Игровая технология по формированию элементарных математических представлений «Посчитай яблоки»
учебно-методическое пособие по математике (старшая группа)

Игровая технология по формированию элементарных математических представлений «Посчитай яблоки»

Цель: Закрепление умения соотносить количество предметов с цифрой.

Задачи:

1. Закреплять представления о составе числа в пределах 5;
2. Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта от 1 до 5.

3. Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;

4. Упражнять в умении делить предметы на две группы, сравнивать их;

5. Развивать моторику, умение ориентироваться на плоскости – право, лево, верхний, нижний ряд и т.д.;

6. Воспитывать интерес к математике через игру;

7. Воспитывать самостоятельность, целенаправленность действий.

Описание: Игра состоит из листа А4, приклеенного к мягкому металлу. На листе изображен стол с 10 маленькими тарелками, и, сидящими напротив них 5 мальчиками и 5 девочками. На краю стола стоит большая тарелка. К игре прилагаются 10 маленьких магнитных яблок, которые дети раскладывают по тарелкам, и 10 больших, предназначенные для большой тарелки, на которых написаны числа от 1 до 10.

Варианты игр:

1. «Посчитай, сколько?»

Ребенку предлагается почитать количество мальчиков и девочек, сравнить их количество (равное). Затем, посчитать количество тарелок для мальчиков и девочек, подвести к пониманию того, что их количество одинаковое. Затем можно посчитать мальчиков и девочек, тарелки, используя порядковый счет.

2. «Сколько яблок?»

Ребенку предлагаются маленькие магнитные яблоки для счета и большие, с обозначением цифры. Задача ребенка посчитать количество яблок и выбрать одно большое с нужной цифрой.

3. «Накорми девочек и мальчиков»

Воспитатель называет количество яблок, которые нужно разложить по тарелка для мальчиков или девочек, а потом и двум группам. Затем ребенок считает, сколько яблок получилось всего (в пределах 5). Например, «Положи девочкам 2 яблока, а мальчикам 1. Сколько получилось?». Ребенок отвечает на вопрос и на большую тарелку кладет яблоко с нужной цифрой. Также можно играть наоборот. Воспитатель кладет на большую тарелку яблоко с цифрой, например 4, и предлагает ребенку распределить количество яблок между мальчиками и девочками.

4. «Сколько нужно яблок?»

Педагог кладет на большую тарелку яблоко с определенной цифрой, и меньшее количество маленьких яблоки в тарелки одной из групп (мальчикам или девочкам). Затем просит ребенка доложить недостающее количество яблок другой группе. Например, на большую тарелку кладется яблоко с цифрой 3, для мальчиков положено два яблока. Задача ребенка определить, какое количество яблок нужно добавить девочкам (одно), чтоб получилось заданное число. Со временем игру можно усложнять на вычитание, то есть, раскладывать больше яблок, чем написано на большом.

В дальнейшем счет можно увеличивать до 10, что позволяет использовать эту игру в разных возрастных группах