Квест-игра по финансовой грамотности "Помощь Буратино"
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

Приветствие

Воспитатель:

Все в сборе!

Мы можем начинать!

Но для начала: «Здравствуйте» - надо сказать.

Ребята, день у нас сегодня необычный. К нам пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся!

Воспитатель: 

Все мы встали по местам, никому не тесно?

По секрету скажу вам – будет интересно,

Наши глаза внимательно смотрят

И все видят (вместе с детьми)

Уши внимательно слушают,

И все видят (вместе)

А голова?

Воспитатель: Доброе утро! Спасибо, ребята, за улыбки, мы зарядили друг друга хорошим настроением!

Дети проходят в группу и видят, что на полу лежит банковская карточка (на обратной стороне изображение Буратино)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это такое? Вы знаете?

Воспитатель: Наверно кто-то ее потерял. Как вы думаете, кто?

Звучит музыка из мультфильма «Буратино» и на экране появляется Буратино.

Буратино: Здравствуйте, ребята! Со мной произошло несчастье: я потерял свою карточку, на которой лежат все мои деньги, а вместе с ней и пин код. Я теперь бедный. Для того чтобы получить доступ к моему счету, необходимо ввести правильный пароль, который состоит из 4 цифр-монет, но пароль можно получить только у сотрудников банка. Ребята, поможете мне найти карту?

Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем, бедняжке Буратино? Воспитатель: Куда же нам нужно с вами отправиться?        

Воспитатель: Правильно, в банк. Пойдемте!

Дети заходят в группу

Приветствуют гостей

Повторяют вместе с воспитателем

Ответы детей: Думает

Дети: банковская карта

Ответы детей

Ответы детей

Дети: в банк

Основная часть

Физкультминутка

По тропинке иди и под ноги смотри,

На носочках иди и осанку держи,

Ты на пяточках иди, сбербанк будет впереди.

Влево, вправо посмотри, через дорогу проходи

И к сбербанку подходи.

Воспитатель повязывает галстук банковского работника, заходит вперед детей и встречает их.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, рада вас приветствовать в нашем банке! Что вас сюда привело?

Воспитатель: Хорошо, ребята я вам помогу, но для этого вам нужно будет пройти через 4 зала, в каждом зале выполнить все задания и за каждое правильное задание вы получите монету с цифрой от пин-кода!

Собрав все 4 монетки с цифрами, вы сможете получить доступ к карточке Буратино.  Готовы ребята?

- Ну тогда ,я предлагаю вам представить, что вы - работники сбербанка, наденьте атрибут работника сбербанка! (Раздает зеленые галстуки)

Воспитатель:

Начнем с 1 зала.

1 зал «Денежный».

Воспитатель: Посмотрите, ребята, в этом зале у нас хранятся деньги. Деньги бывают разные. Давайте подойдем поближе и рассмотрим их.

Воспитатель: Какие вы видите деньги? Как они называются?

Воспитатель: Правильно. Давайте начнем с монет. Возьмите пожалуйста каждый несколько монет  и скажите "Какая монета?"

Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).

Воспитатель: Какие монеты вы знаете?

Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету всем детям.

Воспитатель: Хорошо, положите монеты, а теперь возьмите бумажные деньги!

А теперь давайте рассмотрим бумажные деньги. Бумажные деньги называются купюры. Какие они?

Можно продемонстрировать шуршание купюрой. (Купюры шуршат).

Воспитатель: Какие купюры вы знаете?

Дети называют купюры, воспитатель демонстрирует их детям, затем проговаривают хором.

Воспитатель: Хорошо, положите купюры

Воспитатель: А теперь, посмотрите внимательно на эти монеты! Что здесь не так? Какие монеты здесь лишние? Почему? (Лишними являются старые монеты, на них сейчас уже ничего не купить).

Воспитатель: Разделите, пожалуйста, эти монеты на старые и новые!

Игра «Разбери монеты»

Воспитатель: А, здесь тоже не порядок, кто-то спутал все купюры. Кто желает помочь? Будьте внимательны и соберите правильно все купюры.

Игра «Сложи купюры».

Воспитатель: Ну, что ж, вы молодцы, справились с заданиями и за это получаете свою первую монетку с цифрой от пин кода. (Воспитатель достает из мешочка монетку с цифрой 3)

Воспитатель: Саша, прикрепи монету на доску.

Воспитатель: Проходим в следующий зал.

2 зал «Финансовая лаборатория»

Воспитатель: Ребята, как же нам разобраться, что лучше монеты или купюры? Подумайте? А может мы попробуем это проверить. Давайте пройдем в следующий зал, финансовую лабораторию. Мы в ней проведем небольшое исследование. Пройдемте. Встаньте так, чтобы всем было удобно. Как настоящие исследователи мы результаты опытов будем фиксировать на доске. Разделим ее зрительно на две части: монеты и купюры.

Воспитатель: Для этих исследований мы взяли настоящие монеты и не настоящие купюры. Почему? Сделаем вывод с вами попозже.

1. Эксперимент: Давайте возьмем с вами в одну руку монетку, а в другую купюру. Теперь попробуем сжать в одном кулаке монетку, а в другом купюру. Что произошло? (помялась, не помялась). Попробуйте порвать. Рвется? (Ответы детей) Какой вывод мы можем сделать? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно монета лучше. Она не мнётся и не рвется. На доске напротив монеты ставим смайлик, в этом эксперименте монета показала лучшие качества. Вика, прикрепи смайлик напротив монеты.

2. Эксперимент: А теперь, давайте попробуем опустить в воду монету и купюру.

Воспитатель: Отлично. Что происходит? (Ответы детей)

Воспитатель: А если она намокнет, что произойдёт? (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь проверим монету. Что произойдёт? Какой вывод сделаем, кто в этом эксперименте выигрывает? отметьте на доске.

ВЫВОД смайлик монетке.

3 Эксперимент: Давайте определим, что тяжелее монета или купюра. Как узнать? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, нам помогут весы. Давайте положим на одну чашу весов монетку, а на другую – купюру. Что тяжелее? Что легче? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель:  Может, подуем?

- Что происходит с монетой?

- А что происходит с купюрой?

- Какой вывод сделаем? Что легче?

ВЫВОД: Купюра легче, а значит, ее удобнее носить в сумочке, кошельке, она не такая тяжелая. Что выигрывает? Ставим смайлик.

4 Эксперимент: Положите купюру и монету в кошельки. (Купюры в один кошелёк, монеты в другой) Потрясите. Переверните. Сделайте вывод, что удобнее хранить в кошельке?

Дети: Проверяют. ВЫВОД.

Воспитатель: Посмотрите на доску. Кто выигрывает? (Ответы детей)

Воспитатель: А что значит ничья? (Ответы детей)

Воспитатель: Совершенно верно. По одним свойствам выигрывают монеты, а по другим купюры. Какой вывод мы сделаем? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы правы, нужны нам и монеты и купюры. Вы, молодцы! Я вам вручаю вторую монетку с цифрой от пин кода. (1) Давайте теперь отдохнём.

Динамическая пауза

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).

Воспитатель: Ребята, мне кажется к нам кто-то спешит! (На экране  появляется кот Матроскин: "А я ничего покупать не буду, я экономить буду!")

Воспитатель: Что значит экономить? Правильно молодцы. Давайте пройдем в следующий зал.

3 зал «Экономический»

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста как появляются в семье деньги?

- А что делают родители? (На экране появляются фото профессий родителей) Что они получают за свою работу?

Воспитатель: Правильно, зарплата - это деньги, которые получают за месяц, неделю, а бывает даже за день. Давайте вместе скажем - зарплату.

- Кто еще является членами семьи?(На экране фото бабушки и дедушки) А могут ли бабушка с дедушкой внести деньги в семейный бюджет? А каким образом? Пенсию выплачивают пожилым людям , проработавшим много-много лет. Давайте вместе скажем - пенсию.

- А кто еще является членами семьи? Они могут внести вклад в семейный бюджет?(На экране фото студентов). Взрослые дети, которые закончили школу и поступили в ВУЗы и университеты за хорошую учебу получают деньги, которые называются стипендия. Давайте вместе скажем - стипендия.

Воспитатель: Давайте вспомним из чего же состоит семейный бюджет? (Зарплата, пенсия, стипендия)

- А сейчас мы с вами узнаем, куда же тратятся семейные деньги?

Я предлагаю вам поиграть, я буду называть предметы и вещи, которые будут появляться на экране; если их можно купить за деньги- вы хлопаете в ладоши, если нельзя - топаете. Встаем ребята.

- Красивая радуга, солнце, хлеб, одежда, луна, лекарства. Правильно, молодцы, ребята, вы справились и получаете цифру от пин-кода.

Захар, прикрепи цифру на доску.

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы сами изготовить монеты? Тогда я предлагаю пройти в следующий зал - монетный.

4 зал «Монетный»

-Воспитатель: Для изготовления монет нам потребуются фольга и пуговицы! Посмотрите, как я делаю, получилась монета? Тогда приступаем.

- Саша, какая у тебя получилась монета? (золотая и серебряная)

- Вика, какой формы у тебя монеты?

- Даша, по размеру какая монета у тебя?

- Ребята, давайте немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика: «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять-                         Двигаем пальчиками

Будем денежки считать.                                  Сжимаем и разжимаем пальцы рук.

 Одна монета - оплата за дом,                           Загибаем мизинец.

Дом в котором мы живем.

 Вторая монета — монета за свет,                     Загибаем безымянный палец.

Воду и газ. Чтоб было все у нас.

 Третья монетка — одежду купить.                   Загибаем средний палец.

 На четвертую монетку купим,                           Загибаем указательный палец.

Есть и пить. 

Ну а пятую пока -                                                 Спрячем большой палец, в кулак

Спрячем на донышке кошелька!                        согнув все пальцы.

В: Почему мы спрячем денежки? (будем экономить, копить). Где хранятся деньги? (копилке, сейфе, банке)

Воспитатель: В нашем банке есть специальный сейф для хранения денег. Он закрывается на ключ. Я предлагаю сейчас вам положить ваши монетки в этот сейф и закрыть их там. (Дети складывают в сейф свои монеты).

Воспитатель: Получайте свою четвертую монету от пин кода. (5) Диана, прикрепи цифру на доску.

Воспитатель: Теперь, когда у вас все 4 цифры, вы можете проверить, подходят ли они к карточке, которую вы нашли. Если цифры подойдут, то мы вернем все деньги Буратино. Где мы можем проверить карточку?

Воспитатель: Правильно, в банкомате. Пошлите к нему.

В: Саша, ты будешь называть нам цифры по порядку, слева направо! А ты, Вика вводить пин-код.

Звучит музыка и на экране вновь появляется Буратино

Буратино: Дорогие мои ребята! Огромное спасибо вам за помощь! Вы спасли меня от бедности. Я в долгу перед вами не останусь. Эти монеты, которые вы нашли в банкомате, не простые, они из золота. Возьмите их себе. До свидания, друзья!

Дети: монеты и бумажные деньги

Дети: Бумажные, прямоугольные.

Ответы детей

Ответы детей

Разбирают монеты на старые и новые

Сортируют купюры

Ответы детей

Проводят эксперимент с монетой и купюрой

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Выполняют динамическую паузу

Ответы детей

Ответы детей

Выполняют движения по тексту

Ответы детей

Ответы детей

Игра "Расходы семьи"

Изготавливают монеты

Пальчиковая гимнастика: «Будем денежки считать»

Ответы детей

Подходят к банкомату, снимают деньги

Заключительная часть

Рефлексия  

Воспитатель: Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания? Что больше всего понравилось? С выполнением, какого задания у вас возникли трудности?

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Помогли Буратино и с пользой провели время. А сейчас я вас приглашаю встать в круг, взяться за руки и друг другу улыбнуться.

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

В: Ребята, на память о нашей сегодняшней встрече вам останутся атрибуты работников сбербанка. Ребята, чуть не забыла, монеты , которые мы получили не просто золотые, да еще и съедобные - шоколадные, возьмите каждый мо монетке.

Воспитатель: До свидания, ребята.

Ответы детей