"Математические загадки"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

"Математические загадки"

Цель: Развивать логическое мышление, внимательность, интерес к математике;

Задачи:  

- Ввести понятие "загадка" и "подвох" в загадке;

- Предложить детям простые загадки с подвохом, стимулирующие мышление;

- Воспитывать интерес к математике через игру.

Ход занятия:

Вступительная беседа (5 минут):

Обсуждение с детьми, что такое загадка, зачем она нужна;

Загадка — жанр устного народного творчества, короткое и поэтическое описание какого-либо предмета или явления, в котором скрыта задача, требующая расшифровки.

Ввод понятия "подвох" — что иногда загадка кажется одной, а ответ — совсем другой.

Легкая разминка (5 минут):

Ведущий показывает простые загадки, например:

"Что растет вверх ногами?" (ответ: "Лампа с выключенной лампочкой" — подвох: лампа не растет, это шутка)

Обсуждение ответов.

Основная часть — разгадывание загадок с подвохом (15 минут):

- В букете было 5 ромашек и 3 незабудки. Сколько ромашек было в букете? (В букете было только 5 ромашек.)

- Сколько конфет лежит в пустой коробке? (0, ведь коробка пустая.)

- Брат старше сестры на 2 года. На сколько лет старше сестры он будет через 3 года? (На 2 года, разница в возрасте не меняется.)

- Апельсин разрезали на 2 части. Сколько апельсинов стало? (1 апельсин, как и было.)

- На столе 4 чашки. В 3 чашки налили чай. Сколько чашек на столе? (4 чашки)

- Нашел семь ягод я в траве,

Съел целых три, осталось... (четыре).

- Говорила мама Ире,

Что два больше, чем... (один).

- Чайке легко над морем летать:

Крыльев у чайки ровно... (два).

- Я математику решаю,

В уме примеры я считаю.

Сегодня у меня удача:

Попалась легкая задача.

Есть по условию три розы,

К ним прибавляем три мимозы

Могу уверенно сказать,

Что всех цветочков стало... (шесть).

Обсуждение загадок (5 минут):

Почему ответ был неожиданным?

Что в загадке было подвохом?

Как важно внимательно слушать и думать?

Практическая деятельность (10 минут):

Разделить детей на пары или группы, дать им придумать свои загадки с подвохом;

Представить их группе, обсудить.

Заключение (5 минут):

Подведение итогов: что нового узнали, что понравилось;