Конспект образовательной деятельности. «Путешествие в математическую галактику»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Открытое занятие по математике в подготовительной группе

тема «Путешествие в математическую галактику»

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия;

Задачи:

Образовательные:

-Совершенствовать навыки  прямого и обратного счёта;

-Дать представления об истинных и ложных суждениях

-Упражнять в ориентировке на листе бумаги, по схематичному плану.

Закрепить знания детей с «соседями» числа в числовом ряду.

Развивающие:

-Развивать интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий,

-развивать умение работать в коллективе, в парах, индивидуально,

-развивать  любознательность, внимание, мышление, способность рассуждать, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать желание помогать друг другу, вместе преодолевать трудности, оценивать самого себя. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

ХОД ЗАНЯТИЯ

(дети вместе с воспитателем становятся в круг).

Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним, какое бывает настроение? (ответы детей)

- Покажите плохое настроение (мимикой лица).

- А как можно плохое настроение превратить в хорошее? (ответы детей)

- Тогда улыбнитесь друг другу скорей! От улыбок ваших станет всем теплей!

Раздается сигнал, воспитатель надевает наушники

Да... да... прием... Детский сад «Веселые нотки»... В гости...? Хорошо...! Спасибо...! (Снимает наушники и обращается к детям)

Воспитатель: Ребята нас приглашают в гости в математическую галактику. Жители математической галактики знают что скоро вы пойдете в школу, что вы  умные и сообразительные и сможете им помочь. У них есть такие задания, с которыми они справиться не могут. Ну что поможем?

Воспитатель: Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим?(ракета, космический корабль… и т.д.).

Воспитатель: Давайте подойдем к столам и построим космические ракеты, но в одну ракету мы все не поместимся, я предлагаю распределиться на пары и построить ракеты.

 Воспитатель :на столах лежат счётные палочки, предлагаю из них построить ракеты.

Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились разные и интересные ракеты. Можно отправляться в путь.

Воспитатель: Ракета к полёту готова?

 Дети: Готова!

Воспитатель: Включить приборы!

 Дети: Есть включить приборы.

Воспитатель: Завести моторы!

Дети: Есть завести моторы.

Воспитатель : Пристегнули ремни 

Дети: Есть пристегнуть ремни

Воспитатель: 
Наш космический корабль,
Отправляйся в полёт. 
Ждут нас испытания, 
Сложные задания.

Начинаем счет до 10! Дети считают.  Космический корабль стоит на месте.

Воспитатель: Может, мы неправильно считали? Как же нам считать?

Ответы детей: Надо считать, наоборот, от большего к меньшему числу…

Воспитатель: Начинаем обратный отсчет от 10.

Дети: 10, 9……..1, 0 Пуск  взлет ракеты слайд

Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты.

Космический голос: Добро пожаловать в математическую галактику. Здравствуйте, ребята. Мы очень рады, что вы откликнулись на наше приглашение и готовы нам помочь. Математическая галактика  состоит из небольших планет, с помощью карты-схемы вы сможете найти те  планеты где необходима ваша помощь

Воспитатель: Ребята это карта-схема, что на ней изображено (ответы детей).

Планета   «Уран»   №1 

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

(на доске закреплены звездочки с вопросами

 «Бывает – не бывает)

1.Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)                                                                

2.Бывает у  белки с бельчонком 4 хвоста? ( нет,2 хвоста 1 +1=2)

3.Бывает у зайчонка  4 лапы? (Да.У зайца всего  4 лапы)

4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет .У квадрата четыре угла)

5.Бывает у лисы и лисёнка всего  4 уха ? ( Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

6.  Бывает у машины 2 руля? 

7. Бывает книжка без страниц? 

8. Семь пятниц на неделе? 

Планета «Венера»   №2

 «Геометрические фигуры» (воспитатель берет листы с заданием и раздаёт детям, дети садятся за столы).

Воспитатель: ребята, посмотрите внимательно на листочки и послушайте задание:

Физминутка «я ракета» на ускорение.

Планета « Плутон»№3

 «Цифры».

Воспитатель: жителям планеты Плутон нужна ваша помощь они так долго готовились к встрече с вами, что потеряли своих соседей и перепутали свои места в числовом ряду.  Давайте им поможем найти их.

Игра “По порядку становись!”.

Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза. Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;

- назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).

- назови соседей числа 5.

- назови соседей числа 6…

Планета №4  конверт Четвертое задание.

Воспитатель: В конверте лежит картинка с задачей.

Прежде чем решить задачу, скажите из чего она состоит?

- условие, вопрос, решение, ответ.

 Воспитатель: Послушайте задачу: “на космодроме  стояло 7 ракет.

2 ракеты  улетели  в космос - Как называется эта часть задачи?

Дети: Условие, это то, что нам уже известно.

Сколько всего осталось ракет на космодроме?”

Дети: Это вопрос задачи, это то, что нам неизвестно, то, что нужно найти.

Воспитатель: Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего осталось ракет?

Дети: Нужно вычесть ,отнять : 7 -2=5

- Составьте эту задачу на своих столах.

 Воспитатель: Теперь можно ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим ответ задачи полным предложением.

Дети: Осталось 5 ракет

 Воспитатель: Молодцы!

Благодарность  пришельцев   запись

 Спасибо вам ребята за помощь. Нам было очень приятно с вами познакомиться. Но вам пора домой на Землю так как надвигается сильная буря. К сожалению ваши ракеты стали не пригодны для полёта поэтому мы отдаём вам свои ракеты и словесное описание пути следования. До свидания. Прилетайте еще.(воспитатель с детьми садятся за столы и готовят ракеты к полёту)

ВОзвращение

Воспитатель: поставьте ракету в середине неба. Ракета к полёту готова?

 Дети: Готова!

  Воспитатель: Начинаем обратный отсчет от 10.

Дети и воспитатель: 10, 9……..1, 0 Пуск.  (Звучит космическая музыка)

В верхний левый уголок. В нижний левый угол, в правый верхний угол, в правый нижний угол.

 Воспитатель: продолжаем полет летим в верхний левый уголок, в нижний левый угол, вправый верхний угол, идём на посадку  в правый нижний угол.

Воспитатель :Ну вот мы и дома, в детском саду!

Рефлексия:

Воспитатель берет микрофон и “превращается” в корреспондента.

- Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Вести Канск”. Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,

• Где вы были?
• Кто живет в математической галактике?
• Чем вы занимались?
• Вам понравилось?
• Еще хотите полететь?

: «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь жителям математической галактике. Скоро вы пойдете в школу и узнаете еще больше нового и интересного» .Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.

Звучит аудиозапись “Падение метеорита”.

 Воспитатель: Ребята, держите головы, метеориты падают.

Подходят к “метеориту” и находят внутри сюрприз – конфеты

Радиошум. Воспитатель надевает наушники: “Да... да... прием...получили молодцы спасибо ”

- Ребята, у меня спросили, получили ли мы угощения и сказали, что вы просто молодцы!

Давайте крепко возьмемся за руки и друг другу  улыбнемся, всем гостям скажем волшебное доброе слово «Спасибо, до следующей встречи!»