Конспект НОД на тему: «Весенняя сказка» (старшая группа)
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

КОНСПЕКТ

НОД

на тему: «Весенняя сказка»

 (старшая группа)

Цель: Выявить уровень знаний детей.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- Закреплять представление детей о смене частей суток;

- Расширять словарный запас детей, диалогическую речь.

- Закреплять счёт  количественных и порядковых числительных (в пределах 10 и    обратно);

 - Совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление.

 связную речь, умение слушать друг друга.  

-Развивать умение устанавливать причинно - следственные связи, действовать самостоятельно, применять свои знания на практике.

Воспитательные:

- Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

- Воспитывать любознательность, наблюдательность, самостоятельность.

Коррекционные: 

- Развивать умение использовать зрительный контроль, активизирующий зрительное внимание детей.

- Формировать наглядно-образное мышление через рациональное использование остаточного зрения в классификации предметов по существенным признакам.

- Способствовать развитию мелкой моторики, цвет восприятия, прослеживающих функций глаз.

Интеграция образовательных областей: 

    ОО «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать умение активно взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, формировать бережное отношение к природе и всему живому.

   ОО «Физическое развитие»: развивать двигательную активность детей, мелкую моторику, глазодвигательные функции посредством использования элементов здоровьесберегающих технологий - физкультминутки, пальчиковой и зрительной гимнастик.

Предварительная работа по образовательным областям:

ОО «Познавательное развитие»: рассматривание тематических картинок и иллюстраций с весенними пейзажами, прогулки и наблюдения в природе.

ОО «Речевое развитие»: чтение художественной литературы; беседы и  составление рассказов о весне; заучивание стихов, загадок.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: дидактические игры «Кто, где живёт», «Живое-не живое», «Четвёртый лишний», «Стань защитником природы», «Чудесный мешочек». Посадка огорода на подоконнике, труд  на участке детского сада.

   ОО «Художественно-эстетическое развитие»: рассматривание альбома «Цветы», «Животные», «Насекомые», прослушивание аудиозаписи «В гостях у сказки», «Звуки природы» (журчание ручья, капель, пение птиц, звуки леса и т.д.).

   ОО «Физическое развитие»: проведение подвижных игр «У медведя во бору», «Совушка», «Гуси-лебеди», «Перелёт птиц». Разучивание физкультминутки «Три весенних месяца», пальчиковой гимнастики «Цветок», зрительной гимнастики «Солнышко».

 Активизация словаря: утро, день, вечер, ночь, первоцвет, подснежники, весна, чудесный, волшебный, сказочный, весенний, скворечники, набухают.

Методические приёмы: организационный момент, художественное слово, сюрпризный момент, игровое упражнение «Картинная галерея», коллективный рассказ, игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови», д/и «Раздели слова на слоги», «Придумай слово на заданный звук», «Найди недостающие цифры», «Больше – меньше», «Счет от 1 до 10», упражнение «Ориентировка в пространстве»; физкультминутка «Три весенних месяца»; пальчиковая гимнастика «Цветок», зрительная гимнастики «Солнышко»; аудиозапись «В гостях у сказки»; работа детей, рефлексия.

Материалы и оборудование:  

Демонстрационный: Картины с изображением характерных признаков весны, иллюстрации к сказкам, игрушка лиса и заяц, карточки с заданиями, макет дома, ключ, мяч.

Раздаточный: фоны для каждого ребёнка, карточки с таблицей, фломастеры.

Ход занятия.

Организационный момент

(Дети входят в группу, встают полукругом около воспитателя).
Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель:

Здравствуйте,- слово, какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, мы скажем этому дню,

Здравствуйте, скажем, мы всем и всему!

(Стук в дверь)
Воспитатель: Кто это стучится к нам?
(Звучит музыка «В гостях у сказки»)
Воспитатель: Наверное, сказка. 
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей её впусти,
Потому что сказка-птица,
Чуть спугнёшь и не найти.

Воспитатель: Дети, а вы любите сказки? Тогда отгадайте названия сказок.
1. Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.
Дети: Эта сказка называется «Теремок».
2. Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк.
Дети: Эта сказка называется  «Три поросёнка».
3. Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь.
Дети: Эта сказка называется  «Лисичка-сестричка и серый волк».
4. Старик, старуха, бык, баран, гусь, петух, свинья.
Дети: Эта сказка называется «Зимовье зверей».
5. Лиса, заяц, собака, медведь, петух с косой.
Дети: Эта сказка называется «Заюшкина избушка».
Воспитатель: Молодцы, много знаете сказок. Я открою вам секрет. Сегодня в гости к нам пришла сказка  «Заюшкина избушка». Кто помнит, как начинается эта сказка?

Дети: Жили-были лиса, да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика -лубяная. Пришла весна - у лисы избушка  растаяла.
Воспитатель:

Спасибо. Скажите, пожалуйста, какое время года наступило в этой сказке?
Дети: Наступила весна

(Слышится,  плач зайчика. И-и-и.)
Воспитатель:

Дети, кто это так громко плачет?
Дети: Это плачет зайчик.
Воспитатель: Здравствуй, заинька. Отчего же ты так громко плачешь?
Зайчик: Здравствуйте, дети. Как мне не плакать? Попросилась лиса ко мне в избушку погреться, да и выгнала меня, а избушку на ключ закрыла и спрятала его.
Воспитатель: Зайчик, а что это у тебя в руках?

Зайчик: Это карточки с заданиями дала мне Лиса. Как только я выполню все задания, Лиса отдаст мне ключик. А я ведь не хожу в детский сад и ничего не знаю.

Воспитатель: Не плачь, заинька, мы  поможем тебе  выполнить все задания.

Задание№1

Игровое упражнение «Картинная галерея»

Дети, посмотрите, куда мы попали? Да это же картинная галерея. Посмотрите, сколько здесь картин. Какое время года изображено на картинах? А какие признаки весны вы знаете?

(Дети называют приметы весны) Свой ответ вы начинаете со слова "Весной..."

Дети:

Солнце светит ярко, пригревает землю.
Небо стало голубое, чистое, яркое.
На деревьях набухают почки, распускаются листочки.
Появляется зелёная трава, первые цветы (мать - и – мачеха, подснежники, одуванчики).

Пробуждаются насекомые (бабочки, жуки, муравьи, божьи коровки, пчёлы, мухи, комары).
Прилетают из тёплых стран перелётные птицы (грачи, скворцы, ласточки, жаворонки).

Воспитатель:

Назовите весенние месяцы?   (Март, апрель, май)

Воспитатель:

Сколько весенних месяцев? (Три весенних месяца)

Воспитатель:

Назовите их по порядку!  (Первый март, второй апрель, третий май)

Воспитатель:

Вы прекрасно справились с заданием!

Молодцы, много знаете. Весна - это нежная, радостная, звонкая пора. Всё кругом просыпается. Какие времена года вы ещё знаете?

Дети: Зима,  лето, осень! 
Воспитатель:

Ох, какая хитрая эта Лисичка, такие задачки выдумала! Следующее задание.

Задание№2

Задание на звуковую культуру речи:

Разделить слова на слоги (Карандаш, ручка, тетрадь, стол), сколько слогов? как определили?

Определить место звука в слове, где находится звук «С» в слове сорока, пылесос, костюм (В начале, в середине или в конце слова)

Придумать слово на заданный звук « р » « с » « а »

Задание№3

Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови»

Воспитатель бросает детям мяч и задаёт вопрос.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

- Солнце светит днём. А луна….(ночью)

- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)

- Какой сегодня день недели? (понедельник)

- Какой день недели был вчера? (воскресенье)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)

- Сколько хвостов у двух котов? (два)

- А сколько ушей у трёх мышей? (шесть)

- Сколько животиков у 6 бегемотов? (шесть)

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились.

Задание№4

Смотрите, дети, здесь какой – то шифр (показываю числовой ряд, в котором цифры пропущены). Вы что-нибудь понимаете? (ответ детей: нужно вставить цифры).
Воспитатель: 

Дети, кто посчитает от 1 до 10? (спрашиваю одного ребенка). Кто сможет посчитать обратно? (спрашиваю другого ребенка). Назовите самое маленькое число. А теперь назовите самое большое число. Какое число больше 5 на 1? А какое число меньше 4 на 1? Молодцы! Справились и с этим заданием.

Задание№5

Упражнение «Ориентировка в пространстве» Сейчас вам нужно пройти за столы. Что перед вами? Таблица. Сколько строк в этой таблице? (три). Сколько столбцов (три). А сколько клеток? (девять). Молодцы! Перед тем как приступить к выполнению задания сделаем пальчиковую гимнастику!

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне

(руки вертикально, ладошки соединены)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(раскрыть ладони)

Всем лепесткам красоту и питанье

(сжимаем друг с другом)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони вниз потряхивая)

Зрительная гимнастика «Солнышко»

Солнышко с тучками в прятки играло  (Закрыть, открыть глаза)

Солнышко тучки-летучки считало         (Глазки вправо, глазки влево)

Серые тучки, черные тучки                    (Глаза вверх)

Легких - две штучки                                (Глаза вниз)

Тяжелых - три           штучки                  (Закрыть глаза ладоням)

Тучки попрощались, тучек не стало,       (Широко открыть глаза)

Солнце на небе вовсю засияло.

Воспитатель: А теперь приготовьтесь внимательно слушать задание и рисовать.

в левой верхней клетке нарисуйте красный треугольник;

в правой нижней клетке нарисуйте зеленый квадрат;

в центре нарисуйте коричневый овал;

в левой нижней клетке нарисуйте синий прямоугольник;

в правой верхней клетке нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: А сейчас проверим (образец).

Молодцы,  все справились и с этим заданием.

Физкультминутка «Три весенних месяца»

-А сейчас я предлагаю вам загадать загадки. Загадки мы будем не только загадывать, но и показывать.

Дует теплый южный ветер (дети имитируют движение ветра)

Солнышко все ярче светит, (дети поднимают руки вверх и разводят в стороны)

Грач горластый прилетает (дети бегут на месте, имитируя движение крыльев)

Что за месяц, кто узнает? (стоят на месте)

Ответ: март. 

Яростно река ревет

И разламывает лед (имитируют удары)

В домик свой скворец вернулся (над головой делают «крышу», присев)

А в лесу медведь проснулся (имитируют движение медведя)

В небе жаворонка трель (имитируют игру на дудке)

Кто же к нам пришел? (протягивают руки вперед)

Ответ: апрель.

Зеленеет даль полей (Разводят широко руки)

Запевает соловей (прыжки на месте)

В белый цвет оделся сад (поочередно разводят руками в стороны)

Пчелы первые летят (кружатся на месте)

Гром грохочет, скоро лето (приседание)

Поскорее угадай, что за месяц это?

Ответ: май.

Воспитатель: Дети, зайчик, смотрите, что там за Дом?

Зайчик: Это же мой Дом!

(Воспитатель, зайчик и дети подходят к домику, выходит Лисичка с ключом)

Воспитатель: Здравствуй Лиса, выполнили мы все задания. Отдай ключик, пусти Зайку назад домой.

Лиса: Так уж и быть, но вы должны выполнить мое последнее задание!

Задание№6

Чтение стихотворений, про весну.

И. Токмакова  «Весна»

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны.

Верно, очень теплые ноги у весны.
З. Александрова «Салют весне»

Ударил гром двенадцать раз

И замер в стороне.

Природа отдала приказ –

Салютовать весне.

Приказ черемухе - цвести,

Крапиве - быть не злой,

Дождю - дорожки подмести

Серебряной метлой. 

Чтоб каждый кустик был певуч,

Всем птицам - громче петь,

А солнцу - выйти из-за туч

И веселее греть.

В. Алферов « Март»

Отшумели все метели, и морозы не трещат.

С крыш закапали капели, и сосульки в ряд висят.

Веселее и теплее стали мартовские дни

В нашем садике, в аллеях уж проталины видны.

В. Алферов

С. Маршак  «Апрель»

Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.
Лиса: Какие молодцы,  все знают! Вот держи Заяц ключ, а я пойду другой дом искать!

Зайчик: Спасибо вам, дети, что вы меня выручили, вернули мне ключ от моего домика.

Воспитатель:

Ну а нам пора прощаться и со сказкой расставаться.
(Звучит музыка  «В гостях у сказки».  Дети прощаются с зайчиком и лисой.)

Воспитатель:

Встали рядышком друг с другом,

словно месяц полукругом.
Воспитатель:

Дети, вам понравилось встречать  гостью, Весеннюю сказку, у себя в группе? Играть в разные игры?
Дети: Понравилось.

Воспитатель:

А что вам понравилось больше всего, что запомнилось? (Ответы детей)
Воспитатель: Вы  сегодня помогли нашему лесному другу, не оставили его в беде, хорошо вели себя, словом были добрыми и гостеприимными хозяевами. Как вы думаете, а Весенней сказке понравилось у нас в гостях? (Ответы детей). Да и я так думаю. Сказка обязательно вернется и будет у нас частой гостьей, ведь вы показали хорошие знания, все сложные задания дружно выполняли, а это значит,  что   нам пора идти в подготовительную группу!