«Сравнение двух предметов по высоте»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

Детский сад №68  «Ромашка»

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Возрастная группа: младший возраст

общеразвивающей направленности «В» 4-го года жизни.

Тема: «Сравнение двух предметов по высоте».

Воспитатель:

Аскерова Т. Я

Образовательная область: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Возрастная группа: младший возраст общеразвивающей направленности «В» 4-го года жизни.

Тема: Сравнение двух предметов по высоте.

Цель: учить детей сравнивать предметы по высоте.

Программные задачи:

Образовательные: учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать словами результат сравнения: «выше-ниже»; упражнять в различении и назывании геометрических фигур.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружелюбие, аккуратность в работе с раздаточным материалом.

Ожидаемые результаты:

- Формировать умение детей сравнивать два предмета по высоте.

- Формировать и закреплять название геометрических фигур

- Расширение и обогащение словарного запаса детей.

Оборудование:

Две куклы (высокая, низкая), геометрические фигуры, логические блоки Дьенеша, две пирамидки, неваляшки

Интеграция образовательных областей:

Словарная работа: высокий - низкий, выше- ниже.

Предшествующая работа:

- рассматривание высоких и низких деревьев на прогулке;

- чтение художественной литературы;

- пальчиковая гимнастика «Деревья разные есть…»

Методические приемы:

1. Дружный кружочек
2. Сюрпризный момент
3. Создание проблемной ситуации
4. Показ, беседа, и объяснение воспитателя
5. Физминутка «Будем строить новый дом»
6. Работа с блоками Дьенеша
7. Рефлексия

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Утром встали малыши,

В детский сад пришли.

Мы вам рады, как всегда.

Посмотрели друг на друга, улыбнулись

И сказали доброе утро.

 (дети выполняют движения и в конце здороваются друг с другом).

2. Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, я пришла утром в детский сад, и вдруг услышала, что кто-то спорит: «Я выше!», «Нет, я выше!», «Ты ниже!», «Нет, это ты ниже!» включила свет и увидела, оказывается к нам пришли в гости куклы Катя и Маша! И Они  начали спорить, кто выше, кто ниже (воспитатель показывает на расстоянии друг от друга двух кукол – высокой и низкой)

3.Основная часть:

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как им можно помочь, разрешить их спор? (догадки детей).
Воспитатель: Чтобы узнать, кто из них выше, а кто ниже, надо их сравнить по высоте. А хотите, я вас научу этому? (Да!)

Воспитатель: Выходите ко мне Алиса и Вика!( принимают участие все дети подгруппы)
Чтобы узнать, кто из девочек выше, а кто ниже, надо поставить их рядом спиной друг к другу. Вот так! И посмотреть: педагог проводит рукой снизу вверх вдоль туловища каждой куклы.
- Кто из девочек выше? Вика, или Алиса?
- Да, Вика выше Алисы.
- А кто ниже? Да, Алиса ниже Вики!

Воспитатель: А теперь вы можете сравнить кукол Катю и Машу по высоте. Кто хочет попробовать? (выходит ребёнок, если он затрудняется, воспитатель ему помогает).
Надо поставить кукол спиной друг к другу(педагог проводит рукой снизу вверх вдоль туловища каждой куклы).

- Что вы видите?
Воспитатель: Ребята, кто выше, кукла Катя, или кукла Маша? Молодцы

Воспитатель: ребята, давайте поищем в нашей группе высокие и низкие игрушки. (Две пирамиды одна высокая, другая низкая. Стол высокий и стул низкий. Неваляшки высокая и низкая). Игра проводится на ковре.

( предметы расставлены  по всей группе, дети показывают высокие и низкие предметы)

Физминутка
Воспитатель: А сейчас отдохнем! Встаньте, ребята, у стульчиков. Будем строить дом.
Молоточком я стучу, (стучат кулачками)
Дом построить я хочу,
Строю я высокий дом, (соединяют пальцы над головой, встают на носочки)
Буду жить я в доме том! (хлопают в ладоши)
- Какой дом построили? (Высокий!)
- А теперь постройте низкий дом! (Дети приседают и изображают крышу).

Работа проводится за столом.

- Молодцы, мы с вами отдохнули, и наши гостьи тоже хотят отдохнуть, но они потеряли свои домики

-Ребята, поможем нашим куклам построить свой домик? (блоки Дьенеша)

(Раздаточный материал для каждого ребенка).

-Ребята, какой домик построим для Кати? (высокий)

-Какой домик для Маши? (низкий)

-Ребята, у вас на столах лежат геометрические фигуры, из которых нужно построить домики.

- А из каких геометрических фигур? (из прямоугольников и треугольников)

-Какого цвета у нас прямоугольники? (синие и желтые)

-Какого треугольники? (ответы детей)

-Ребята, для Кати нам нужно построить домик из синих прямоугольников, а для Маши из желтых.

- Ребята, покажите мне высокий домик и низкий.

-Молодцы

(воспитатель показывает на доске)

3.Рефлексия

 Воспитатель: Ребята, кто приходил сегодня в гости? (Ответы детей)

Почему они спорили?

Теперь мы можем сказать, какая кукла выше и какая ниже? (Ответы детей)

Что мы  построили для них? Какой домик высокий? Какой домик низкий?

Воспитатель: Вы все сегодня молодцы!

Воспитатель: Нашим куклам очень понравилось с вами играть, но их ждут другие ребятки, давайте скажем им до свидания!