Технологическая карта занятия по математическому развитию в старшей группе. Тема: «Путешествие в страну цифр и геометрических фигур»
материал по математике (старшая группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы, приемы

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемые

результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

Организация направленного внимания и

формирование интереса у детей к теме занятия

Воспитатель приветствует детей

Дети приветствуют воспитателя и друг друга

Дети проявляют заинтересован ность на

предстоящую деятельность

2.

Основной этап

Воспитатель достает конверт.

• Ребята посмотрите и скажите что меня в руках?
• Да, правильно. Вам интересно от кого это письмо?

Словесный,

Отвечают на вопросы воспитателя

2.1.

Этап постановки

Создание

- Странно письмо не

Словесный, опрос

Считают до 10 и обратно

проблемы

проблемной ситуации,

формулировка проблемы в

доступной для детей форме

открывается, надо посчитать до 10 и обратно.

• Молоды вот и письмо открылось, а в нем написано!

«Дорогие ребята, меня зовут Властелин цифр и геометрических фигур. А жив я в огромном математическом королевстве. Помогите, мне, пожалуйста, все мои поданные,

цифры и геометрические фигуры поссорились друг с другом».

• Поможем мы Властелин цифр и геометрических фигур?
• А чтобы нам попасть в математическое королевство, нужно произнести волшебные слова: Мы идем, мы идем, никогда не стаем! Все преграды на пути можем запросто пройти!

Читают письмо вместе с воспитателем

Шагают на месте

Дети соглашаются отправиться в математическое королевство

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о…

• Ребята, цифры забыли свои места, давайте поможем им найти свое место.

Дидактическая игра «Построй цифры»

Под музыку дети берут цифры и  выстраиваются с ними по порядку, затем воспитатель

просит каждую «цифру» назвать своих соседей

Д/и «Раздели фигуры»

-Все геометрические фигуры поссорились между собой и разделились по признаку цвета. Мы должны помирить их и разложить фигуры по двум и трем признакам.

Например:

• найди все красные фигуры;

Словесный, показ, игровой

Играют в дидактическую игру «Построй цифры»

берут цифры и  выстраиваются с ними по порядку, и называют  своих соседей

Слушают правила и раскладывают фигуры по признакам

Закрепить умение группировать геометрически е фигуры по одном, двум и трем признакам, опираясь на

блоки Дьенеша

• найди все синие треугольники;
• найди большой зеленый овал.

Игра «Добавь недостающую фигуру».

Ребята геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут?

Слушают правила и

называют геометрические фигуры

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

• Физминутка.

Мы играли и считали Дружно вместе пошагали

Ручками похлопали – один, два, три

Ножками потопали – один, два, три

Встали – сели, встали – сели И друг друга не задели,

Выше руки, шире плечи Раз, два, три – дыши ровне! И опять считать начнем.

• А теперь давайте поиграем в «Числовую разминку»

-Назовите все цифры по порядку

• Назовите цифры в обратном порядке

Шагают на месте Хлопают

Топают Приседают

Поднимают руки Делают вдох

Вместе с воспитателем играют в «числовую разминку»,

называют  цифры по порядку и в обратном порядке

Умеют считать от 1до 10 и от 10 до 1

3.

Заключительный

Подведение

А теперь нам пора возвращаться

Дети

этап

итогов

деятельности, обобщение полученного опыта,

формирование элементарных навыков самооценки

обратно, в детски сад. Для этого нам нужно произнести такие слова:

Мы на месте покружились И в детски сад свой возвратились.

- Ребята, ка вы думаете мы помогли Властелин цифр и геометрических фигур помирить его поданных?

Сегодня я убедилась, что вы очень любите математик и

дружите с ней!

Дети повторяют слова и кружатся Делятся своими впечатлениями

анализируют собственную деятельность