Конспект занятия по математике «Число 20. Решение задач».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике «Число 20. Решение задач» в подготовительной группе.

Подготовила: Васильева Людмила Леонидовна

Цель:

- Познакомить детей с числом 20;

- Дать понятие о десятке, как новой счетной единице;

- Познакомить детей с образованием и написанием чисел второго десятка;

- Продолжать учить решать арифметические примеры, составлять и решать арифметические и логические задачи.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить с образованием числа 20, с его образованием и написанием;

- Дать понятие о новой счетной единице – десятке;

- познакомить детей с образование чисел второго десятка и их написанием;

- Закреплять умение составлять и решать арифметические задачи, примеры;

- Продолжать учить решать логические задачи;

- Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие:

- Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

-Воспитывать самостоятельность, инициативность, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Оборудование и материалы:

- Набор цифр, магнитная доска, счетные палочки, схема теремка. конверты с геометрическими фигурами.

Методы и приемы работы с детьми:

- Словесные: беседа, объяснения, вопросы;

- Наглядные: демонстрация карточек и схем.

Содержание занятия.

I этап.

Воспитатель:

- Ребята, к нам пришло письмо от Медведя из сказки «Теремок», он обратился за помощью.

Письмо от Медведя «Дети, вы, конечно, помните, что случилось с теремком, когда я на него попытался залезть? Я пообещал зверям его восстановить и обратился к строителям. Они сказали, что для строительства понадобится 20 бревен, а я научился считать только до 10. Помогите мне научиться считать до 20».

Воспитатель:

- Ребята, поможем Медведю? (ответ детей)

II этап.

Воспитатель:

- Мы снимем всё на камеру и отправим Медведю.

Мы тебе поможем, повторяй за нами. Сначала давай расставим на доске цифры по порядку. (Воспитатель вызывает к доске одного ребенка для выполнения задания).

Воспитатель: Дети, правильно ли Артём справился с заданием?

Ответы детей: Правильно.

Задание 1.

Воспитатель:

- Отсчитайте и отложите слева 10 палочек. Сколько палочек вы отложили? Как можно сказать по-другому? (ответы детей, мы отложили 10 палочек или один десяток).

Воспитатель:

- А, теперь выложите цифрами, сколько палочек в пучке (дети выкладывают цифру 10).

Воспитатель:

- Что показывает цифра 1 и цифра 0? (ответы детей: цифра 1 показывает, что здесь один десяток, а 0 – что единиц нет).

Воспитатель:

- Теперь справа от десятка положите ещё 10 палочек и выложите цифрами, какое число получилось (дети выкладывают цифру 10).

Воспитатель:

- Сколько десятков получилось? Сколько всего вы отложили палочек? Выложите цифрами получившееся число и запишите ответы в тетрадь (ответы детей: два десятка или двадцать палочек.

Воспитатель:

- Ну, Мишка, понял теперь, как отсчитать 20 бревен?

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, в письме чертеж нового теремка. Давайте его рассмотрим. Из каких геометрических фигур составлен этот чертеж? (ответы детей: квадраты, прямоугольники, треугольники, круги, ромбы).

Воспитатель:

- Предлагаю вам взять набор c геометрическими фигурами и составить свой теремок. Самый красивый теремок мы покажем Мишке.

Физкультминутка «Теремок».

Стоит в поле теремок, Кончики пальцев соединены над головой.

Он не низок, не высок. Руки на поясе, приседания.

Там звери живут, Разведение рук в стороны,

Нам поклоны шлют. Наклоны туловища вперед.

Мы к ним в гости придем Ходьба на месте.

Всем подарки принесем.

Задание 2.

Воспитатель размещает на доске карточки с примерами на сложение и вычитание.

Воспитатель:

- Ребята, прочитайте примеры на карточках и найдите карточки с правильными ответами:

Задание 3.

Воспитатель:

- Ребята, подскажите, медведи любят яблоки? (ответы детей). Посмотрите на картинку с изображенными на ней яблок в тарелках, сосчитайте, сколько их лежит в тарелках, и придумайте задачу на прибавление (ответы детей: в одной тарелке 10 яблок, а во второй 8, сколько всего яблок?).

Воспитатель:

-Решите задачу и выложите ее решение цифрами и знаками «Математического набора», запишите решение в тетради.

Дети выполняют задание.

Задание 4.

Воспитатель:

- Ребята, давайте Мишку угостим рыбой, отправим ему посылку.

Перед вами рыба, из каких геометрических фигур она состоит? Раскрасьте ее.

Задание 5

Воспитатель:

-Ребята, перед вами квадраты с недостающими фигурами, их нужно дорисовать.

III этап.

Воспитатель:

- Дети, с каким числом вы сегодня познакомились? Расскажите, что вы о нем узнали? (ответы детей: числом 20, но состоит из 2-х десятков и 0 единиц).

- Какие геометрические фигуры использовали7

- Про что была задача?

Воспитатель:

- А, теперь давайте поиграем в игру «Почтальон». Кто правильно отгадает пример, тот будет доставлять рыбу Мишке. Пример: 15+4+1=20, 10+4-3=11, 19-5+6=20, 10+10=20.