебные очки, очень озорные!

Через них, смотря вокруг,                                 (круговые движения)

Узнаешь, что это жук!

Там бабочка порхает,                                     (посмотреть налево)

Цветочек расцветает,                                   (посмотреть направо)

Плывут по небу облака,                              (посмотреть наверх)

Листва колышется слегка!                             (посмотреть вниз)

-Садитесь на свои места.

Дети проходят за свои столы. На столе лежат карточки с числовым рядом.

ЗАДАНИЕ 1. Дидактическая игра «Вставь пропущенное число».

- Посмотрите, у вас на столе лежат карточки с числовым рядом. Одного числа нет.

-Какое число потерялось?

-Возьмите недостающую цифру и поставьте её на своё место.

-Вероника, какое число у тебя потерялось?

(У меня потерялось число 3.)

-Между какими числами оно стоит?

(Оно стоит между числами 2 и 4.)

-…. перед каким числом стоит число…?

-….назови последующее число за числом ….

-….назови соседей числа…

-Мудрая Сова очень рада, что вы успешно справились с  заданием и нашли пропущенное число.

ЗАДАНИЕ 2 .Работа с перфокартами (самостоятельно). «Составь число из двух меньших чисел».

 - Ребята, следующее задание Мудрой Совы называется «Составь число из двух меньших чисел».

-На столе в верхнем правом  углу у вас лежат карточка, переверните её.

- Сколько всего вишен нарисовано? (6)

-Опираясь на картинку, составьте число 6 из двух меньших чисел. Одно число вам уже дано.

-Определите, сколько  вишен не хватает до числа 6?

-Вставьте нужную цифру.

-Приступайте к работе.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель помогает ребенку, если он ошибся. Затем выборочно спрашивает.

-Дима, из каких двух меньших чисел ты составил число 6?

-Молодцы, ребята, какие вы сообразительные и внимательные. Мудрая Сова очень удивлена вашими знаниями.

Физминутка.

-А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Быстро встаньте, улыбнитесь

Выше, выше потянитесь.

Ну – ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

- Ребята, следующее задание Мудрой Совы, называется «Весёлая задачка».

Но перед выполнением этого задания подготовим наши пальчики

Пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

ЗАДАНИЕ 3. «Весёлая задачка».

- Давайте вспомним, что такое задача.

-Из каких частей она состоит?

- Как называется то, что уже известно? (условие).

Воспитатель выкладывает структуру задачи в виде домика.

-Что следует за условием? (вопрос).

-Чтобы ответить на вопрос задачи, что надо сделать? (решить задачу).

-И за решением следует, что? (ответ).

-Хорошо. Посмотрите на доску и составьте задачу по картинке.

-Божена, какую задачу ты составила?

«На ветке сидело 7 синичек. Прилетела ещё одна синичка. Сколько синичек стало на ветке?».

- О чем нам известно? Назовите условие задачи.

- Какой вопрос задачи?

-Больше или меньше стало синичек, когда к 7 синичкам прилетела 1 синичка? (больше)

-Каким действием мы решим задачу, если синичек стало больше? (сложением)

-Составьте решение задачи из цифр, которые лежат у вас на тарелочке.

Дети выкладывают на столе  пример с помощью цифр и математических знаков

- А теперь, ребята, проверим правильно ли вы решили задачу.

Вика, выйди к доске и напиши своё решение.

-Прочитай, какое решение ты составила?

(к числу 7 прибавить число 1, получится 8)

Ребёнок садится на своё место.

-Мы ответили на вопрос задачи? Юля, проговори ответ задачи полным предложением.

-Всего на ветке стало 8 синичек.

-Молодцы, ребята.

-А теперь мы решим еще одну задачу.

- Посмотрите на доску и составьте задачу.

-Варя, какую задачу ты составила?

«В вазе лежало 5 конфет. 2 конфеты съели. Сколько конфет осталось в вазе?».

- О чем нам известно? Назовите условие задачи.

- Какой вопрос задачи?

-Меньше или больше  стало конфет, когда из 5 конфет 2 конфеты  съели? (меньше)

-Каким действием мы решим задачу, если конфет стало меньше? (вычитанием)

-Составьте решение задачи из цифр.

Дети выкладывают на столе  пример с помощью цифр и математических знаков .

-Дима, прочитай, какое решение ты составил?

(из числа 5 отнять число 2, получится)

-Мы ответили на вопрос задачи? Юля, проговори ответ задачи полным предложением.

- В вазе осталось 3 конфеты.

-Молодцы, ребята, вы с  таким трудным заданием Мудрой Совы справились,

какие вы сообразительные и внимательные. Мудрая Сова очень удивлена вашими знаниями.

ЗАДАНИЕ 4. «Разложи геометрические фигуры».

-Ребята, вы готовы к следующим испытаниям? Тогда слушайте внимательно! У каждого из вас на столе лист бумаги .Вам нужно выложить геометрические фигуры  там, где я скажу.

- Готовы?

1. В верхнем правом углу положите треугольник.

2. В нижнем левом углу положите квадрат.

3. В верхнем левом углу положите круг.

4. В середине листа положите многоугольник.

5. В нижнем правом углу положите прямоугольник.

Воспитатель проверяет детей.

- Молодцы, ребята, отлично справились.

3. Итог занятия. Рефлексия.

-Ребята, вот мы и выполнили все задания Мудрой Совы. Напомните, чем вы сегодня занимались, и какие задания выполняли?

-Вам понравилось выполнять сложные задания Мудрой Совы?

- Какое задание для вас было самым трудным?

- Какое задание  самым легким?

-Ребята, если вам было легко выполнять задания, подарите Совушке весёлого смайлика, а если вы затруднялись в выполнении задания - грустного смайлика.

- Совушка - сова мудрая голова считает, что вы все достойны звания «Знаток математики». Она для вас подготовила золотые медали, т. к. вы не ошибались и со всеми заданиями справились.

- На этом наше занятие окончено, давайте мы проводим наших гостей, скажем им до свидания! Всем спасибо за внимание!