Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС

Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.Приучать пользоваться словами:  длиннее – короче.Вызвать желание помочь зайчикам

Образовательные задачи:- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, )-закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

Развивающие задачи:-развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;-развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность-Расширять и активизировать словарь детей;-развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи: - воспитывать желание трудиться; воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы:Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка. Презентация   2 домика, зайчики, волк,, морковки. Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей,по две полоски разной длины.

Место проведения: групповая (на ковре и за столами)

Ход занятия:

Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

1. Введение в учебно-игровую ситуацию

Воспитатель :-Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?В норке живёт- морковку грызётОт лисы и от волка -убегает ловко (кто это?)ответы детей - (зайка)-Правильно. Это зайка, его зовут Степашка.

2. Основная часть.1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Воспитатель :Ребята, что- то наш Степашка грустный.  Степашка  почему ты такой грустный?

-Ребята, он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда, посмотрите, сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:                                 -Егор, какие кубики по величине (большие и маленькие) .Какого цвета кубики?Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный).

Воспитатель :- Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, Давайте мы поможем Зайчику. Ребята возьмите в руку один большой кубик а в другую руку маленький кубик Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)                                                                              На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.                                                                      Воспитатель : -Посмотрите это какая коробка? (большая)-А эта коробка какая? (маленькая)

Воспитатель :-Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

Воспитатель :-Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен, он улыбается.   Ребята давайте поиграем со Степашкой.

Физкультминутка;                                                                                                               Зайке холодно сидеть,                                                                                                       Нужно лапочки погреть.                                                                                           Лапки вверх, лапки вниз.                                                                                                 На носочках подтянись,                                                                                                                Лапки ставим на бочок,                                                                                                          На носочках скок-скок-скок.                                                                                                А затем вприсядку,                                                                                                                   Чтоб не мёрзли лапки.                                                                                                    Прыгать заинька горазд,                                                                                                                  Он подпрыгнул десять раз.                                                                                    (Движения выполняются по ходу текста стихотворения)                                                    Воспитатель : Дети, давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.

2. Игра- задание «один и много» (за столами)                                                       Воспитатель : - Ребята, садитесь за столы я вам сейчас расскажу сказку.                          У Степашки были  друзья- зайчики.  Они жили вот в этом доме (показываю). И они очень любили бегать по поляне. А за лесом жил волк. Вот в этом доме (показываю).- Сколько зайчиков бегает по поляне? (много)- А сколько волков? (один)                                                                                                                                                        - И вот зайчики захотели кушать, но мама у них была на работе, и зайчат некому покормить. Ребята, давайте мы покормим зайчат.

Воспитатель: Посмотрите на столе лежат карточки.                                                    Воспитатель: Ребята покажите на карточки верхнюю полоску, а теперь покажите нижнюю полоску.                                                                                                                                                - Разложите на верхнюю полоску зайчиков.                                                                       (Уточнить у детей, метод раскладывания на полоску: слева на права)                              Воспитатель: Сколько зайчиков мы разложили?                                                                 Дети: Много                                                                                                                         Воспитатель: А, теперь на нижнюю полоску разложите морковок  для каждого зайчика.                                                                                                                               Воспитатель : Сколько морковок мы разложили?  Дети: Много                                                                                                          Воспитатель :Посмотрите одинаковое количество зайчиков  и морковок?                                 Дети: Да                                                                                                                                Воспитатель: А, как по другому, сказать? Зайчиков и морковок                                                                                     Дети: Поровну и т.д.                                                                                    Воспитатель: Ребята, что мы сейчас сделали?                                                        Дети: Разложили зайчиков и морковок поровну.                                                               Воспитатель: Молодцы, ребята, много морковок росло на грядке, и вы дали каждому зайчику по одной морковке.

Воспитатель :  - Наелись зайчики, и вдруг услышали они, что по лесу к ним пробирается волк. Испугались зайчата, и побежали домой.  Но вот беда, дорожку найти не могут. Если зайчики побегут по длиной дорожке то их поймает волк.                                                                                                                         - У вас на столах у каждого лежат 2 полоски, они разные по длине.                          По какой дорожке лучше бежать зайчикам чтобы их не поймал волк (по короткой).   А как же нам узнать какая дорожка длинная а какая короткая? Нужно сравнить.   Посмотрите , я на одну дорожку налажу другую и один конец соединю с другим.                                                                                            – Вот ребята мы сравнили две дорожки, а как мы сравнили?  - Мы наложили одну дорожку на другую.
Воспитатель:
- Катя  как ты узнала какая дорожка короче, а какая длиннее ?  Мы наложили одну полоску на другую. 
- Молодец. Вы все правильно нашли  короткую дорожку.

Физминутка:                                                                                                                                По ровненькой дорожке,   (дети идут шагом)                                                                                   Шагают наши ножки,                                                                                                                     Раз-два, раз-два,                                                                                                                            По камешкам, по камешкам, ( прыгают на двух ногах)                                                             По ровненькой дорожке,
Устали наши ножки,   (Присесть на корточки)
Вот наш дом,
В нем живем.    (Сложить ладони, поднять руки над головой)

3. Игра «Собери узор».

Воспитатель: -Ребята а зайчата собираются в гости ….
Воспитатель: А давайте зайчикам украсим платья.                                                              Пальчиковая гимнастика:                                                                                         Пальчики уснули,                                                                                                                          В кулачок свернулись.                                                                                                    Один! Два! Три! Четыре!  Пять!                                                                                                   Захотели поиграть!                                                                                                                        (На счет 1, 2, 3, 4, 5 пальцы поочередно разжимать из кулачка. На слова «захотели поиграть» пальцы свободно двигаются.)

 Воспитатель:   - Посмотрите, у вас на тарелочках  лежат геометрические фигуры, вот из них мы выложить узоры на платье для зайчат. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую вы выкладываете у себя на платье.  (дети выкладывают узор, после сравнивают его с образцом). 
- Ну что же, с этим заданием вы справились.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы сегодня очень помогли Степашки. Напомните мне как мы помогли Степашки, что вы сделали? Собрали кубики в коробки, накормили зайчиков, Спасли их от волка,  украсили для зайчат  платье. Посмотрите  Степашка стал  веселый и ему очень понравилось свами играть.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.