Конспект по математике в подготовительной группе "Путешествие в страну чисел"
учебно-методический материал по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

«Путешествие в страну  чисел»

Цель: закрепление и обобщение знаний детей по формированию элементарных математических представлений.

Определить уровень знаний, умений, навыков по математическому развитию детей.

Программное содержание.

Обучающие задачи:

- систематизировать и закрепить имеющиеся у детей знания по ФЭМП;

- продолжать учить решать простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью чисел;

- упражнять в порядковом и обратном счете в пределах 20;

- закрепить знания детей о геометрических фигурах;

- закрепить умение выкладывать квадрат, треугольник из счетных палочек;

- закрепить умение ориентироваться на ограниченной площади (листе бумаги).

Развивающие задачи:

- создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развивать смекалку, зрительную память, воображение;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- воспитывать желание и способность работать в группе.

Предварительная работа с детьми:

Решение логических задач, отгадывание загадок, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия.

Методические приемы:

- игровой (использование сюрпризных моментов);

- наглядный (использование иллюстраций);

-словесный (художественное слово, напоминание, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей);

- поощрение, анализ занятия.

Оборудование:

Демонстрационный материал: геометрические фигуры, картина для составления задач – 2 шт.

Раздаточный материал: картинки с числами, счетные палочки, чистые листы, ручка.

Ход занятия.

Ребята посмотрите к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Здравствуйте!

Мы с вами сделаем разминку: «Слушай не зевай – быстро отвечай».

- Какое сейчас время года?

- Какой сегодня день недели?

- Что шире дорога или тропинка?

- Назови весенние месяцы?

- Что наступает раньше: утро или вечер?

- Сколько дней в неделе7

- Что выше стол или стул?

- Какой идет месяц после февраля?

- Как называются выходные дни недели?

- Сколько месяцев в году?

Воспитатель: Молодцы!

Ребята вы любите путешествовать? (Да).

Вот сегодня мы с вами отправимся в страну математических чисел. С помощью волшебного клубка, передавая друг другу, называем числа по порядку от и очутимся в этой стране.

Воспитатель: И нас ждет первое задание. Подойдите пожалуйста к доске. Посмотрите тут перепутались все числа и нам нужно расставить их по местам на свои места от 1 до 10.

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием справились.

А теперь скажите мне: как называется число, если оно на 1 меньше какого-то числа? (Предыдущая). А если число на 1 больше? (Последующая).

Вот вам и второе задание (каждому).

Нужно найти в каждом ряду соседей (раздаю каждому ребенку числа, а они находят соседей-числа и рядом ставят).

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием справились.

Ребята в этой стране живут не только числа, но и другие жители. А кто они мы узнаем, отгадав загадки.

Это у нас с вами 3 задание. Если дети верно отгадывают, то получают изображение фигуры.

1. Не овал я и не круг,

Треугольнику друг.

Прямоугольнику я брат

А зовут меня….(Квадрат).

2. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд

На кого он стал похожим

Или с кем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник

Стал квадрат….(Прямоугольник).

3. Три вершины, три угла,

Три сторонки

кто же я…(треугольник).

4. Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется1

Нрав его совсем не крут

Догадались? Это…? (Круг).

5. Он похож на яйцо

Или на твое лицо,

Вот такая же окружность-

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…(Овал).

6. А углы вот не прямые

Острых два, и два- тупых

Все фигуру эту знают

Называют ее…(Ромб).

7. Треугольник подпилили:

Два тупых угла внутри

И два острых – посмотри.

Не квадрат, не треугольник

А похож на многоугольник (Трапеция).

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали.

Какие еще жители живут в этой стране? (Геометрические фигуры). Давайте еще раз назовем их (круг, овал, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция).

Ребята, что можно делать с геометрическими фигурами? (Рисовать, вырезать, лепить, строить).

Правильно! Умнички!

Следующее у нас 4 задание. Мы будем строить с помощью счетных палочек.

Тихонько садимся за столы, берем счетные палочки. Постройте пожалуйста треугольник. А теперь добавьте еще 2 палочки так, чтобы получилось 2 треугольника. А сейчас уберите посередине палочку. Что получилось? (Ромб).

Воспитатель: Очень хорошо.

Сейчас постройте квадрат. Сколько вершин? (Четыре). Сколько сторон? (Четыре).

Добавьте 3 палочки, чтобы получилось 2 квадрата.

А если убрать посередине палочку. Что получится? (Прямоугольник).

Воспитатель: Молодцы! Замечательно! 

Ребята, предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили

Всем улыбки подарили

Глазки закрываем, открываем и работать начинаем.

Следующее 5 задание нас ждет.

Будем писать математический диктант «Ориентировка на листе бумаги».

Нарисуйте:

- круг в правом верхнем углу,

- квадрат в левом нижнем углу,

- треугольник в правом нижнем углу,

- овал в левом верхнем углу,

- прямоугольник в середине.

Где нарисовали круг? (в правом верхнем углу).

Квадрат? (в левом нижнем углу).

Треугольник? (в правом нижнем углу).

Овал? (в левом верхнем углу).

Прямоугольник? (в середине).

Воспитатель: Молодцы ребята! 

А теперь нам пора возвращаться в детский садик.

А чтобы нам вернуться, нужно посчитать обратный счет от 20 до, передавая клубок.

Вот мы с вами и вернулись в детский садик.

Воспитатель: Ребята вы большие молодцы! Вам понравилось путешествие? А задания были сложными или легкими?

А что мы с вами делали? (Считали, рисовали, составляли из счетных палочек геометрические фигуры, повторили порядковый и обратный счет в пределах 20, последующие, предыдущие и пропущенные числа, составляли задачу 0.

Мне очень с вами понравилось путешествовать, и я хочу подарить небольшие подарки.

Спасибо большое вам ребята.