Главные вкладки

    Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по Фгос.
    план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

    Белькова Елена Ивановна

    Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного.

    Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

    Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.

    Рассматривание один и множества предметов.

    Игра "Найди в группе предмет той же формы".

    Программное содержание. Образовательные задачи

    - продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

    - закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,

    -Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

    - Развивающие задачи:

    -Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

    -Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность -Расширять и активизировать словарь детей.

    -Развивать логическое мышление.

    Воспитательные задачи:

    -Воспитывать желание трудиться;

    -Воспитывать доброту и отзывчивость.

    Оборудование и материалы:

    Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка

    Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.

    Место проведения: групповая (на ковре и за столами)

    Ход занятия

    1. Введение в учебно-игровую ситуацию

    Введения сказочного героя Зайчика- Степашки.

    -Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

    В норке живёт- морковку грызёт

    От лисы и от волка -убегает ловка (кто это)

    ответы детей (зайка)

    -Правильно это зайка, его зовут Степашка.

    2. Основная часть.

    1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

    Воспитатель :

    Ребята что то наш Степашка грустный. Степашка почему ты такой грустный?

    -Ребята он говорит что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: -Егор какие кубики по величине (больше и маленькие) .Какого цвета кубики?

    Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

    - Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)

    На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

    -Посмотрите это какая коробка? (большая)

    -А эта коробка, какая? (маленькая)

    -Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

    -Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается.

    Физкультминутка;

    Раз два три четыре пять. Вышли зайчики гулять.

    Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.

    Пив -пав-ой-ой. Убегает зайчик мой!

    Дети давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.

    2. Игра задание «один и много» (за столами)

    На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)

    Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы (круглая). А ещё перед вами коробочки, что в них (кружочки) Какого они цвета? (синего) сколько кружков? (много) .А на тарелочки (ни одного.)

    Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке (по одному) .А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.

    Сколько в коробочке кружков? (ни одного)

    А у вас на тарелочке (много) .Ребята, посмотрите а у Зайки в тарелочке сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.

    -Вика, сколько ты будешь класть кружков (один)

    -Мила, а ты сколько? (один)

    Один, один, один, -посмотрите. Сколько Зайка собрал у вас кружков (много)

    Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.

    "Спасибо дети! ''-говорит вам Степашка.

    Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки (один, много, ни одного! Молодцы!

    Ребята а вы знаете какой скоро праздник (новый год)

    3. Игра - хоровод : Солнце зимнее встаёт, видит заинька идёт.

    -Ты куда это косой по снежку идёшь босой?

    на дворе теперь мороз отморозишь хвост и нос.

    -Я мороза не боюсь я на ёлку тороплюсь

    В детский сад меня позвали поплясать в нарядном зале!

    Дети с воспитателем водят хоровод во круг ёлочки, и говорят Зайке - До свидания!

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл elena_ivanovna_4.docx14.56 КБ

    Предварительный просмотр:

    Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС

    Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по          Фгос.

    Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного.

    Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

    Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.

    Рассматривание один и множества предметов.

    Игра "Найди в группе предмет той же формы".

    Программное содержание. Образовательные задачи

    - продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

    - закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,

    -Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

    - Развивающие задачи:

    -Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

    -Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность -Расширять и активизировать словарь детей.

    -Развивать логическое мышление.

    Воспитательные задачи:

    -Воспитывать желание трудиться;

    -Воспитывать доброту и отзывчивость.

    Оборудование и материалы:

    Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка

    Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.

    Место проведения: групповая (на ковре и за столами)

    Ход занятия

    1. Введение в учебно-игровую ситуацию

    Введения сказочного героя Зайчика- Степашки.

    -Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

    В норке живёт- морковку грызёт

    От лисы и от волка -убегает ловка (кто это)

    ответы детей (зайка)

    -Правильно это зайка, его зовут Степашка.

    2. Основная часть.

    1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

    Воспитатель :

    Ребята что то наш Степашка грустный. Степашка почему ты такой грустный?

    -Ребята он говорит что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: -Егор какие кубики по величине (больше и маленькие) .Какого цвета кубики?

    Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

    - Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)

    На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

    -Посмотрите это какая коробка? (большая)

    -А эта коробка, какая? (маленькая)

    -Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

    -Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается.

    Физкультминутка;

    Раз два три четыре пять. Вышли зайчики гулять.

    Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.

    Пив -пав-ой-ой. Убегает зайчик мой!

    Дети давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.

    2. Игра задание «один и много» (за столами)

    На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)

    Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы (круглая). А ещё перед вами коробочки, что в них (кружочки) Какого они цвета? (синего) сколько кружков? (много) .А на тарелочки (ни одного.)

    Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке (по одному) .А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.

    Сколько в коробочке кружков? (ни одного)

    А у вас на тарелочке (много) .Ребята, посмотрите а у Зайки в тарелочке сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.

    -Вика, сколько ты будешь класть кружков (один)

    -Мила, а ты сколько? (один)

    Один, один, один, -посмотрите. Сколько Зайка собрал у вас кружков (много)

    Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.

    "Спасибо дети! ''-говорит вам Степашка.

    Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки (один, много, ни одного! Молодцы!

    Ребята а вы знаете какой скоро праздник (новый год)

    3. Игра - хоровод : Солнце зимнее встаёт, видит заинька идёт.

    -Ты куда это косой по снежку идёшь босой?

    на дворе теперь мороз отморозишь хвост и нос.

    -Я мороза не боюсь я на ёлку тороплюсь

    В детский сад меня позвали поплясать в нарядном зале!

    Дети с воспитателем водят хоровод во круг ёлочки, и говорят Зайке - До свидания!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    План-конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе

    Задача педагогов второй младшей группы - подготовить детей к переходу из раннего детства в средний дошкольный возраст, вооружить их знаниями, обогатить впечатлениями.Комплексные занятия пр...

    Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе«В гости к зайке».

    1.Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один», использовать в...

    Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе

    Научить детей сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, через сказку....

    конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе "Кошкин счет"

    формирование элементарных математических навыков во второй младшей группе...

    Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по ФГОС

    Цели:• Учить узнавать и называть куб, круг.• Учить отвечать на вопрос «сколько» словами один, много.• Продолжать формировать умение группировать предметы по ц...

    Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по ФГОС

    Закрепление знаний о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. Формирование умения составлять группу из отдельных предметов и выде...

    Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по ФГОС. «Зайкины загадки»

    Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по ФГОС. «Зайкины загадки» Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? \'\' словами «один», «много», «ни одного». Продол...