"Математика вокруг нас"
методическая разработка по математике (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНО БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 332»

городского округа Самара

_________________________________________________________________

443087, г.Самара, пр.Кирова, д.278, тел.953-09-72, тел./факс 953-09-72, e-mail:sdo.ds332@63edu.ru

ЛЭПБУК

по познавательно-исследовательской деятельности

для детей 3-5 лет

на тему: «Математика вокруг нас»

Автор: воспитатель Тюдина Н.В.

«Математика – это гимнастика ума,

 развивающая логику,

внимание и мышление ребенка!»

Анотация

Дидактическая игра представляет собой увлекательное занятие, направленное на развитие у детей интереса к изучению чисел, форм, величин и пространственных представлений. Игра способствует формированию элементарных математических понятий, развитию внимания, памяти, воображения и логического мышления.

Цель: развитие элементарных математических представлений у дошкольников младшего возраста посредством игровой формы.

Задачи:

1. Закрепить умение считать, (кто-то до 5, а индивидуально до 10), соотносить цифры с количеством предметов.
2. Закрепить умение у детей различать: предметы по цвету, по количеству (один, много, мало, поровну).
3. Закрепить умение у детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник)
4.  Закрепить умение у детей сравнивать предметы по длине, высоте, размеру.
5. Развить у детей зрительное восприятие, память, мышление, речь.
6. Воспитать познавательный интерес к математическим играм и упражнениям.

Методические рекомендации: игра предназначена для занятий в детском саду, дома или развивающих центрах. Она способствует развитию сенсорики, мелкой моторики рук, внимания, памяти и речи ребёнка. Игра проста в освоении, доступна даже малышам, создаёт условия для активной познавательной деятельности.

Материалы игры включают карточки с изображениями цифр, яркие картинки с животными и предметами разных форм и цветов, домино или кубики. Под руководством взрослого дети выполняют игровые задания, играя самостоятельно или коллективно.

Продолжительность занятия варьируется от 10 до 15 минут в зависимости от уровня активности группы детей. Игру рекомендуется проводить регулярно для закрепления изученного материала.

Возраст игроков: 3-5 лет

Количество участников: индивидуально или малыми группами (до 5-6 человек)

Форма организации: индивидуальная работа, подгрупповая игра, совместная деятельность воспитателя и ребенка.

Образовательный эффект:

1. Формирование математических представлений

Дети знакомятся с основными понятиями числа, счета, величины, формы, пространства и времени.

Формируются представления о последовательности действий, порядке и закономерностях.

2. Развития мыслительных процессов

Улучшается память, концентрация внимания, восприятие, воображение и логическое мышление.

Способствует активизации мыслительной деятельности и творческого подхода к решению проблем.

3. Коммуникативные навыки

Учатся взаимодействовать друг с другом, согласовывать совместные действия, прислушиваться к мнению сверстников.

Учатся выражать свои мысли словами, обосновывать выбор решения.

4. Психоэмоциональное развитие

Повышают уверенность в себе благодаря успешным результатам игровой деятельности.

Создают позитивное отношение к учебе и интерес к познанию нового материала.

Таким образом, образовательный эффект дидактической игры выражается в комплексном воздействии на формирование математических компетенций, развитие когнитивных функций, социализацию и личностное становление ребенка.

Предполагаемые результаты:

Расширение кругозора в области простейших математических понятий (числа, форма, величина).

Усвоение начального опыта взаимодействия с предметами окружающего мира (размер, цвет, расположение).

Развитие наглядно-образного мышления и произвольного внимания.

Овладение навыком совместной игры со взрослыми и сверстниками.

Возможность высказывать свое мнение, отстаивать позицию в диалогах.

Осваиваются правила вежливого поведения и сотрудничества.

Сказка «Жили были числа»

Цель сказки: развитие интереса к математике у детей младшего дошкольного возраста посредством увлекательной истории о числах, формирование представления о количественных отношениях предметов, знакомство с порядковыми числами и цифрами в игровой форме.

Стихотворения про цифры.

Формирование интереса: привлечение внимания малышей к изучению математики и цифр.

Запоминание порядка: помощь детям в освоении последовательного счёта и правильного произношения чисел.

Знакомство с символами: закрепление зрительного образа каждой цифры.

Стимулирование воображения: использование образных сравнений помогает развивать ассоциативное мышление.

Поддержка развития речи: улучшение памяти, дикции и способности выразительно читать стихи

Поговорки про цифры

Цель поговорок про цифры состоит в том, чтобы сделать процесс знакомства ребенка с числами интересным и занимательным. Они помогают закрепить знание чисел и способствуют развитию памяти, ассоциативного мышления и речи. Использование народных мудростей способствует воспитанию уважения к традициям родного языка и культуры.

«Посчитай на пальцах»

Цель игры «Посчитай на пальцах»: развить элементарные математические навыки у дошкольников, научить счету до десяти, сформировать понимание состава числа, развить мелкую моторику рук, стимулировать внимание и память, способствовать формированию положительной мотивации к обучению математике в доступной и интересной форме.

Как играть?

Игра предназначена для детей от трех лет. Взрослый показывает ребёнку карточки с заданиями, а ребёнок должен показывать правильное количество пальцев на руках, демонстрируя своё умение считать.

Правила игры:

Подготовка материалов: Для игры необходимы карточки с изображением разных животных, фруктов, игрушек или геометрических фигур. Например, карточка с тремя яблоками, двумя машинками, одним медведем и так далее.

Ход игры: Показывайте карточку ребёнку и просите его показать столько же пальцев, сколько изображенных предметов на картинке. Постепенно усложняйте игру, увеличивая количество предметов.

Варианты заданий:

• Покажи столько пальцев, сколько собак на картинке.
• Сколько грибочков спрятано под деревом? Найди нужное количество пальцев.
• Посмотри на карточку и покажи, сколько здесь цветочков.

Оценка результатов: Хвалите ребёнка за правильные ответы и помогайте исправляться, если возникают трудности. Поощряйте инициативу и самостоятельность.

Дополнительные рекомендации:

• Начинайте с простых картинок, постепенно переходя к более сложным заданиям.
• Используйте игровые элементы, создавая атмосферу праздника и радости.
• Проводите игру регулярно, но не утомляйте ребёнка длительными занятиями.
• Следите за реакциями малыша и поддерживайте его интерес.

Такая простая игра станет прекрасным инструментом для подготовки ребенка к школе и позволит родителям весело провести время вместе с ребенком, укрепляя эмоциональную связь и доверие.

«Подбери правильно геометрическую фигуру»

Цель игры «Подбери правильно геометрические фигуры»: ознакомление детей с основными формами геометрических фигур, развитие пространственного восприятия, мелкой моторики, внимательности и наблюдательности, воспитание любви к математике и желание изучать новые знания в легкой игровой форме.

Описание игры

Эта игра подходит для детей дошкольного возраста (от 3-х до 6-ти лет). Игра направлена на изучение основных форм геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника, прямоугольника и овала.

Что понадобится для игры:

• Карточки с изображением больших контуров геометрических фигур (например, круга, квадрата, треугольника).
• Набор мелких предметных изображений, соответствующих фигурам (например, круглые яблоки, квадратные коробки, треугольные флажки и др.).

Ход игры:

1. Разложите перед детьми большие карточки с контурами геометрических фигур.
2. Предложите детям подобрать мелкие изображения предметов, подходящие по форме к большим контурам.
3. Если ребенок затрудняется определить форму предмета, предложите подсказку, задав наводящие вопросы ("Какой формы этот яблочко?" или "Что напоминает эта коробка?")
4. После подбора всех фигур похвалите ребенка за старания и поощрите правильностью выбора.

Вариации игры:

• Добавьте правило соревнования: кто быстрее подберет фигуры.
• Сделайте игру подвижной: разложите крупные фигуры на полу, а дети будут подбирать маленькие картинки, передвигаясь по комнате.
• Усложните задание: добавьте дополнительные фигуры (ромбы, трапеции, звёзды и т.п.) и дайте ребёнку выбор из большего набора изображений.

Такие упражнения отлично подходят для занятий дома или в детском саду. Они интересны и полезны одновременно, ведь обучение проходит в лёгкой и непринуждённой атмосфере игры.

«Найди нужные фигуры»

Цель игры «Найди нужные фигуры»: развитие внимания, памяти, мышления и навыков распознавания геометрических фигур у детей дошкольного возраста. Игра способствует лучшему усвоению понятий о формах и цветах, развивает способность сопоставления и анализа информации, формирует позитивное отношение к учебе и процессу познания.

Правила игры:

Играть могут дети от 3 лет индивидуально или в группе.

Материалы:

• Большие карты с различными комбинациями геометрических фигур (квадраты, круги, треугольники, ромбы и т.д.)
• Маленькие карточки-фигуры, соответствующие крупным изображениям.

Ход игры:

• Объясните правила: ребёнок должен выбрать одну большую фигуру на карте и подобрать соответствующую маленькую карточку, лежащую отдельно.
• Ребёнок выбирает любую крупную фигуру и называет её характеристики (форма, цвет, размер).
• Далее ребёнок находит среди малых карточек подходящую фигуру и кладёт её поверх выбранной крупной фигуры.

Завершение игры:

• Когда все фигуры подобраны верно, поздравьте ребёнка с успешным выполнением задания.
• Можно предложить дополнительное задание, поменяв местами фигуры или создав новую композицию.

Возможные вариации:

• Игры в паре: Дети соревнуются, кто быстрее найдет нужную фигуру.
• Коллективная игра: Группа детей совместно ищут и расставляют фигуры.
• Творческая игра: Дайте детям возможность самим создавать композиции из фигур, придумывать сюжеты и рассказывать истории.

Этот вид деятельности является эффективным способом формирования основ математического мышления, а также способствующим социализации и взаимодействию детей друг с другом.

«Составь картинку»

Цель игры «Составь картинку»: развитие у детей начальных представлений о геометрии, пространстве и размере, повышение уровня концентрации внимания, тренировку навыков планирования действий и решения творческих задач, формирование положительного отношения к познавательно-математической деятельности, создание благоприятных условий для развития воображения и фантазии.

Правила игры

Игра рассчитана на детей дошкольного возраста (от 3 до 6 лет) и проводится индивидуально или в небольшой группе.

Необходимые материалы:

• Картинки-образцы с простыми сюжетами (дом, дерево, машина, животные и т.д.)
• Геометрические фигуры различного размера и цвета (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники)
• Бумага формата A4 или альбомный лист
• Клей-карандаш или двусторонняя липучка для крепления фигурок

Ход игры:

1. Ребенок получает образец-картинку, на которой изображены знакомые объекты (машинка, домик, солнце и т.д.). Образец желательно сделать простым и ярким, чтобы привлечь внимание ребенка.
2. Перед ребенком раскладываются разноцветные геометрические фигуры. Задача ребенка — составить изображение объекта из этих деталей, ориентируясь на образец.
3. Во время составления картины взрослый направляет ребенка вопросами: «Какие детали подойдут сюда?» или «Какой формы деталь нужен для крыши?»
4. Важно позволить ребенку проявить фантазию и творческий подход, разрешив немного отклоняться от образца, дополнив картину своими деталями.
5. Готовую работу обязательно хвалят и предлагают рассказать историю, связанную с получившейся картинкой.

Важные моменты:

• Работа должна проводиться в спокойной доброжелательной обстановке.
• Детям младших возрастов рекомендуется давать меньше элементов, чтобы упростить задачу.
• Упрощение игры путем увеличения размеров деталей или уменьшения числа необходимых частей.

Эта игра позволяет ребенку активно вовлечься в творческую деятельность, улучшает восприятие пространства и учит осознанно выбирать средства выражения своего творческого замысла.

«Геометрическое домино»

Цель игры «Геометрическое домино»: развитие у детей старшего дошкольного возраста понимания свойств геометрических фигур, способностей классифицировать, сравнивать и группировать фигуры по различным признакам (форме, цвету, размеру); укрепление навыков взаимодействия и сотрудничества в процессе игры; поддержка устойчивого интереса к миру математики и стремление самостоятельно исследовать окружающее пространство.

Правила игры

«Геометрическое домино» — это дидактическая настольная игра, предназначенная для детей 5–7 лет. Основная задача игроков — выложить костяшки домино таким образом, чтобы соблюдались определённые условия соответствия фигур (цвет, форма, размер).

Материалы:

• Костяшки домино с изображениями геометрических фигур (например, красный круг, синий квадрат, зелёный треугольник и т.д.).
• Игровая доска или стол.

Порядок игры:

1. Каждому игроку выдается одинаковое количество костяшек домино.
2. Первый игрок выкладывает одну костяшку на стол.
3. Второй игрок добавляет следующую костяшку, совмещая соседнюю сторону с первой фигурой по какому-либо признаку (например, совпадают цвета или формы).
4. Продолжаем цепочку, пока у кого-то не закончатся костяшки.
5. Победителем объявляется тот, кто первым выложит все свои костяшки.

Рекомендации:

• Обсудите с детьми признаки сходства и различия фигур, используемые в игре.
• Помогите игрокам, если они испытывают трудности с выбором подходящей костяшки.
• Подведите итоги игры, обсудив с детьми успехи и достижения.

Эта игра стимулирует активность мозга, расширяя границы детского сознания и прививая устойчивый интерес к математическим дисциплинам.

«Найди похожую фигуру»

Цель игры «Найди похожую фигуру»: развитие у детей дошкольного возраста навыков классификации и сравнения геометрических фигур, активизация мыслительных процессов, тренировки наблюдательности и внимания, формирование базовых математических представлений, поддержка желания заниматься математическими играми и исследованиями.

Как играть?

Игра подойдет детям от 3 до 6 лет и предполагает участие взрослого, который контролирует ход процесса и поддерживает мотивацию ребёнка.

Материалы:

• Несколько листов бумаги с рисунками геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники и т.д.).
• Цветные карандаши или фломастеры.

Процесс игры:

1. Взрослый заранее готовит листы с несколькими наборами фигур, расположенными хаотично.
2. Предлагает ребёнку назвать первую фигуру (например, круг) и просит найти похожие фигуры на листе.
3. Малыш последовательно обозначает найденные фигуры, соединяя их линиями или закрашивая одинаковые формы одним цветом.
4. За каждый правильный ответ малышу предоставляется похвала и небольшие призы (наклейки, конфетки и т.д.).

Дополнительные варианты:

• Игра в команде: несколько детей получают разные наборы фигур и соревнуются, кто быстрее найдёт аналогичные формы.
• Использование магнитных досок с металлическими элементами для удобного размещения фигур.
• Создание сюжета: представляем путешествие, где герои находят сокровища (фигуры), используя карту местности.

Благодаря простой механике и возможности адаптации под возраст и уровень готовности ребенка, данная игра способствует гармоничному развитию важных интеллектуальных качеств, укрепляет уверенность в себе и повышает общий уровень заинтересованности математикой.

«Цифры и геометрические фигуры»

Цель игры «Цифры и геометрические фигуры»: комплексное развитие математических навыков у детей дошкольного возраста путём ознакомления с цифрами и основными геометрическими фигурами, формирование умения различать и называть цифры и фигуры, развитие зрительного восприятия, внимания, памяти и мелкой моторики, стимуляция интереса к математике и абстрактному мышлению.

Особенности игры

Данная игра представляет собой сочетание изучения цифр и узнавания геометрических фигур. Это обеспечивает двойную пользу для ребенка, поскольку параллельно осваиваются два направления: счёт и геометрия.

Правила игры:

1. Участники садятся напротив друг друга или вокруг стола.
2. Ведущий перемешивает карточки с цифрами и фигурами.
3. Ребенок вытягивает карточку с цифрой и называет её.
4. Далее ведущий задаёт вопрос: «Покажи такую же фигуру!» или наоборот, даёт карточку с фигурой и просит найти соответствующую цифру.
5. Побеждает участник, набравший наибольшее количество правильных ответов.

«Посчитай-ка»

Цель игры «Посчитайка»: развитие у детей раннего и среднего дошкольного возраста навыков счёта, умение ориентироваться в количествах, формирование первых представлений о числе и цифре, развитие логического мышления, внимания и памяти, поддержание интереса к математике в игровой форме.

Суть игры:

Игра предназначена для детей от 3 до 6 лет и представляет собой интерактивное занятие, позволяющее усваивать базовые понятия арифметики через наглядные и практические методы.

Правило игры:

Взрослый размещает игровое поле с предметами и просит ребёнка посчитать, сколько их всего. После этого ребёнок берет соответствующее количество кубиков или фишек и помещает их рядом с объектами. Задания могут варьироваться от простейших подсчётов до нахождения недостающего элемента.

«Большой-маленький»

Цель игры «Большой-Маленький»: развитие у детей младшего дошкольного возраста умения различать размеры предметов, формировать понятие величины (большой, маленький, средний), развивать навыки сравнения и классификации, стимулировать речь и коммуникативные навыки, повышать общую осведомленность о свойствах окружающих предметов.

Описание игры

Игра «Большой-Маленький» идеально подходит для детей от 2 до 5 лет и может проводиться как в домашних условиях, так и в детских садах.

Ход игры:

1. Познакомьтесь с материалами. Объясните детям, что вы будете учить их отличать большие вещи от маленьких.
2. Начните демонстрацию. Возьмите пару предметов (например, большой мяч и маленький мяч) и покажите разницу между ними.
3. Проверьте понимание. Попросите детей сравнить и сказать, какой предмет большой, а какой маленький.
4. Практический этап. Предложите детям разделить оставшиеся предметы на группы: положить большие предметы в большую коробку, а маленькие — в маленькую.
5. Заключение. Обсудите результаты, отметив усилия детей и похвалив их за проделанную работу.

«Высокий-низкий»

Цель игры «Высокий-Низкий»: развитие у детей младшего дошкольного возраста понимания пространственно-временных категорий, таких как высота и длина, формирование навыков наблюдения и сравнения объектов окружающей среды, развитие речи и коммуникационных навыков, обеспечение осознания связи между формой и содержанием предметов.

Как проводить игру

Игра подходит для детей от 2 до 5 лет и может использоваться как дома, так и в образовательных учреждениях.

Ход игры:

1. Введение в тему. Объясните детям, что сегодня они научатся определять высоту предметов и разделять их на высокие и низкие.
2. Практический этап. Пусть дети прогуляются по классу или площадке, находя высокий шкаф, низкий столик, высокое дерево и низкое растение.
3. Работа с картинками. Рассмотрите фотографии, спросите детей, какие здания или животные являются высокими, а какие — низкими.
4. Итоговая оценка. Обсудите результаты прогулки и просмотра фотографий, подчеркнув важность умения видеть различия в высоте предметов.

Игра «Высокий-Низкий» создаёт условия для активного включения детей в исследовательскую деятельность, помогает развиваться физически и когнитивно, укрепляет социальные навыки и способствует успешному общению с окружающим миром.

«Часть-целое»

Цель игры «Часть-Целое»: развитие у детей дошкольного возраста навыков целостного восприятия предметов, умения выделять части целого, понимать взаимосвязь компонентов и структуры, формирование логического мышления, расширение словарного запаса, развитие связной речи и уверенности в выражении собственных мыслей.

Почему важна эта игра?

Игра «Часть-Целое» помогает детям осознавать мир вещей, учась воспринимать объекты как совокупность отдельных элементов.

Организация игры

Игра рассчитана на детей от 4 до 7 лет и может проводиться как в индивидуальной, так и коллективной форме.

«Загадки»

Цель загадок по математике для детей 3 лет — развитие интереса к математике и цифрам в игровой форме, формирование элементарных математических представлений (количество, величина, форма), тренировка слухового восприятия, расширение словарного запаса, улучшение навыков слушания и говорения, развитие логического мышления и творческой фантазии.

«Вверх-вниз»

Цель игры «Вверх-Вниз»: развитие у детей младшего дошкольного возраста (от 2 до 5 лет) понимания направлений движения в пространстве, формирование чувства ориентации относительно собственного тела и окружающих предметов, тренировка координации движений, развитие вестибулярного аппарата и общей физической подготовленности.

Проведение игры:

1. Создайте обстановку, где верх и низ обозначаются ясно и понятно (например, верхний угол комнаты — «Вверх», нижний — «Вниз»).
2. Объясните детям правила: по сигналу «Вверх» нужно прыгнуть или подняться на носки, поднять руки вверх, а по сигналу «Вниз» присесть или лечь на коврик.
3. Организуйте последовательность сигналов, чередуя команды «Вверх» и «Вниз».
4. Поддерживайте интерес детей вопросами: «Где верх? Где низ?»

Игра полезна не только для физического развития, но и для общего психоэмоционального состояния ребёнка, улучшая настроение и содействуя укреплению семейных взаимоотношений.

«Влево-вправо»

Цель игры «Влево-Вправо»: развитие у детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 6 лет) пространственного ориентирования, умения различать стороны (левую и правую), формирование базовых навыков двигательного контроля, развитие ловкости и быстроты реакции, улучшение координации движений и укрепления мышц.