Проект "Весёлая математика"
методическая разработка по математике (старшая группа)

Проектная деятельность  «Веселая математика»

Пояснительная записка

   Проблема раскрытия способностей и задатков математического мышления детей дошкольного возраста в современной жизни приобретает все больше значение. Это объясняется, прежде всего бурным развитием науки, связанной с математикой и проникновением ее в различные области знаний. Знание математики в наше время совершенно необходимо детям для их благополучного существования в цивилизованном человеческом обществе. Дети с самого раннего возраста связаны с математикой, любой малый знает, много или мало у него игрушек, сколько машиной или кукол у его друга или подружки и т. д

Актуальность

   Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.

   Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. Где роль несложного занимательного материала - активизировать умственную деятельность; увлекать и развлекать детей; расширять, углублять, математические представления; закреплять полученные знания и умения; упражнять в применении их в других видах деятельности, новой обстановке.

   Именно через игры, как основной вид деятельности детей, процесс познания становится более интересным и занимательным, а значит, и успешным.

Тип проекта  – информационно-творческий.

Сроки реализации:  21.11.22-25.11.22

Участники проекта: воспитатели, родители, дети старшей группы «Романтики»

Цели проекта:

Систематизация знаний воспитанников о геометрических фигурах и  счете в пределах 10. Создание условий для развития математических и творческих способностей детей в процессе реализации проекта «Веселая математика».

Задачи проекта:

1.Продолжать закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, ромб, четырехугольник);

2. Закреплять знания детей о геометрических  объемных фигурах  (шар, куб, пирамида)

3.Познакомить детей с днями недели (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

4.Закреплять количественный  и обратный счет в пределах 10

5.Развивать коммуникативные навыки и творческие способности

6.Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное и логическое мышление

1. Подготовительный  этап:

Создание предметно-развивающей среды

     1. Энциклопедии, книжки – раскраски на закрепление счёта,     иллюстрированные издания по математике.

2. Кубики с цифрами.

3. Магнитная доска с магнитными цифрами.

4. Трафареты и модели цифр.

5. Пальчиковые, дидактические, настольно – печатные игры.

6. Счётный материал.

7. Объемные геометрические фигуры (тела)

2. Основной  этап:

Реализация проекта через разные виды деятельности.

Беседы с детьми: «Друзья геометрических фигур», «В стране геометрических фигур», «Знакомство с цифрами», «Волшебные фигуры», «Что я знаю о геометрических фигурах», «На что похоже», «Объемные геометрические фигуры»

Чтение художественной литературы

1. Чтение русских народных сказок: «Кот, Пятух и лиса» М. Боголюбова,

«Три поросенка», «Волк и козлята»  А.Толстого. «Гуси-лебеди», «Два жадных медвежонка»

2. Заучивание считалок, стихов, потешек, загадок, пальчиковых игр на закрепление счёта

Дидактические и настольно – печатные игры: «Чего не стало?», «Собери бусы», «Сосчитай и покажи, столько же пальцев», «Что лишнее?», «Посчитай грибочки», «Заполни домики», 

«Найди одинаковые предметы», «Интересные слова «между», «за», «после», «перед»», «Палочки Кюизенера», «Блоки Дьениша», «Найди пару», «Найди друг друга», «Собери цветок»

Сюжетно- ролевые игры: «Магазин»,«Семья».

Музыкальные игры:  «Научи матрёшку считать», «Слушай и хлопай»,  

Подвижные игры: «Волк и зайцы», «На одной ножке по дорожке», «Сядь первым», «Найди себе пару», «На перегонки парами»

Продуктивная деятельность. (Лепка, аппликация, рисование)

1.Рисование и украшение цифр, обведи по точкам картинку

2.Аппликация «Тройллейбус», Вырезание цифр из бумаги

3.Лепка «Слепи  геометрическую фигуру»

Работа с родителями:

1.Консультация для родителей «Знакомство и значение геометрических фигур в жизни ребенка».

2.Консультация для родителей «Математика в сказках» 

3.Консультация для родителей «Занимательная математика дома в повседневной жизни ребенка».

Заключительный этап:

Итог

1.Досуг «Путешествие в страну геометрических фигур».

2.Презентация проекта «Весёлая математика»

Итог:

   В конце проекта дети с удовольствием принимают участие в  дидактических играх, и с большим интересом и успехом играют в них, самостоятельно занимаются с дидактическими пособиями и настольными играми на развитие логического мышления. У детей развился интерес к математическим знаниям, дети научились логически

  Родители познакомились с различными дидактическими играми на развитие математических представлений и способами подачи игр детям.

 Используемая литература:

1. Веракса Н. Е. и др. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Издательство: Мозаика-Синтез, 2010г.

2. Венгер Л. А., Дьяченко О. М. "Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста". - М. : Просвещение 1989 г.

3. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. - Под ред. А. А. Столяра. - М. : Просвещение, 2013 .

4.«Методика обучения математике в детском саду». Е.И. Щербакова