Занятие по математике Число 13, математическая задача, решение примеров, логи¬ческая задача, на установление закономерностей, геометрические фигуры.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

17.12.18г.                                                                Воспитатель: Ойнарова А.О.

ФЭМП. Математика.

Тема: Число 13, математическая задача, решение примеров, логическая задача, на установление закономерностей, геометрические фигуры.

Цель:

• познакомить с образованием числа 13 и с новой счетной единицей – десяток;
• продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей и рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку;
• формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Ход занятия

1. Задание «Сколько карандашей у мышки» (лист 13, рис. 1).

• Сколько карандашей в коробке? (Десять.)
• Как можно сказать по-другому? (Один десяток.)
• Сколько карандашей рядом с коробкой? (Три.)
• Сколько всего карандашей? (Тринадцать.)
• Как получилось число 13? (К десяти прибавили три.)

2. Задание «Пишем число 13» (лист 13, рис. 2).

Предложите детям написать число 13, как показано на рисунке.

3. Задание «Составляем и решаем задачу» (лист 13, рис. 3).

Задания и вопрос.

• Составьте условие задачи про мишку и шарики. (У мишки десять круглых шариков и три овальных.)
• Задайте вопрос к задаче. (Сколько шариков у мишки всего?)
• Сколько у мишки всего шариков? (Тринадцать.)
• Запишите и прочитайте решение задачи. (Десять плюс три равняется тринадцати.)

4. Физкультминутка. (видео)

5. Игровое упражнение «Соедини правильно» (лист 13, рис. 4).

Задания.

• Покажите стрелкой, какой пример решала девочка, а какой мальчик.
• Прочитайте пример, который решала девочка. (Тринадцать минус десять равняется трем.)
• Прочитайте пример, который решал мальчик. (Десять плюс три равняется тринадцати.)

6. Логическая задача «Раздели круг» (лист 13, рис. 5).

Задание и вопрос.

• Разделите последний круг, используя соответствующую закономерность.
• На сколько частей разделили круг и почему? (На четыре, потому что первый круг целый, второй разделен на две части, третий на три части.)

7. Задание «Рисуем собачку» (лист 13, рис. 6).

Задание и вопросы.

• Нарисуйте собачку справа, как показано на рисунке.
• Сколько в нарисованной собачке треугольников? (Четыре.)
• Сколько в нарисованной собачке прямоугольников? (Три.)

Рефлексия

-Какие логические задачи мы решили сегодня?

-Какие геометрические фигуры рисовали?

-Какое число мы сегодня учили?