Конспект по математике в подготовительной группе "Путешествие в страну знаний"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект по математике в подготовительной группе: «Путешествие в страну знаний».

Цель: Развитие интеллектуальных способностей и мыслительной деятельности детей в процессе разрешения специально организованных проблемных ситуаций с использованием логико-математических игр.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, сегодня со мной творятся какие-то чудеса. Утром, когда я пришла в детский сад, возле дверей ко мне подошел мужчина, и передал мне вот этот свиток (написан номер телефона)

Воспитатель: Как вы думаете, что это зацифры

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Воспитатель: Интересно. Давайте попробуем позвонить по этому номеру

Звоним. Нам говорят в трубку

«Привет, ребята! Вы, конечно же, узнали меня?! Мы, когда-то давным - давно, спрятали клад на Таинственном острове. Сегодня я собираю команду для путешествия на таинственный остров за древними сокровищами. Но учтите, путешествие будет нелегким. Много трудностей встретится вам на пути. Вам придется выполнять задания, но за это вы получите “Золотые монеты”.

Воспитатель: Ребята, отправимся в путешествие? Мы не боимся трудностей?

Воспитатель: Молодцы, в нашей группе самые смелые и отважные дети. Давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся!

Сегодня у нас будет необычное занятие, а «Путешествие на острова Математики». А это значит, мы будем заниматься математикой. Скажите, все готовы заниматься?

Воспитатель: А на чём же мы отправимся в путешествие? ( на корабле).

Воспитатель: Правильно ребята, мы отправляемся в путь на коробле. Если поплывем на корабле, то тогда нам надо стать кем? Конечно, моряками. Перевоплощаемся в моряков. Вот теперь вы настоящие моряки. Итак, представьте, что вы – команда, и все построились на палубе. А капитаном будет Федя.

Давайте поплывём.

Вот мы приплыли к первому острову, который называется «Разминка».

Послушайте, какие задания нас ждут на этом острове (открывает конверт и читает задания):

1. Вспомнить порядковый счёт от 1 до 20.

2. Вспомнить обратный счёт от 20 до 1.

3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.

4. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.

6. Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.

7. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8.

8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6.

Молодцы! Справились с первым задание и получаете первую подсказку (картинку с «кладом»).

На каждом острове за каждое выполненное задание вы получите подсказку. Когда вы разгадаете наш ребус, тогда поймете, где мы спрятали для вас сюрприз».

Воспитатель: Поплывём на следующий остров. И вот мы приплыли на второй остров «Размышляй-ка».

Воспитатель: На этом острове нас ждут интересные задания, и я думаю, что мы с удовольствием с ними справимся (открывает второй конверт). Здесь нам предлагают поиграть в игру «Молчанка».

Игра «Молчанка».

Воспитатель: Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать пальчиками. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать пальцы.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

Воспитатель: Все верно, показали. Молодцы. Получаете букву «В».

Воспитатель: Плывём дальше. И вот мы приплыли на третий остров. А называется он остров «Веселая головоломка».

Воспитатель: посмотрите у вас лежат на столах « веселая головоломка» (нам нужно соединить одинаковые геометрические фигуры между собой линией, но чтобы линия между собой не пересекалась )

Воспитатель: молодцы, с заданием мы справились и получили еще одну подсказку (картинку с полочкой музыкальных инструментов).

Воспитатель: Плывём дальше. А вот ещё один остров. Этот замечательный остров называется «Отдыхай-ка».

Физкультминутка:

Вспомним названия дней недели.

В понедельник мы купались, (изображают плавание)

А во вторник рисовали, (изображают рисование)

В среду долго умывались, (умывание)

А в четверг в футбол играли ( бег на месте)

В пятницу мы прыгали, бегали, (прыгают)

Очень долго танцевали, (кружатся на месте)

А в субботу, воскресенье целый день мы отдыхали (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Пока мы отдыхали, подплыли к следующему острову, который называется остров «Посчитай-ка»

Воспитатель: Капитан, бери в руки бинокль! Давайте посмотрим, что нас там ожидает? (задание на доске).

Воспитатель: Там на острове видны числа, нужно написать пропущенные цифры и поставить знаки. Вперед, надо решить и это задание.

И решить примеры: поставить знаки +, -, >, <, =.

3+1=4

4-2= 2

5-2=3

8+2=10

7-4=3

8-7=1

9-5=4

6-3=3

4+5=9

5+3=8

Молодцы, все справились. Получайте две картинки с подсказкой (с ← ) «слева» и подсказка « За» на красном фоне.

Воспитатель: Теперь мы можем продолжить наше путешествие.

Итак, следующий остров – это остров «Задач».

Воспитатель: Молодцы, ребята, с задачами мы разобрались и получили последнюю подсказку (изображение бубна). Что бы это значило?

Воспитатель: Мы выполнили все задания, давайте узнаем, какую подсказку написал нам капитан. Выкладываем на доске все картинки и составляем по ним предложение: «Клад в полке слева за бубном»

Воспитатель: Интересно, что там? Дети достают клад (коробка со сладостями)

Итог занятия.

– Что сегодня мы занимались на занятии?

- Что вам понравилось больше всего делать?

- Какое задание было трудно выполнять? (Ответы детей)