Конспект по познавательному развитию, квест "На поиски колобка"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект культурной практики

по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми

средней группы

«На поиски колобка»

(совместная квест игра педагога и детей).

Французова Винера Фаритовна, воспитатель С/П «Детский сад

Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе культурной практики в виде квест игры.

Задачи:

Обучающие задачи:

- совершенствование навыка сравнивать по длине (короче/ длиннее), по размеру (больше/меньше);

- совершенствование знаний геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- обучение соотношению последовательности событий с цифрами (встретили первым, вторым и т.д.);

- обучение отгадывать загадки, расширить представление детей о диких животных и их повадках.

Развивающие задачи:

- развивать ловкость, логическое мышление, сообразительность, внимание формировать навыки работы в коллективе.

Воспитательные задачи:

- воспитывать вежливость и доброжелательное отношение к окружающим;

- воспитывать умение преодолевать трудности и воспитывать волю к победе;

- воспитывать желание делать окружающим приятные вещи и помогать нуждающимся.

Здоровьесберегающие задачи:

- создание эмоционального комфорта и психологической безопасности;

- развитие мелкой моторики, укрепление кистей рук и стоп;

- воздействовать на биологически активные точки, находящиеся на поверхности ладоней в ходе самомассажа, способствовать развитию мелкой моторики рук.

- создавать условия для удовлетворения естественной потребности в движении и деятельности.

Индивидуальная работа: включать в работу малоактивных детей, привлекать их к комментированию ответов других детей. Подобрать задания в соответствии с развитием детей.

Для выполнения поставленных задач была проведена предварительная работа с детьми: Чтение и театрализация сказки «Колобок», дидактические игры на развитие логического мышления, изучение геометрических фигур на занятиях и в режимных моментах, изучение понятий «большой-маленький», «длинный-короткий» и т.д.

Дидактический материал:

Театр кукольный, персонажи «Бабка», «Дед». Декорация «Избушка», кресло-качалка для Медведя. Плюшевая игрушка «Заяц», костюм «Медведь», костюм «Лиса», игрушка «Колобок». 2 дорожки – спортивные дорожки, короткая и длинная. 2 корзинки (1 большая и 1 маленькая). 10 морковок больших и 10 морковок маленьких. Магнитная доска, для магнитной доски: картинки зайца, волка, лисы и медведя, цифры 1,2,3,4. Интерактивная презентация с аудиодорожкой на персонажа «Волк», для настенного экрана. Ортопедические коврики, речные камни, массажные шарики «Су-Джок». Геометрические фигуры для оформления «болота геометрических фигур», деревянные геометрические фигуры (квадрат, ромб, треугольник, многоугольник) для складывания рыбок, картинки с опорными схемами (подобраны в соответствии с возможностями детей). Музыкальное сопровождение.

Предварительная работа:

Чтение и театрализация сказки «Колобок», дидактические игры на развитие логического мышления, изучение геометрических фигур на занятиях и в режимных моментах, изучение понятий «большой-маленький», «Длинный-короткий» и т.д.

Методы и приемы, использованные на занятии:

• информационно – рецептивный метод,

• словесный метод,

• наглядный метод,

• практический метод,

• игровой метод.

Ход квест игры.

Действие происходит в групповой комнате.

Воспитатель: дети, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? А вы бы хотели оказаться в сказке?

Давайте, произнесем волшебные слова и отправимся в необыкновенное путешествие.

Если дружно встать на ножки, Топнуть, прыгнуть, не упасть. То в страну волшебных сказок Можно сразу же попасть.

Воспитатель с детьми переходит в музыкальный зал.

Вот мы и попали в сказку, а в какую мы с вами сейчас узнаем!

Театр кукольный. Действующие лица дедушка, бабушка, дедушка утешает бабушку!

Воспитатель, привлекая внимание детей, - Дедушка, бабушка, что у вас случилось, отчего вы плачете?

Дедушка: Захотелось мне колобка, попросил я бабку его испечь.

Бабушка: Я по коробу поскребла, по сусеку помела, мучицы то и набрала, на сметане замесила тесто да в масле изжарила колобка. Румяный, получился да ладненький, смышленый. Положила я его на окошко студиться, глядь, а его уже нет.

Дедушка: А лесу опасно, зверья много, вдруг кто нашего колобка обидит. Мы к нему уже привыкать начали, был бы нам с бабкой заместо внучка. Ой, помогите нам ребятушки!

Воспитатель: В какую же сказку мы попали?

Дети: Колобок!

Воспитатель: Правильно, что-то я тоже начинаю за колобка переживать, давайте поищем его, как бы он в беду не попал. Согласны?

Дети. Да.

Воспитатель указывает на 2 дорожки разной длины, ведущих к избушке. (Дорожки - физкультурные мостики).

Воспитатель: - Посмотрите ребята, вдалеке стоит избушка, а к ней ведут две дорожки, длинная и короткая. Как вы думаете, по какой дорожке быстрее получится дойти до избушки: по длинной или по короткой? Ответы детей.

Воспитатель: - Правильно, по короткой дойти до избушки быстрее. Пойдемте все по короткой дорожке.

Дети проходят по дорожке, при необходимости с помощью воспитателя. Оказываются перед избушкой.

Воспитатель: - Ну вот, шли мы, шли, и к избушке пришли! А чтобы узнать, кто в нем живет, вам нужно разгадать загадку:

Что за зверь лесной,

Встал, как столбик, под сосной,

И стоит среди травы, уши больше головы

Дети: - Заяц!

Воспитатель показывает игрушечного зайца.

Воспитатель: - Здравствуй, Зайчик, ты видел здесь колобка?

Заяц (голосом воспитателя): - Видел, славный такой, румяный. Песенки мне тут распевал, да так плясал, что перевернул мои корзинки с морковкой. Если вы поможете собрать мою морковку, я вам подскажу, в какую сторону колобок укатился. Большую морковку сложите в большую корзинку, а маленькую морковку в маленькую корзинку.

Воспитатель: - Ребята, поможем Зайчику? Вот вам 2 корзины: большая и маленькая, положите большие морковки в большую корзину, а маленькие - в маленькую. Подвижная игра «Собери морковь». У противоположной стены, на столе стоят две корзины, у домика рассыпана морковь, дети берут по одной моркови любого размера и несут в корзину подходящую по размеру. Воспитатель подносит две корзины к домику.

Заяц: - Спасибо ребята, колобок покатился через болото геометрических фигур, чтобы вам не замочить ножки вы должны наступать только на кочки с квадратами.

Воспитатель: Степан, какие ты знаешь геометрические фигуры? Егор, а это что за фигура? Дети, вы видите квадратные кочки? Молодцы, а теперь давайте пройдем по кочкам с квадратами.

Дети и воспитатель идут по дорожке выложенной разными геометрическими фигурами, наступая только на квадраты. Подходят к экрану на стене.

Воспитатель: Вот мы с вами и прошли болото, посмотрите, здесь кто-то живет, сейчас прочитаю!

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех….(Волк)

Дети: - Волк!

Воспитатель:- Правильно! А вот и он сам! На экране картинка волка, поверх запись голоса волка.

Воспитатель:- Здравствуй, Волк, ты видел Колобка?

Волк: - Видел, забавный такой, аппетитный! Только он уже укатился! Но если вы мне поможете в одном деле, подскажу, в какую сторону он покатился.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами почти догнали колобка, давайте скорее поможем волку?

Дети: да!

Воспитатель: Говори серый, чем тебе помочь!

Волк: Мы с Ежом собрались в гости к белке. Она обещала испечь грибной пирог и сварить яблочный компот. Велела принести мне 4 гриба и 3 яблока. Я то собрал, да вот считать не умею. Помогите!

У волка в корзине 2 гриба, 3 яблока.

Воспитатель: Давайте посчитаем грибы (2 гриба), а яблок (3 яблока). Хватает волку грибов и яблок (нет, не хватает), сколько грибов не хватает (два).

Волк: Помогите мне найти 2 грибка, я эти-то полдня искал!

Воспитатель: Ребята посмотрите на экран, и постарайтесь отыскать два грибочка. Молодцы ребята! (Картинка с лесной полянкой и разными предметами, на которой спрятаны 2 гриба)

Волк: - Спасибо, ребята, помогли мне, а теперь отправляйтесь по каменистой тропинке через мостик к моему товарищу, а кто это вы узнаете, когда придете к нему!

Воспитатель: Вы видите каменистую дорожку, пойдемте по ней. (Ортопедическими ковриками выложена дорожка из зала, далее по саду дорожки выложены речными камушками. Дети по ним доходят до групповой комнаты).

Групповая комната:

Медведь накрытый полностью пледом сидит на кресло-качалке.

Воспитатель: Дети вот мы и дошли, чтобы узнать кто это лежит вам надо отгадать загадку!

По размеру и по весу

Этот зверь – хозяин леса.

Любит он зимой храпеть,

А зовут его …

Дети: - Медведь!

Воспитатель: - Здравствуй, Мишка! Ты видел Колобка?

Медведь: - Нет, не видел. Я уже готовился ко сну, но никак не могу уснуть, голодный я, поймайте для меня рыбки!

Дети садятся за стол, в конвертах деревянные геометрические фигуры и опорные картинки, разной сложности. Дети складывают рыбок. Параллельно воспитатель уточняет у детей название той или иной геометрической фигуры.

Медведь: Ой, спасибо ребята за ваших рыбок, теперь я наемся, и буду крепко спать до самой весны. Посмотрите, что у меня есть, давайте с вами поиграем!

Воспитатель: - Давайте ребята поиграем с Мишкой.

Медведь дает коробку с шариками Су-джок

Игра с массажным шариком Су-Джок «Ежик».

«Катится колючий ежик, нет ни головы, ни ножек,

По ладошке бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда, мне щекотно, да, да, да.

Ты катись колючий еж в темный лес, где ты живешь!»

Медведь: Ох, хорошо ребята, мне с вами играть. Думаю, я знаю, у кого вам колобка надо искать!

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней,

Пышный хвост – ее краса.

Этот зверь лесной –

Дети: - лиса.

Воспитатель: Ребята, кажется, я знаю, где живет лиса! На кого охотится лисичка? Правильно на зайчика, вот возле его домика нам и надо ее искать. Давайте вернемся к избушке зайца

Музыкальный зал.

Лиса, возле избушки зайчика, уговаривает его выйти.

Лиса: Ну, что расшумелись тут?

Воспитатель: - А вот и Лисичка! Здравствуй, Лиса, скажи, ты ли, рыжая плутовка, Колобочка съела ловко?

Лиса: - Нет, я не съела колобка, а спрятала! Отдам его вам, если решите мои задачки.

Дети садятся на стулья возле напольного экрана и выполняют интерактивные математические задания.

Лисичка: Вы молодцы! Все правильно решили. Так и быть, верну я вам Колобка! Вручает колобка.

Воспитатель: Спасибо, Лисонька. До свидания!

Воспитатель:- Какая радость, вот он, Колобок, цел и невредим! Давайте ему расскажем, как долго мы его искали и кого мы встретили на пути.

Воспитатель:- Скажите, кого из зверей мы сегодня встретили первым? (Зайца), кого вторым? (Волка), кого третьим? (Медведя), а четвертой? (Лису). На доске картинки с животными и цифры, дети расставляют цифры по порядку.

Воспитатель: - Отличное у нас сегодня получилось путешествие, и закончилось оно хорошо: Колобка удалось найти, и теперь мы можем вернуть его дедушке и бабушке, они по нему очень соскучились. Колобок будет жить у них на окошке и никуда больше не уйдет. Кому из сказочных персонажей вам понравилось помогать больше, чье задание было выполнять сложнее? Чье легче?

Воспитатель: - А за вашу смелость и отзывчивость, дедушка с бабушкой приготовили для вас угощение.

Воспитатель отдаёт детям сладкое угощение. Дети уходят в группу.