Сценарий открытого занятия "Путешествие в волшебный лес" 3-4 года
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение №35 «Вишенка» третьей категории

с. Новотроицкое

Сценарий открытого занятия

 для средней группы

(3–4 года) 

«Путешествие в

 волшебный лес»

                                                            Воспитатель: Меньшикова Е.Н. I квалиф. кат.

                                                                2025 г.

Сценарий открытого занятия для средней группы (3–4 года) 
«Путешествие в волшебный лес»

Цель: создание позитивной эмоциональной атмосферы, закрепление базовых знаний в игровой форме.

Задачи:
- закрепить знание основных цветов и геометрических фигур; 
- упражнять в счёте до 3; 
- развивать внимание, память, мелкую моторику; 
- воспитывать доброжелательность и умение работать в группе.

Материалы:
- мягкие игрушки (заяц, медведь, лиса); 
- разноцветные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) —

  По 5 шт. каждого вида; 
- корзинка; 
- карточки с изображением 1, 2, 3 ягод; 
- листы бумаги и цветные карандаши (по количеству детей); 
- аудиозапись «Звуки леса».

Длительность: 20 минут.

Ход занятия:

1. Вводная часть (3 мин)

Воспитатель собирает детей в круг.

Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся с ними

(дети здороваются). 
   А теперь возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. 
   

Читает рифмовку:

Мы стояли в кругу, 
   Я — твой друг, и ты — мой друг. 
   Крепко за руки возьмёмся 
   И друг другу улыбнёмся! 

Сегодня мы отправимся в волшебное путешествие в лес. Закройте глазки, послушайте…

(включает аудиозапись «Звуки леса»).
    Открывайте глазки! Вот мы и в лесу.

2. Основная часть (15 мин)

а) Игра «Найди фигурку»
   Воспитатель выставляет на стол игрушки и корзинку с геометрическими фигурами.

Смотрите, кто нас встречает! Это зайчик, мишка и лисичка. Они приготовили для вас загадки. Зайчик просит найти все круги. Кто найдёт?  

(Дети по очереди берут круги и кладут перед зайчиком.) 
   Мишка ищет квадраты. Помогите ему!

(Дети находят квадраты и отдают мишке.) 
   Лисичка хочет собрать треугольники. Давайте ей поможем! 

После выполнения задания воспитатель хвалит детей и просит назвать цвета фигур.

б) Игра «Сколько ягод?»
    Воспитатель показывает карточки с 1, 2 и 3 ягодами.

В лесу много ягод! Посмотрите на карточку: сколько здесь ягод?

(Дети считают и называют число.)
    Найдите у себя на столе карточку с таким же количеством ягод. 

Дети сопоставляют карточки. Воспитатель помогает, если нужно.

в) Физкультминутка «Медвежата в чаще жили» 

Медвежата в чаще жили, 
   Вперевалочку ходили. (Ходьба на месте, покачивания туловищем.)
   Медвежата мёд искали, 
   Дружно дерево качали. (Наклоны вправо-влево.) 
   А потом они плясали, 
   Лапы вверх поднимали. (Поднимают руки, кружатся.)

г) Рисование «Цветные листочки» 
    Дети садятся за столы. На листах — контуры листьев. 

В лесу осень, и листья стали разноцветными. Раскрасьте листочки: один — красным, второй — жёлтым, третий — зелёным. 

Воспитатель помогает, хвалит за старание.

3. Заключительная часть (2 мин) 

Наше путешествие заканчивается. Кого мы встретили в лесу?

    (Дети называют животных.) 
    Какие фигуры мы находили? Сколько ягод было на карточках? 
   Вы молодцы! Давайте поблагодарим лесных жителей и попрощаемся с ними. 

Дети машут игрушкам. Воспитатель предлагает подарить гостям свои рисунки.

Рефлексия для педагога:
- Удалось ли удержать внимание детей? 
- Какие задания вызвали наибольший интерес? 
- Что можно усложнить/упростить в следующий раз?