Конспект занятия по ФЭМП "Математическое путешествие"
план-конспект занятия по математике

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе.

Тема: «Математическое путешествие»

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.
Задачи:
закрепление знаний счета в пределах от одного до пяти;
умение находить последующее и предыдущее число от названного;
продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
различать количественный и порядковый счет в пределах пяти;
учить детей составлять образ из геометрических фигур;
закрепить знания детей о частях суток, названиях геометрических фигур. 

Материал: карточки с цифрами и предметами, поезд с кармашками, пенал с геометрическими фигурами, сюжетные картинки «Части суток», сундучок с сюрпризом, карточки «Собери бусы».

Ход занятия:

Орг момент: «Милый друг»

Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Основная часть

В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну математики, где нас ждут интересные задания и сюрпризы.

- Сначала мы пойдем в гости к цифрам.

Дети присаживаются за столы

В: Они нас очень ждали и волновались так, что все перепутались.
Д/И «Поставь цифры правильно»
В:Ребята, нужно к каждой цифре поставить ту картинку на которой столько же предметов.

Дети пересчитывают предметы и проводят линию к соответствующей цифре.

Один ребенок выполняет задание у доски.

В: Все правильно пересчитали? У кого не получилось?
В: Как надо правильно считать?
Воспитатель: Давайте повторим как правильно нужно считать. (не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).
Д/И «Найди место»
Воспитатель: В этой математической стране ходят поезда но пассажиры в них не люди, а цифры. Чтобы поезд отправился в путь нужно все цифры посадить на место. Какая цифра стоит перед цифрой 3?
- Какая цифра стоит после цифры 1?
- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?
- Правильно. Молодцы, теперь поезд может отправляться.
Д/И «Геометрические бусы»
Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь стоит домик, а кто же в нем живет?(показывает геометрические фигуры)

- Правильно это геометрические фигуры. Фигуры хотят ,чтобы в с ними поиграли и собрали из них бусы. Первый нужно положить на нитку треугольник, второй квадрат, третий круг, четвертый прямоугольник, а затем все повторить.
ФИЗМИНУТКА

В: Звенит будильник – пора вставать. А когда мы встаем и делаем зарядку. Это какая часть суток?

- А как называется часть суток, когда вас забирают домой?

- А что наступает после вечера?

- А когда мы гуляем на улице, обедаем и играем, как называется эта часть суток? - -  

- Сколько частей в сутках? (четыре)
- Как называются сутки, которые прошли? (вчера)
- Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)
- Как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент? (сегодня)
Д/И:  «Где звенит колокольчик?»

Дети встают в круг и закрывают глаза. Ведущий (воспитатель или ребенок) подходит к кому-нибудь из детей и звенит колокольчиком (впереди, сзади, слева, справа, вверху или внизу). Ребенок называет направление, где звенел колокольчик, и в случае правильного ответа становится ведущим.

Игра повторяется 3–4 раза.

Д/И «Скажи наоборот»
Воспитатель: А сейчас цифры хотят с вами поиграть в игру «Скажи наоборот», но для игры вы должны создать круг. (Воспитатель бросает мяч и говорит слово, дети бросают мяч обратно и говорят противоположное ).
Длинный - короткий

глубокий - мелкий
большой - маленький
высокий - низкий
далеко - близко
сильный - слабый
много - мало
смелый - трусливый
хороший - плохой
веселый - грустный
холодный - горячий

широкий - узкий

сухой - мокрый

В: Молодцы, ребята. Хорошо потрудились.

В: А теперь вас ждет сюрприз. Вы должны найти волшебный сундучок с угощением, которое для вас приготовили цифры.

Нужно сделать 5 шагов вперед, повернуться направо и пройти еще 3 шага, затем повернуться налево сделать шаг вперед и ....взять сундучок. (Угощение детей)
- Ребята, где мы сегодня были? (в математической стране)
- Что делали? (считали, называли цифры, составили бусы из геометрических фигур, играли, отгадывали загадки, называли части суток …)
- Что вам понравилось?
(ответы детей).
В: Спасибо, все были молодцы, особенно сегодня старались.