Занятие по математическому развитию в 1 младшей группе «Сколько мячиков?»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Занятие по математическому развитию в 1 младшей группе

«Сколько мячиков?»

Задачи:

• Развивать умение различать количество предметов: много – один – ни одного.
• Развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания, побуждать к совместным играм небольшими группами, содействовать играм, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, катание мяча).
• Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.
• Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушек.

Планируемые результаты.

• Различает один и много предметов.
• Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.
• Умеет выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь на других детей.
• Умеет брать, держать, переносить, класть, катать мяч.
• Слушает доступные по содержанию стихотворения.

Приемы работы: игра, художественное слово; вопросы; показ игрушки; поощрение; игровые упражнения; подвижная игра.

Материалы: большой мяч, маленькие мячи (для каждого ребёнка) в коробке; музыкальное сопровождение; звуковоспроизводящая аппаратура.

Ход занятия:

Дети сидят в кругу на ковре. Воспитатель приносит мяч.

Воспитатель. Посмотрите, что это? (Ответы детей) Правильно, это мяч. Мяч скачет (отбиваетмяч от пола), катится (прокатывает мяч по полу).

Чтение стихотворения.

Игрушкам. Мячику

Мячик прыгал, баловался,

Не хотел на место встать,

По полу весь день катался,

Начал прыгать и скакать.

                                          Е.Раннева

Воспитатель. Сколько у меня в руках мячей?

Дети. Один.

Воспитатель. Сколько у вас мячей?

Дети. Ни одного.

Воспитатель. Таня, лови мяч. (катит мяч девочке) Сколько мячей у Тани?

Дети. Один.

Воспитатель. Таня, сколько у тебя мячей?

Дети. Один.

Воспитатель. А у меня нет мяча. Я его Тане отдала. Таня, кати мне мяч. Сколько мячей у Тани?

Дети. Нет ни одного мяча.

Воспитатель. А сколько у меня мячей?

Дети. Один.

Воспитатель катит мяч детям по очереди, закрепляя понятия «один», «ни одного».

Воспитатель достает закрытую коробку, в которой лежит много маленьких мячей, шумит ею.

Воспитатель. Что в коробке? Давайте посмотрим? Арсений, открой коробку. (Ребёнок открывает коробку.) Что лежит в коробке? (Ответы детей.) Правильно, это мячи. Сколько мячей в коробке?

Дети. Много.

Воспитатель. Маша, лови мяч. (Катит мяч.) Сколько у тебя мячей?

Ребёнок. Один мяч.

Таким образом воспитатель раздает детям все мячи, закрепляя понятие «один». Воспитатель показывает детям пустую коробку.

Воспитатель. Сколько мячей в коробке?

Дети. Ни одного!

Воспитатель. Правильно. В коробке было много мячей, каждый взял по одному, и в коробке не осталось ни одного мяча. Сколько мячей в коробке?

Дети. Нет ни одного мяча.

Воспитатель. По сколько у вас мячей?

Дети. По одному мячу.

Воспитатель. Покажите мячи, поднимите их вверх. Положите мячи в коробку.

Дети по очереди кладут мячи. Воспитатель уточняет, сколько мячей положит каждый ребёнок.

Воспитатель. Сколько мячей стало в коробке?

Дети. Много мячей.

Воспитатель. Каждый положил по одному мячу, и в коробке стало много мячей.

Игра «Соберем шары». Воспитатель показывает мячи в коробке, легко подбрасывает коробку так, чтобы мячи не выпали, и читает стихотворение.

Ты поймай мой яркий мяч

И отдай его, не прячь.

Мячик, прыгай, не спеши

И детишек посмеши.

                                       Н.Пикулева.

Воспитатель произносит: «Раз! Два! Три! Мячи лови» - и просит детей считать вместе с ней. Звучит музыка. Воспитатель высоко подбрасывает шары вверх, они рассыпаются по всей комнате, дети собирают шары и приносят воспитателю.  Игра повторяется 2-3 раза.