Занятие "Знакомство с новым числом четыре"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МБДОУ Детский сад №89 «Журавлёнок»

компенсирующего вида г. Улан-Удэ.

Конспект занятий по ФЭМП по теме «Знакомство с новым числом четыре», на примере пособия М.В. Корепановой, С.А. Козловой, О.В. Прониной «Моя математика».

Выполнила:

Дамбаева Н.Р.

Г. Улан-Удэ

2021г.

Цель: формирование представления о составе числа «четыре» из двух меньших чисел и правилах получения следующего и предыдущего числа.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить знания детей о последовательности дней недели.

2. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

3. Учить составлять число четыре из двух меньших чисел и раскладывать  его на два меньших числа.

4. Формировать умение составлять математический рассказ со словами было, стало, осталось

 Развивающие:

1. Развивать умение работать с числовыми и цифровыми карточками
2. Развивать мышление, память, внимание.

Воспитательные:

1. Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь друг другу

Ход образовательной деятельности

Воспитатель звонит в колокольчик.

- Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

- Ребята, кто из вас знает, что означает звук колокольчика?  (Начало занятия)

- Совершенно верно. Сейчас у нас - математика.

1. «Зарядка для ума»

Начнем наше занятие с игры?

- Я бросаю мяч и начинаю фразу, а вы возвращаете мне и продолжаете ее.

- число меньше 3 на 1 (2)

- какое число следует за числом 3 (4)

- какое число предшествует числу 6 (5)

- число, между числами 6 и 8 (7)

- какой день недели идет после среды

- какой день недели был вчера

-  я назову число, а ты продолжи считать в обратном порядке, 10 (9,8,7,6,5,4,3,2,1)

2. Вход в тему

- Молодцы, как много вы знаете!

- Ребята, когда я сегодня пришла на работу, встретила Катю, девочку из 12 группы, она была очень расстроена. Спросив, что случилось, она сказала, что не может разгадать одну загадку. Я предложила ей помочь. И сейчас мы с вами попробуем разобраться в этом деле.

Загадка

- Сколько ножек у стола,

У жирафа и слона?

Если все стороны света сосчитать,

Можно это число отгадать.

Если стул переверну, то какую цифру получу?  (Ответы детей)

- Да какие вы молодцы, быстро догадались!  Еще Катя хотела больше узнать об этом числе и цифре 4.

- Кто-то из вас уже догадался, какова тема нашего занятия!? (Число 4)

- Совершенно верно, сегодня мы узнаем, как составить число 4 из меньших чисел или по-другому - состав числа 4.

Воспитатель (работа в тетрадях)

1.- Рассмотрите картинки, расположенные в верхней части страницы. Сколько рыб изображено на левом рисунке? (три)

- А на правом? (четыре)

- Придумайте рассказ со словами было, стало (дети составляют рассказ)

- Заполните числовые карточки

-Рассмотрите нижние картинки. Придумайте рассказ со словами было, осталось.

-Заполните числовую карточку

2. – Расскажите ребята, что вы видите на картинке. (один морской конёк, одна рыба, один краб, одна медуза)

- Сколько их всего? (четыре)

- Значит число 4 состоит из 1 1 1 1

- Заполняем числовые карточки

-Кто изображён на средней карточке? (рыбы)

- По каким признакам можно разбить на группы? (по цвету)

- Значит число 4 состоит из 1 и 3

- Заполните числовую карточку.

-что можете сказать о рыбах, нарисованных на последней картинке? (их четыре, они движутся в разных направлениях)

- По какому признаку их можно разбить на группы? (по направлению движения; две, две)

- Значит число 4 можно составить из 2 и 2.

- Заполните числовые карточки.

Физминутка

Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)

Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)

Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)

Пять - руками помахать, (Махи руками.)

Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

3. – Ребята рассматриваем картинку. Кто изображён?

Попробуем пересчитать животных по порядку и присвоить им номера (порядковые числительные) первый, второй, третий, четвёртый.

-Сколько здесь всего животных?

- Кто первый?

- Кто второй?

- Кто третий?

- Кто четвёртый?

- Кто перед кем?

- Кто следующий?

- Кто предыдущий?

- Обозначьте на числовой карточке порядковый номер каждого животного.

Рефлексия

Ребята, я предлагаю записать на диктофон все, о чем мы сегодня говорили, чтобы Катя могла услышать сама.

- Согласны? (Да)

- О каком числе и цифре шла речь в загадке?

- Как вы научились составлять число 4, из каких частей он состоит?

- Назовите соседей числа 4.

- Каким способом можно посчитать предметы расположенные в ряд?

- Как называется этот счёт?

- Приходилось ли вам пользоваться порядковым счётом в играх?

- Назовите четвёртый день недели.

- Вы хорошо потрудились  сегодня, благодарю всех за работу!