Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект

образовательной

деятельности

Конспект проведения развивающей игры по формированию элементарных математических представлений

в подготовительной группе.

 ТЕМА: «ПОИСКИ КЛАДА»

Образовательная область: Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Цель: Развивать математическое мышление.

Задачи:

- Закрепить умение детей читать карты – схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя.

- С помощью блоков Дьенеша закрепить представления о геометрических формах, умение их классифицировать по нескольким признакам (форма, размер, цвет, толщина).

- С помощью логических игр и упражнений развивать математические способности детей.

-  Способствовать формированию мыслительных процессов, умению удерживать в памяти многоступенчатые задания.

- Развивать смекалку, зрительную память, воображение, используя различные головоломки.

- Развить речь, умение аргументировать свои высказывания.

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее

самостоятельно.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие.

Методические приемы:

Словесные, наглядные, практические, игровые, проблемные.

Материалы и оборудование:

Мультимедийная установка, презентация, блоки Дьенеша, схемы к ним, игра «Волшебный мешок», обручи, карта, игра «Клоуны и дудочки», игра

«Пиратская фрегата», игра «Числовые домики», головоломки «Колумбово яйцо», «Танграмм», «Монгольская игра», сундук – клад, карандаши.

Ход деятельности:

С добрым утром, начат день,

Первым делом гоним лень,

Зевоту мы прогоняем,

и играть все начинаем.

Воспитатель: Ребята, я попрошу вас закрыть глаза, (включается слайд со звуками моря), что вы слышите? Да действительно это шумит море, а это что за корабль появился на горизонте?

(1 слайд – море, пиратский корабль, в море плавает бутылка с посланием)

Пираты плавают на своѐм корабле по волнам Тихого океана (замечают бутылку с посланием). Как вы думаете, кому адресовано это послание? Вам интересно узнать, что они нам написали? На послание просто так не выловишь, а вот если мы правильно ответим на хитрые пиратские вопросы, то сможем достать это письмо.

- сколько лап у двух кошек?

- что лишнее: март, апрель, понедельник?

- какой сегодня день недели?

- какой день недели будет завтра? -

Назовите времена года?

- Как называется первый зимний месяц?

- Утром мальчик рисовал, вечером смотрел мультики, а ночью он спал Когда же мальчик

играл в футбол?

- Какое число больше 5, но меньше 7?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот и пиратское послание волна вынесла. Открывайте бутылку, давайте прочитаем письмо.

«Здравствуйте, ребята! мы решили приготовить для вас сюрприз. Сегодня рано утром мы побывали в вашей группе и спрятали КЛАД. Найти этот клад будет очень не просто, но если вы будете следить за картой и выполнять все инструкции, то обязательно достигните поставленной цели и отыщете наш клад. Желаем удачи!»

- Какое замечательное приключение нас ожидает, вы готовы к поискам клада? Тогда давайте рассмотрим карту, я думаю, что можно воспользоваться лупой, нам надо определить, в каком направлении мы будем двигаться.  Дети: (рассматривают, высказывают предположения, определяют, что начать поиски надо с красной отметки). Идя по карте, находят мешок

Воспитатель: Давайте прочитаем первую инструкцию. «Попробуйте на ощупь определить, что я спрятал в мешке».

Дети: по очереди достают фигуры из набора «Блоки Дьенеша, рассказывая о признаках – большой треугольник, красного цвета, маленький круг синего

цвета……).

Воспитатель: давайте поиграем с ними, а игра называется «Положи на место» (на полу выкладываются три обруча разного цвета и ставится разнос с блоками, детям дается задание).

- В красный обруч положите большие синие фигуры

- В синий обруч положите все круглые фигуры.

- В желтый обруч положите маленькие треугольники.

Между красным и синим положите маленькие прямоугольники.

- Между жёлтым и синим обручем положите жёлтые большие квадраты .

- Почему вы не взяли фигуры оставшиеся на разносе?).

Очень быстро справились с этим заданием, можно отправляться дальше.

- Подходят к следующему ориентиру (картинки яблоко, груша апельсин, лимон, пирамидка). Ребята мы должны определить, какой предмет здесь лишний, именно под ним и лежит следующая инструкция. Почему вы решили, что пирамидка лишняя?

Дети: фрукты, а пирамидка – игрушка.

Воспитатель:  Проверяйте, правильно ли вы ответили (достают схемы Дьенеша). Вот и следующее задание. Пираты предлагают к каждой схеме подобрать нужный блок. Давайте вспомним условные обозначения: форма, размер, цвет, толщина. Предлагаю вам выбрать схему для работы, и присесть за столы. На каждого ребёнка индивидуальная схема, работают самостоятельно, после окончания работы проверяют друг у друга.

Как вы думаете, вы справились с этим заданием? Тогда давайте продолжим поиски клада, посмотрим на карту и определим, в каком направлении нам двигаться дальше.

Динамическая пауза Пальчиковая гимнастика.

Пальчики уснули (правая рука)

В кулачок свернулись.

1, 2, 3, 4, 5,

Захотели поиграть,

Разбудили дом соседей,

Там проснулись 6 и 7. (левой рукой).

8, 9, 10 веселятся все.

Но пора обратно всем,

10, 9, 8, 7,

6- калачиком свернулся,

5- заснул и отвернулся.

4, 3, 2, 1- снова в домиках мы спим.

Подходят к следующему ориентиру.

Воспитатель: Следующую инструкцию мы получим, если поможем пиратам. Однажды пираты побывали на цирковом представлении, им очень понравилось выступление клоунов с дудочками, вернувшись на свой пиратский корабль они решили поиграть в клоунов, для этого он приготовили кружочки – это клоуны, чем они отличаются?

Дети: разного цвета.

Воспитатель: полоски – это дудочки, они одинаковые?

Дети: разной длины.

Воспитатель: но пираты не могут разобраться, кому на какой дудочке играть. Потому, что самый грустный клоун должен играть на самой короткой дудочке, а самый весѐлый клоун на самой длинной дудочке Помогите пиратам расставить клоунов от самого грустного до самого весёлого и раздать им дудочки. Синий клоун самый грустный, зеленый клоун веселее, чем синий, желтый клоун веселее, чем зеленый клоун, а красный клоун веселее, чем желтый, он самый весѐлый клоун.

Дети  выкладывают дудочки.

Воспитатель:  Молодцы, а вот и инструкция – Ребята, в этих конвертах лежат головоломки – Колумбово яйцо, Танграмм и монгольская игра, выберете себе головоломку (на конвертах символы), рассаживайтесь за столы и выполните задание по образцу или придумайте фигуру сами, но помните, что главное правило этих головоломок – нужно использовать все детали. Давайте рассмотрим, какие удивительные фигуры у нас получились.

Воспитатель: мне кажется, наши поиски подходят к концу, посмотрите на карту, нам осталось одно направление.

Дети идут, находят сундук, в сундуке математические игры, медальоны «Кладоискатель»

Воспитатель: какое удивительное приключение нам приготовили пираты. Скажите, а какие качества?

Ответы Детей

Воспитатель: вы проявили во время поиска клада?

Дети: внимательность, находчивость, смекалку, дружбу, взаимовыручку).

На карте отмечаю самые трудные и самые интересные задания.