Технологическая карта занятия по математическому развитию в старшей группе на тему: "Знакомство с цифрой 7"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

МБДОУ д/с «Радуга», г. Зернограда

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Занятия по математическому развитию

проведенного в старшей «Почемучки»

Воспитателем Запорожцевой Кариной Александровновной

Зерноград

2020

Тема:  «Цифра 7»

Цель: учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

Программные задачи:
1. Развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначить словами (самый широкий, уже, еще, уже, самый узкий ( и наоборот);

2. Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначить его словами: впереди, сзади, слева, справа;

3. Воспитывать умение действовать в команде.
Образовательная область: познавательное, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Оснащение занятия: Матрешки, кубы, полоски разной ширины.

Самоанализ занятия

Тема: «Путешествие в королевство математики» 

Цель: Учить составлять множество из разных элементов.

Детский сад МБОУ д/с  «Сказка», работает по программе «От рождения до школы». Занятие осуществлялось в соответствии с методическими требованиями.

Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

Организационный прием «Приветствие», был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений внутри детского коллектива. Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают смену деятельности.

Начало занятия было направлено на то, чтобы заинтересовать детей и включить в деятельность каждого дошкольника.

Целью дидактической игры «Матрешки» является формирование работы по разделу «количество и счет», в умении считать фигуры, определять (больше меньше), разделять. Следующая дидактическая игра, использованная в занятии ««Не ошибись». Ее целью является формирование правильно различать фигуры  по форме, величине, цвете.

Цель дидактической игры «Назови фигуры». Ее целью является развитие у детей зрительно-пространственной ориентации и элементарных математических представлений о геометрических фигурах. Дети зарядились положительными эмоциями.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В каждом моменте занятия я старалась использовать разнообразные и интересные задания, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой. Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.

Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Итог занятия был организован в виде рефлексии и педагогической оценки деятельности детей, похвала, одобрение.

Поставленные мною программные задачи в ходе занятия были решены. Деятельность на НОД характеризуется как совместная, индивидуальная. На НОД я применяла следующие формы работы: фронтальную, индивидуальную, групповую .

Во время занятия использовались следующие методы и приёмы: словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение), наглядно-демонстрационный  (геометр. материал), практический (рисование геометр. фигур).