Познавательно-игровой проект «Весёлая математика».
презентация к уроку по математике (младшая группа)
В раннем дошкольном возрасте активно формируется основа для дальнейшего успешного обучения. Математика, будучи фундаментальной наукой, играет ключевую роль в развитии логического мышления, пространственного воображения, внимания, памяти и речи ребенка. Вторая младшая группа – это период, когда дети начинают активно познавать мир через игру и практическую деятельность. Использование игровых методов и форм работы делает процесс освоения математических представлений увлекательным и доступным, снимает возможное напряжение и страх перед «сложной» наукой, формируя позитивное отношение к математике с самого детства.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_proekta_veselaya_matematika.pptx | 2.54 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность: в раннем дошкольном возрасте активно формируется основа для дальнейшего успешного обучения. Математика, будучи фундаментальной наукой, играет ключевую роль в развитии логического мышления, пространственного воображения, внимания, памяти и речи ребенка. Вторая младшая группа – это период, когда дети начинают активно познавать мир через игру и практическую деятельность. Использование игровых методов и форм работы делает процесс освоения математических представлений увлекательным и доступным, снимает возможное напряжение и страх перед «сложной» наукой, формируя позитивное отношение к математике с самого детства. Поэтому тему нашей работы считаем актуальной и необходимой. Проблема: дети второй младшей группы зачастую имеют недостаточные представления о базовых математических понятиях (количество, счет, форма, размер), испытывают трудности в сравнении предметов, различении простых геометрических фигур, ориентировании в пространстве. Отсутствие целенаправленной, систематической и игровой деятельности, направленной на формирование элементарных математических представлений, может привести к отставанию в данной области и затруднениям на последующих этапах обучения. Цель: формирование элементарных математических представлений у детей посредством вовлечения их в различные виды математической деятельности.
Задачи: Образовательные: продолжать формировать первичные математические представления, об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира; форме, цвете, размере, количестве, ориентировке в пространстве; обучать умению вести диалог с педагогом: внимательно слушать, не перебивать; отвечать на заданный вопрос. Развивающие: развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике; совершенствовать умение сравнивать два и более предмета по величине (длине, ширине, высоте); развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать познавательные процессы (восприятие, мышление, внимание, память), мелкую моторику; расширять и активизировать словарный запас детей. Воспитательные: воспитывать интерес к математике; воспитывать доброжелательные отношения в коллективе. Вид проекта : познавательно-игровой. Участники: воспитатели, дети второй младшей группы, родители. Сроки реализации проекта : краткосрочный (10.11.2025 г. - 21.11.2025 г.).
Ожидаемые результаты проекта: К концу реализации проекта дети смогут: соотносить небольшие группы предметов (до 3-5) с соответствующим числом; сравнивать группы предметов, используя понятия «больше», «меньше», «поровну»; различать и называть основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; находить предметы заданной формы в окружающей обстановке; сравнивать предметы по величине, используя понятия «большой», «маленький». ориентироваться в простых пространственных отношениях («верх-низ», «впереди-сзади»); демонстрировать устойчивый интерес к математическим играм и заданиям; улучшить показатели развития внимания, памяти, мышления, мелкую моторику.
ПЛАН ОСНОВНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА Подготовительный этап: определение темы, целей, задач и содержания проекта; подбор наглядно-педагогических пособий; беседы с детьми для выявления математических знаний: о количестве предметов, об основных цветах; геометрических фигурах, ориентировке в пространстве; обсуждение проекта: «Веселая математика» с родителями (анкетирование родителей «Математическое развитие детей 3–4 лет»).
Основной этап: НОД : «Рассказывание сказки «Три медведя», «Путешествие по сказкам» с использованием презентации (развитие речи); « Волшебные фигуры", «Сравнение предметов по длине» (математика); «Большие и маленькие мячи», «Неваляшка» (рисование); «Погремушка», (лепка); «Синичкин день» (аппликация ). Беседы : « Сколько у нас игрушек?», «На что похожа геометрическая фигура?», «Где стоит игрушка?», «Мой любимый цвет ». Чтение художественной литературы: « Теремок», «Колобок» (русские народные сказки); «Три медведя» (Л. Толстой); «Волк и семеро козлят» (братья Гримм); стихотворение «Котята» (С. Михалков); стихи и загадки о геометрических фигурах; стихи и потешки с элементами счета. Подвижные игры: « Мой веселый звонкий мяч», « Карусели», «Найди свой домик», «Пузырь ». Дидактические игры: « Умные спички», «Продолжи ряд», «Много или мало», «Собери картинку», «Разложи фигуры по схемам», «Разноцветные прищепки», «На что похожа фигура», «Распредели по баночкам с краской», «Веселые фигурки ». Сюжетные игры: «Семья. Гости пришли», «День рождения у куклы Маши ». Наблюдение за осенними изменениями в природе (закрепление понятий «количество », « ориентировка в пространстве»; «большой», «маленький» «форма») в игровой форме . Работа с родителями: анкетирование, консультация «Математика для малышей», «Как научить ребёнка считать?»; памятки, папка-передвижка «Математика - это интересно»; Лэпбук «Цвета и формы».
Заключительный этап: проведение итогового мероприятия с детьми: развлечение «Путешествие в волшебную страну Математики»; выступление с презентацией проекта «Веселая математика» на методическом объединении педагогов ДОУ. на занятиях и в игровой деятельности (в парах и подгруппами), дети активно и дружно работают; доводят начатое дело до конца. Договариваются и сами планируют свои дела в разных видах продуктивной и познавательной деятельности, развивая в себе коммуникативные, познавательные способности. С воспитанниками были разучены и освоены новые подвижные и дидактические игры; загадки и стихотворения. У детей улучшилась мелкая моторика рук, координация движений. Все, полученные знания используют в повседневной деятельности; в группе пополнилась предметно-развивающая среда дидактическим материалом (наглядные дидактические пособия, дидактические игры); родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат:
НОД: развитие речи «Рассказывание сказки «Три медведя»
«Путешествие по сказкам»
НОД: рисование «Неваляшка»
НОД: лепка «Погремушка»
НОД: аппликация «Синичкин день»
Дидактические игры
Сюжетно-ролевые игры
Подвижные игры
Развлечение «Путешествие в волшебную страну Математики»
Работа с родителями
Спасибо за внимание!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект "Весёлая математика"
Актуальность темы обусловлена тем, что дети младшего возраста проявляют слабый интерес к математическим категориям: количество, счёт, форма, пространство, которые помогли бы им лучше ориентироваться в...
Познавательно-исследовательский проект "Весёлая математика"
Данный проект направлен на развитие логического мышления, а логика, как известно - это один из важнейших элементов математического мышления: сообразительность, логичность, инициативность, гибкость и к...
Краткосрочный проект «Весёлая математика» для детей средней группы
Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. (Б. Паскаль) Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное ра...