«Путешествие в страну знаний»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Опубликовано 08.12.2025 - 0:59 - Гильмутдинова Лилия Разифовна

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию

на тему: «Путешествие в страну знаний»

для детей средней группы.

Скачать:

Вложение	Размер
zanyatie.docx	26.48 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 93 «Эллюки»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию

на тему: «Путешествие в страну знаний»

для детей средней группы.

Подготовила: воспитатель

Гильмутдинова Л.Р.

г.Нижнекамск

2022

Дата: 21.04.2022

Возрастная группа: средняя группа 4-5 лет

Тема: «Путешествие в страну знаний»

Вид: организованная совместная образовательная деятельность

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники: игровая, коммуникативная, творческая, продуктивная

Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и представлений детей, полученных ими в течении учебного года и закрепить их.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение различать и называть времена года;

• закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

• закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

закрепить знания о правилах дорожного движения

Развивающие:

• развивать внимание и память;

• развивать логическое мышление.

• продолжать расширять словарь за счёт имён существительных;

• закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями.

• развивать любознательность.

Воспитательные:

• воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Методические приемы, в том числе приемы, стимулирующие детскую инициативу и самостоятельность: создание образовательной ситуации, беседа, выполнение заданий, продуктивные вопросы

Оборудование и материалы : геометрические фигуры, картинки времена года, набор карточек с кружочками от 1 до 5; карточки с изображением состояний воды; набор геометрических фигур для каждого ребёнка; мультимедийный проектор (ноутбук), мольберт, стульчики для конструкции «автобус», билеты на автобус для каждого ребенка, картинки с изображением светофора и дорожных знаков,: цветы, тропинка, пеньки, деревья; значки «Умники и умницы» на каждого ребенка; демонстрационный набор геометрических фигур (для замка королевы) и картинка, составленная из таких же фигур. На каждого ребенка – клеенка на стол, три – четыре сосуда различной формы, сахарный песок, сухой речной песок, сок, ложечки, горячая вода, глобус, салфетки, трубочки, молоко.

Предварительная работа: Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.

Структура и примерный хронометраж: организационный момент – 2 мин., основная часть – 16 мин., заключительная часть – 2 мин

Последующая работа: создание дневника наблюдений

Белем бирү эшчәнлегенең барышы.

этаплар

Кереш өлеше (белем алу ситуациясенә этәрү) Тәрбияче дәреснең әлеге этабында балаларга максат куя: - шөгыль барышында балаларның танып белү активлыгын арттыру

Эчтәлек

Кереш өлеш.

Балалар сезнең кәефегез ничек? Минем дә яхшы. Әйдәгез бер-берегезгә тотынышып елмаю бүләк итик.

Бергәләшеп без басыйк

Бик зур түгәрәк ясыйк

Кояшның җылы нурыннан

Йөрәкләргә көч алыйк.

Шөгылебезне башлыйк.

Тәрбияче: Миңа Белем феясы шалтыратты. Сезне зур үскәннәр, бик күп әйберләргә өйрәнгәннәрдер ди. Шуңа күрә, безне Белеи иленә, сәяхәткә чакыра. Белемнәребезне күрсәтәбезме?Ә кыенлыклардан курыкмыйсызмы? (Юк) Алайса юлга чыгабыз!

Төп өлеш.- балаларга мөстәкыйль эшләү максатларын кую; - балалар куелган максатларга ирешә алмаган очракта тәрбияченең мөмкин булган гамәлләрен билгеләү;

- тәрбияченең, балаларның шәхси үзенчәлекләрен исәпкә алып, уртак эшчәнлеген оештыру ысулларын тасвирлау.

Тизрәк барыр өчен безгә транспорт кирәк. Нинди транспорт төрләрен беләсез? (су, һава, җир транспорты)

Әйдәгез автобуска утырыйк. Менә сезгә билетлар. Сез билет номерына туры килгән урынга утырырга тиеш.

(Автобустагы әңгәмәләр транспортта үз-үзеңне тоту кагыйдәләре, светофор һәм юл билгеләре турында)

Беренче тукталыш. Без математика иленә килеп җиттек. Геометрик фигураларга замок кирәк икән ди. Геометрик формалар. (шар, цилиндр, конус, куб). Безгә бу замокны фотога төшерергә кирәк. (балалар өстәлдә замокның фото (схемасын) геометрик фигуралар ярдәмендә ясыйлар.) Анализлыйлар: нинди фигуралар кулланылды.

Икенче тукталыш. (Су транспорты белән баралар). Тәрбияче: Кемнәр каршылый безне? (Көз кызы, Яз кызы, Кыш кызы, Җәй кызы). Димәк болар ел фасыллары булалар. Аларның сезнең белән уйнасы килә.

Уен “ Кайсы артык”

4-5 картинкадан алынган җыелма. һәрберсе елның кайсыдыр вакытын чагылдыра, ләкин аларның берсе туры килми. (Сайлап алу вариантлары: 1. Бияләйләр, кар бабай, кар бөртеге, күбәләк. 2. Кар эри, умырзая, чана, тамчы. 3. Кояш, пляж, җиләк, кар бабай. 4. Гөмбә, сары төстәге агач яфрагы, яңгыр тамчылары, купальник.)

Тәрбияче: Әфәрин, алга таба җәяү барабыз.

Урманга килеп җиттек. Урманда бик күп нәрсәләр үсә? (агачлар) Бу урман аша барырга туры киләчәк безгә. (Озын-кыска, биек-тәбәнәк төшенчәләрен ныгыту) урманны ерып аланга чыктык. Бу аланда кемнәр яши? (Елан, Кондыз, Бал корты, Җил). Алар җырларга яраталар икән. Аларның җырлары нинди икән? ( балалар елан кебек “с-с-с, бал корты кебек з-з-з, кондыз кебек ж-ж-ж, җил кебек ш-ш-ш җырлап күрсәтәләр.

Аларның биремнәре менә мондый:

мин сезгә аларның җырыннан сүзләрне әйтәм, ә сез кирәкле авазны ишеткәч кул чабыгыз. Бал корты җыры: (З)-зебра, машина, зонтик, замок, кар, значок; Коңгыз җыры (Җ) -, жираф, жук, алма; Җил җыры (Ш) - шапка, шайба, конфет, шарик;. Бик яхшы. Тәрбияче: Дәвам итәбез. Хәзер без сезнең белән самолетта очабыз.

Киләсе тукталыш - Әкиятләр иле. Мин сезгә табышмаклар әйтәм, ә сез нинди әкият турында икәнен әйтерсез.

- К нему днем и ночью сбегаются звери за помощью, и врач всем помогает. (Айболит)

- В этой сказке он торопился когда ел…(Бобовое зернышко)

- Бу әкияттә урман җанвары кешеләрне кытыклый торган булган (шүрәле)

- Бу әкияттә бер малай сорамыйча бүтән кеше әйберен алган, карак булган

Барлык җаваплар өчен су анасы йолдыз бирми. Аның биремнәре бар. Су анасы кайда яши? (суда)

Беләсезме, су тагын кемгә кирәк? (рәсемнәрне күрсәтү һәм карау) "; Балалар: хайваннар, кошларга, үсемлекләргә һәм кешеләргә. Тәрбияче: Әйе, балалар, сусыз дөньяда бөтен тереклек һәлак була. Су ул - тормыш! Сез барысын да дөрес әйттегез: үсемлекләргә су кирәк, аларны су сибәргә кирәк, югыйсә алар һәлак булачак. Ә кешеләргә су ризык әзерләү, юыну өчен кирәк. Бер генә тереклек иясе дә сусыз яши алмый.

шулай итеп безнең су тылсымлы икән!

Балалар, әйдәгез тылсымлы суның үзлекләрен искә төшерик.

13. «Су үзлекләре» белән тәҗрибә

Тәҗрибә 1. "Су үтә күренмәле"

Балалар алдында ике стакан тора: берсе су белән, икенчесе сөт белән. Ике стаканга да таяк яки кашыклар салырга. Кайсы стаканнарда алар күренә, кайсында - юк? Ни өчен? Безнең алдыбызда сөт һәм су. Сулы стаканда без таякны күрәбез, ә сөт салынган стаканда - юк.

Нәтиҗә: су үтә күренмәле, ә сөт - юк.

2нче тәҗрибә «Суның тәме юк»

Тәрбияче балаларга трубочка белән су эчеп карарга тәкъдим итә.

Сорау: тәме бармы?

Чагыштыру өчен балалар сок тәмендә була. Балалар суның тәме юк дигән нәтиҗәгә килә. Ә менә диңгез суының тәме тозлы, чөнки анда төрле тозлар күп. Аны кеше эчә алмый.

Нәтиҗә: суның тәме юк.

3 нче тәҗрибә «Суларның исе юк»

Тәрбияче балаларга су иснәргә һәм аның нинди ис килүен әйтергә тәкъдим итә (яки бөтенләй ис килми). Балалар, суның исе юк, дигән нәтиҗәгә киләләр.

Су анасы күңелсез. Алтын тарагының тешләре ватылган, чәчен тарый алмый икән. Төзәтеп бирәбезме?

Әвәләү “ Алтын тарак”

су анасы йолдыз бирә.

Йомгаклау өлеше (рефлексия) Шөгыльгә йомгак ясау; - балаларның уңай гамәлләрен тасвирлау

Йомгаклау.

Безнең сәяхәтебез сезгә ошадымы? Иң күбе нәрсә истә калды? Сезнең өчен нинди биремнәр катлаулы булды? Сезнең белән шөгыльләнүегез миңа, белем феясына бүген бик ошады, күп беләсез Молодцы! Значоклар таратыла.