Методическая разработка занятие по познавательному развитию "Приключение с гномиком
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
способствовать развитию уверенности в себе и своих возможностях; поддерживать и поощрять инициативу детей; закрепить умения классифицировать предметы по цвету и форме, сравнивать по ширине и длине; закрепить понятия один – много, полный – пустой, длинный –короткий.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 3_konspekt_zanyatiya.doc | 56.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Администрация города Арзамаса
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 46»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
КОНСПЕКТ
занятия
по познавательному развитию
детей 3-4 лет
Тема «Приключения с Гномиком»
Козюкова О.И.,
воспитатель
МБДОУ д/с № 46
г.о.г. Арзамас
2023 г.
Занятие по познавательному развитию
Тема «Приключения с Гномиком»
Вторая младшая группа
Цель: способствовать развитию уверенности в себе и своих возможностях; поддерживать и поощрять инициативу детей; закрепить умения классифицировать предметы по цвету и форме, сравнивать по ширине и длине; закрепить понятия один – много, полный – пустой, длинный –короткий.
Методы и приёмы: методы стимулирования и мотивации деятельности (игровая мотивация помощи сказочному персонажу); проблемные методы (решение проблемных ситуаций в практической деятельности); метод повседневных учебных ситуаций.
Дидактические средства: игрушка Гномик; обручи, шарики, кубики.
Форма проведения: фронтальная.
Предварительная работа (в день проведения занятия). Игровая мотивация (утром детей встречает сказочный Гномик. Он сообщает детям, что он живет в сказочной стране. Но ночью, когда он любовался красотой звёздного неба, сидя на крыше своего домика, он упал с крыши и очутился в детском саду. Гномик просит ребят помочь ему вернуться к себе домой, потому что очень скучает по своей семье и друзьям. Но для того, чтобы вернуться к себе, в сказочный мир, необходимо найти волшебный ключик, чтобы открыть волшебный замок. А для того, чтобы легче было проходить испытания, необходимо размяться), утренняя гимнастика «Большие – маленькие», подвижная игра «Найди свой домик» (цвет: красный, синий, зелёный, жёлтый).
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель. Гномик, три ключа и три замка спрятаны где-то в группе. Ребята, поможете Гномику узнать, сколько помещений в группе? (Согласие детей.) В нашей группе есть… (Дети с воспитателем перечисляют: игровая, спальня, раздевалка, умывальная.) Вот! Сколько же помещений в нашей группе – одно или много?
Дети. Много!
Гномик сообщает детям, что ключик, наверное, спрятан в умывальной комнате.
Воспитатель. В умывальной?.. Ребята, помогите Гномику узнать, что есть в умывальной комнате, что мы там делаем?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, в умывальной моем руки и лицо; для этого есть умывальники с водой, мыло, полотенца. Сколько в умывальной полотенец?
Дети. Много!
Воспитатель. Верно, много. Есть в умывальной волшебный ключик?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, в умывальной ключика нет!
Гномик сообщает детям, что ключик, наверное, спрятан в игровой.
Воспитатель. В игровой?.. Ребята, помогите Гномику узнать, что есть в игровой, что мы здесь делаем?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, в игровой мы играем, а ещё – едим во время завтрака, обеда и ужина. Сколько в игровой столов, за которые вы садитесь во время еды: один?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, не один, а много столов.
Гномик сообщает детям, что в его сказочной стране есть волшебный горшочек, который постоянно варит вкусную кашу. Он постоянно целый, и сколько бы каши ты не съел – он никогда не станет пустым.
Воспитатель. А у нас такого нет горшочка, няня нам приносит еду, раскладывает по тарелочкам и разливает по чашкам. Сначала на тарелки с едой какие: полные или пустые?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, тарелки полные. А когда вы съедите всю еду?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, тарелки пустые. Сначала чашки с напитком какие?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, чашки полные. А когда вы выпьете чай, сок или компот?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, чашки пустые. После еды в игровой вы играете. Сколько в игровой игрушек для игр: одна?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, много игрушек: кубиков, мячиков, машин, кукол. У кукол тоже есть посуда. Сейчас тарелки и чашки для кукол пустые или полные?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, сейчас тарелки и чашки пустые.
Гномик предлагает детям поиграть.
Подвижная игра «Один – много».
(Воспитатель раскладывает обручи в разных местах игровой, и кладет в них одну или много фигур; по команде «один кубик» дети бегут к обручу в котором находится один кубик, по команде «много шариков» - бегут к обручу, в котором много шариков.)
Гномик обращает внимание детей на горку, спрашивает, что это такое и для чего оно.
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, это горка, с которой вы, ребята, катаетесь. Сколько горок в игровой: много?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, горка одна.
(Ответы детей)
Гномик сообщает, что он тоже хочет покататься с горки, но боится, ведь горка большая, а он – маленький и ему нужна маленькая горка; интересуется могут ли дети построить ему горку?
(Согласие детей)
Воспитатель. Ребята, ваша горка какая: длинная или короткая?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, горка длинная. А какая горка нужна Гномику?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, Гномику нужная горка короткая. У Гномика в нашей группе появился друг – щенок по кличке Дружок. Он тоже хочет покататься со своей горки. Какая ему нужна горка: широкая или узкая?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, широкая: собачка больше гномика, и на узкой горке она не уместится.
Постройка горок.
По окончании постройки дети сравнивают горки по длине и ширине.
Воспитатель. Вот как замечательно у нас в игровой! А волшебный ключик здесь есть?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, в игровой ключика нет!
Гномик сообщает детям, что ключик, наверное, спрятан в раздевалке.
Воспитатель. В раздевалке?.. Ребята, помогите Гномику узнать, что есть в раздевалке, что мы здесь делаем?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, в раздевалке стоят шкафчики для одежды. Здесь вы раздеваетесь, когда приходите в группу, и одеваетесь, когда уходите на улицу. Сколько шкафчиков в раздевалке: один?
(Ответы детей)
Воспитатель. Верно, шкафчиков много. И одежды в шкафчике тоже много. Дима, расскажи Гномику, какого цвета у тебя штанишки и кофточка? (Ответ ребёнка) Машенька, расскажи, какого цвета у тебя варежки? (Ответ ребёнка)
Гномик сообщает детям, что у него тоже было много варежек, но он их случайно растерял у в группе варежки своих друзей, и просит помочь их найти.
Дидактическая игра «Подбери пару к варежке»
Дети ищут варежки по группе и соединяются в пары по цвету и рисунку. После выполнения задания появляется «волшебный ключик».
Гномик благодарит детей и просит помочь попасть домой с помощью волшебства, сказав «волшебные слова».
Пальчиковая гимнастика «Гномики»
Дружно жили гномики | (Показывают небольшое расстояние между большим и указательным пальцами) |
В деревянном домике. | (Складывают ладошки треугольником — домиком) |
Папа-гном дрова колол, | (Реберной стороной одной ладони ударяют о другую, потом меняют руки) |
Гном-сынок отнёс их в дом, | (Хватают руками воздух) |
Кашу мама-гном сварила, | (Ладони полукругом, совершаются круговые движения) |
А дочурка посолила, | (Собирают пальцы в щепотку, движения имитируют посыпание) |
Бабуля-гномик шарф связала, | (Показывают вязание спицами) |
Тётя-гном его стирала, | (Трут ладошки одна о другую) |
Двери гномик-дед открыл, | (Разводят руки в разные стороны) |
Всех нас в гости пригласил! | (Обеими кистями рук показывают приглашающий жест) |
Пока дети выполняют соответствующие тексту движения, помощник воспитателя незаметно выносит Гномика из группы.
Воспитатель. Ой, а где же Гномик?.. Поняла: он вернулся в свою сказочную страну. и помогли ему в этом вы, ребята. Молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка занятия по познавательному развитию на тему: «Гуси-лебеди»
Методическая разработка занятия по познавательному развитию на тему: «Гуси-лебеди» с детьми среднего дошк...
методическая разработка занятия по познавательному развитию в средней группе "ТРАНСПОРТ"
Πрограмное ϲодержание:-образоʙательная задача: продолжать заĸреплять знания детей о различных ʙидах транϲпорта (наземный, ʙодный, ʙоздушный, ϲпециальный); раϲĸрыть значение транϲпорта ʙ жизни лю...
Методическая разработка.Занятие по познавательному развитию на тему:" Наши домашние животные"
Эта разработка содержит в себе материал , который раскрывает тему о домашних животных согласно данному возрасту( 3-4 года).Разработка состоит из загадок о животных, различных игр, которые содержат в с...
Методическая разработка.Занятие по познавательному развитию:" Дикие животные"
Эта методическая разработка содержит в себе беседы, объяснения, рассказы о диких животных.Играя и обсуждая тему, дети легко ориентируются в данном материале, который был для них представлен.Все задани...
Методическая разработка занятия по познавательному развитию-грамота.
Представлен конспект занятия по грамоте для детей с нарушением зрения,элементами мнемотехники и знакомство с городом Санкт-Петербург....
Методическая разработка занятия по познавательному развитию с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича в подготовительной группе Тема занятия: «Россия – Родина моя»
Обобщение знаний детей о Родине; знакомство с логико-математическими играми В.В. Воскобовича...
Методическая разработка занятия по познавательному развитию в группе старшего возраста по стихам Сергея Есенина Тема занятия: "Поэзия Сергея Есенина: красота природы и человеческие чувства"
Методическая разработка занятия по познавательному развитию в группе старшего возраста по стихам Сергея Есенина Тема занятия: "Поэзия Сергея Есенина: красота природы и человеческие чувства" ...