Конспект "Путешествие по Якутии: считаем и играем"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект

непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию

Тема: «Путешествие по Якутии: считаем и играем»

Воспитатель: Сухих Александра Германовна

Участники: 5 – 6 лет

Длительность: 25 минут

Цель: Закрепление математических знаний и умений через игру с использованием интерактивного пола, знакомство с культурой и природой Якутии.

Педагогический замысел (задачи по образовательным областям):

Познавательное развитие:

• Закрепить умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Формировать умение детей различать вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?» и правильно отвечать на них.
• Совершенствовать умение соотносить количество предметов с цифрой.
• Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
• Умение использовать детали в соответствии с символикой отрицания формы, цвета, величины
• Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве
• Двигаться в заданном направлении, в соответствии с указаниями вперед, назад, направо, налево.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги (справа – слева, вверху – внизу, в середине, в углу)
• Продолжать учить детей увеличивать и уменьшать число на единицу; продолжать знакомить детей с цифрами.

Речевое развитие:

• Развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями, активизировать речь детей.
• Формировать зрительную память детей.
• Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал.

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать интерес к математике.
• Формировать умение работать в команде.

Физическое развитие:

• Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни.

Предварительная работа: дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.

Оборудование:

• демонстрационный материал – схемы к блокам, лента синего цвета, картинки «Дикие животные Якутии», карточки с оленями, тарелочки.
• раздаточный материал – блоки Дьенеша, цифры, предметные карточки для счета, набор геометрических фигур, счетные палочки.
• колонка, звукозаписи: голосовое сообщение, звук телепортации.

Ход совместной деятельности:

Воспитатель: -  Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие по математике. Мы отправимся в путешествие… Как вы думаете, куда? (Дети отвечают).

Воспитатель: - Нам пришло голосовое сообщение от друга из Якутии – мальчика Айаала. Давайте послушаем.

Воспитатель: - Поможем Айаалу? (Дети отвечают)

Воспитатель: - На чём можно добраться до Якутии? (Ответы детей)

Воспитатель: - Я предлагаю вам фантастический вариант, мы пройдем через портал.

Воспитатель: - Ну для этого нам надо подобрать правильный код, чтобы портал открылся.

Воспитатель: - Перед каждым из вас на полу лежит число, вы должны увеличить это число на один, а правильный ответ выложить ниже с помощью палочек.

(Проверяем ответы детей)

(Звук открывающегося портала)

Воспитатель: - Ребята, портал открылся, и мы с вами оказались в Якутии, что вы видите перед собой?

Дети: - Тайгу. 

Воспитатель: - Какие животные живут в Тайге, назовите их (Ответы детей).

Воспитатель: - Сосчитайте их количество. Сколько всего животных?

Воспитатель: - На котором по счету месте находится волк?

Воспитатель: - Какая по счету белка?

Воспитатель: - Какое животное находится слева от рыси?

Воспитатель: - Кто справа от оленя?

Физкультминутка

Живет мой олененок,

С ветвистыми рогами,

В широкой вольной тундре,

С высокими снегами,

Там сильный дует ветер,

Деревьица качая,

Там низкие сугробы,

До неба вырастают.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько красивых оленей! (На интерактивном полу появляются изображения оленей).

Воспитатель: - Нужно посчитать, сколько оленей прибежало на полянку, и выбрать соответствующую цифру, но для этого их надо сначала собрать в стойбище. (Дети двигаются в заданном направлении по указанию воспитателя).

Воспитатель: - Ребята, впереди я вижу реку, а называется он Лена, река очень длинная, глубокая и с сильным течением.

Воспитатель: - Мальчик Айаал живет на противоположном берегу, как же нам туда перебраться?

Воспитатель: - Давайте построим мост из блоков.

Воспитатель: - Выберите нужные блоки по форме, цвету, величине с помощью схемы.

Воспитатель: - Мост готов, мы отправляемся дальше.

Воспитатель: - А вот и ураса, где живет Айаал.

Воспитатель: - Айаал ждет гостей к себе на праздник.

Воспитатель: - Давайте поможем ему накрыть стол, для этого нам понадобиться нарядная скатерть, которую мы создадим своими руками.

Воспитатель: - А узор будет такой: в верхнем левом углу – круг, в правом нижнем углу – квадрат, в правом верхнему углу – треугольник, в левом нижнем углу – прямоугольник, по середине овал.

Воспитатель: - Какие красивые узоры у нас получились.

Воспитатель: - Айаал приготовил угощение для гостей, надо разложить его по тарелкам.

Воспитатель: - У вас есть карточки с изображением угощений. Нужно посчитать количество угощений на каждой карточке и положить их на тарелку с соответствующей цифрой. (Дети считают и кладут карточки на нужные тарелки).

Воспитатель: - Отлично! Все угощения разложены по своим местам!

Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие по Якутии, нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Наш портал закрылся, пока мы путешествовали и чтобы его открыть, нужно будет уменьшить данное число на один.

(Проверяем ответы детей)

(Звук открывающегося портала)

(Дети вернулись в детский сад)

Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось? Чему мы научились? (Дети отвечают).

Воспитатель: Вы все сегодня отлично поработали и помогли Айаалу подготовиться к празднику Ысыах. За это он прислал вам небольшие подарки. (Воспитатель раздает сувениры).

Воспитатель: Спасибо вам за участие! До новых встреч!

Планируемый результат:

• Стимулирует детей к дальнейшей познавательной деятельности.
• Расширяет активный и пассивный словарь детей.
• Обогащает игровой опыт детей.