Методическая разработка занятия по познавательному развитию в группе старшего возраста по стихам Сергея Есенина Тема занятия: "Поэзия Сергея Есенина: красота природы и человеческие чувства"
методическая разработка (старшая группа)

Методическая разработка занятия по познавательному развитию в группе старшего возраста по стихам Сергея Есенина

Тема занятия: "Поэзия Сергея Есенина: красота природы и человеческие чувства"

Цель: Познакомить детей с творчеством Сергея Есенина

Задачи:

- формирование интереса детей старшего возраста к творчеству Сергея Александровича Есенина;

- формирование любви к родному краю и бережного отношения к окружающей среде;

- развивать эмоциональную отзывчивость к поэзии С.А. Есенина;

- воспитывать нравственные качества через знакомства с образами природы в произведениях поэта.

Оборудование:

• Книги с произведениями С. Есенина (иллюстрированные издания).

• Аудиозаписи стихов Есенина.

• Картинки с изображением природы (пейзажи, деревья, поля).

• Бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Ход занятия:

1 Этап. Организационная часть 

 – Поприветствовать детей и рассказать о Сергее Есенине как о поэте, который любил природу и выражал свои чувства через поэзию.

   – Задать вопросы: "Что вы знаете о природе? Как она влияет на наши чувства?"

 2 Этап. Основная часть  

1. Знакомство со стихотворениями:

– Воспитатель читает  несколько коротких стихотворений Есенина, например:

     ▪️ "Берёза"

     ▪️ "Санкт-Петербург"

     ▪️ "Не жалею, не зову, не плачу"

   – Включить аудиозаписи этих стихов, чтобы дети могли услышать интонацию и ритм.

2. Обсуждение

   – Обсудить с детьми, о чём говорится в стихах. Задать вопросы:

     ▪️ Какие образы природы вы заметили?

     ▪️ Какие чувства вызывает у вас эти стихотворение?

   – Попросить детей поделиться своими мыслями и ассоциациями.

3. Творческая деятельность

   – Предложить детям нарисовать свой любимый пейзаж, вдохновлённый стихами Есенина.

   – Объяснить, что они могут использовать любые цвета и формы, чтобы передать свои эмоции.

   – В процессе рисования можно включить музыку, соответствующую теме.

4. Физминутка

Игра на внимание и память «Что пропало» с использованием карточек с изображением деревьев и цветов.

5. Презентация работ 

   – Попросить детей представить свои рисунки группе и рассказать, что именно они изобразили и почему.

   – Поддерживать обсуждение, задавая вопросы о том, как природа влияет на их настроение.

3 Этап. Заключительная часть 

 – Подвести итоги занятия: обсудить, что нового узнали о поэзии Есенина и природе.

   – Предложить детям подумать о том, как они могут выразить свои чувства через искусство и поэзию в будущем.

Рефлексия:

 В конце занятия можно провести небольшую рефлексию, спросив детей, что им больше всего понравилось и чему они научились.

Рекомендации для воспитателей:

• Будьте внимательны к эмоциональному состоянию детей во время обсуждения стихов.

• Создайте атмосферу доверия и открытости, чтобы дети могли свободно делиться своими мыслями и чувствами.

• Используйте разнообразные методы работы (чтение, обсуждение, рисование), чтобы поддерживать интерес детей к теме занятия.

Это занятие поможет детям не только познакомиться с творчеством Есенина, но и развить свои творческие способности и эмоциональную отзывчивость.