Занятие по математике 2 младшая группа

«Путешествие белочки»

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Задачи

1.Закреплять счет в пределах 1- 4, уравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, продолжать учить сравнивать способом наложения и пересчетом.

2.Закреплять понятие цвет (красный, желтый, синий, белый)

3.формировать пространственные представления: выше, ниже.

4.Закреплять пространственные представления: на, над, под.

5 Закреплять пространственные представления шире, уже.

Оборудование: коврик дорожка, макет елок, мягкая игрушка белка, шишки, ватман, лепесточки цветов,

Предварительная работа: Подготовка рабочих мест; подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

Ход занятия

– Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

- Ой, кажется, к нам ещё кто-то пришёл. О, это лесной гость! Кто он вы узнаете, когда отгадаете загадку:

В дупле живет

Да орешки грызет.

(Белка)

- А где живёт белочка?  (В лесу.)

Ребята я так рада вас видеть.  Пришла грустная белочка и говорит, что заблудилась. Ребята, а вы знаете, что мне белочка сказала, что она заблудилась чем, мы можем ей помочь? пожалеть. Правильно мы можем ее отвезти в лес. Просит отвезти ее в лес домой Воспитатель: А на чем мы можем поехать?

Ответы детей….

У белочки если билетики для нашего необычного поезда.

Раздаю билеты лепесточки.

Ответы детей.

Поехали на поезде под музыку. Ребята вот мы и приехали на лесную полянку. Что бы попасть в лес нам нужно пройти через болото. Посмотрите ребята здесь 2 мостика. Если мы пойдем по узкому мостик, то мы можем упасть в болото, а по широкому мы можем смело идти вперед. По какому мостику мы пойдем? покажите мне.

Д/И «Мостик»

 Цель: - упражнять в ходьбе колонной по одному.

-закреплять понятия широкий, узкий

Ответы детей…

Давайте друг за другом станем и пойдем по мосту по следам осторожно идем не толкаемся, чтобы не упасть в болото. Фух никто у нас не упал в болото. А здесь ребята посмотрите какая красивая полянка, но сильный ветер сдул все лепесточки. Что же нам нужно сделать.? А вам ничего не напоминают наши билетики?

Ответы детей.

Д/И «Собери цветок»

Цель:

-Закрепление понятие цвет (красный, желтый синий, белый)  

- отвечать на вопрос «сколько?»

-Продолжать учить способ наложения и приложения, 

-Закреплять счет от 1-4

Ой ребята белочка спрашивает на что похожи наши билетики?

Нам нужно обратно прикрепить лепесточки. Только нам нужно выполнять задание внимательно. Давайте мы с вами сделаем красивые цветы. Похвалить. Ой ребята как красиво у нас получилось молодцы.

-Чего у нас больше получилось? Бабочек или цветочков?

-Сколько не хватает у нас бабочек?

-А сколько не хватает?

-А что нужно сделать чтобы стало цветов и бабочек поровну?

Отправляемся дальше. Вот мы и пришли к дому белочки.

Наша белочка живет на высокой елочке в дупле. Но ребята белочка не знает где здесь самая высокая елка. Давайте поможем ей.

Воспитатель: как вы думаете, на какой елочке она живет? Почему?

Ответы детей….

Белочка нашла свой домик и за это она хочет с вами поиграть. Подходите ко мне поближе давайте встанем в круг. Раздаю детям шишки.

Будьте внимательны.

Воспитатель: Закройте глаза. (прячу шишку в корзинку)

Ответы детей.

Сначала я играю с ними, а потом дети сами прячут шишку. Белочка закрывает глаза. Далее подхожу к каждому и спрашиваю.

Например: «Артем ты спрятал шишку где?»-ответ ребенка.

Молодцы ребята! Давайте отдадим белочке шишки ведь это ее запасы (складываем шишки в корзину). Ребята какие вы молодцы помогли белочке отыскать свой дом и за это белочка принесла нам угощенья. Давайте по прощаемся с белочкой до свидания. Присаживайтесь ребята на стульчики.

Обсужденье

-Вам понравилось наше путешествие?

-Кому мы сегодня помогали? Вот видите какая белочка не послушная маму не слушалась и заблудилась.

На чем мы ехали?

А через речку по какому мостику шли?

-А какие задания мы выполняли? (по мостику прошли)

А что мы делали из лепесточков?

Цветочки мы собрали?

На каком дереве белка живет?

Какие вы молодцы хвалю детей.