Конспект занятия в подготовительной группе по ФЭМП на тему «Решение задач»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе по ФЭМП на тему «Решение задач»

Программное содержание: формировать умения самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 

Образовательные задачи: закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. 

Развивающие задачи: развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги, смекалку, зрительную память, воображение, умение определять местоположение предметов относительно друг друга. 

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к изучению математики, активность, самостоятельность, доброжелательность, желание помогать друг другу в проблемных ситуациях. 

Оборудование: демонстрационный материал: картинки с изображением дубов, сосен, шестиглавого змея, лист бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров, карточки с цифрами от 0 до 20. 

Раздаточный материал: счётные палочки, карточки с цифрами от 1 до 20, листы бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров, цветные карандаши, листы бумаги. 

Методы и приёмы: наглядный, словесный, игровой. 

Ход занятия:

1. Организационный момент. Дети вместе с воспитателем становятся в круг. 
2. Решение задач. Дети определяют структуру задачи, называют арифметическое действие, с помощью которого будут её решать, и решают, используя счётные палочки. 
3. Игровое упражнение «Найдём похожие». Дети рассматривают геометрические фигуры, определяют их сходства и различия и соединяют прямыми линиями похожие фигуры (каждый вид своим цветом). 
4. Физминутка:  

Грибы

Митя шел, шел, шел,

(Ходьба на месте.)

Белый гриб нашел,

(Развести руки в стороны.)

Раз – грибок,

(Присесть, имитация срывания гриба правой рукой.)

Два – грибок,

(Присесть, имитация срывания гриба левой рукой.)

Три – грибок,

(Присесть, имитация срывания гриба правой рукой.)

Положил их в кузовок.

(Полукруглые руки соединить перед грудью.)

Становись скорее меж нами,

(Встают друг за другом.)

За ручьём есть лес с грибами,

(Идут за воспитателем по группе.)

Сначала мостик перейдём,

(Идут, как бы держась за поручни.)

По тропке узенькой пойдём

(Идут по зигзагообразной траектории, руки на поясе, ноги по одной линии.)

И в лес грибной мы попадаем

(Встают в круг.)

Грибочек, грибок,

(Гладят себя по голове.)

Масляный бок,

(Растирают ладони по кругу.)

Серебряная ножка,

(Рисуют двумя руками сверху вниз ножку гриба.)

Полезай в лукошко!

(Высоко подпрыгивают.)

5. Задание с карточками. Дети определяют соседей чисел, находят соответствующие карточки и встают в ряд. 
6. Игровое упражнение «Рисуем узор». Дети рисуют узор на листах бумаги, выполняя указания воспитателя. 

Некоторые примеры задач:

• 6+3 — в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло ещё 3. Сколько стало корабликов? 
• 4+5 (рыбки) — в аквариуме плавало 4 рыбки, купили ещё 5 рыбок. Сколько стало рыбок? 
• 10-6 (яблоки) — в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось? 
• 2+8 (грибы) — на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло ещё 8. Сколько стало грибов? 
• 10-5 (морковки) — на грядке росло 10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?