Проект "Части суток"
проект по математике (средняя группа)

Филиал №1 «Чебурашка» МДОУ д/с «Родничок» села Турочак

Проект

«Части суток»

Автор проекта: Сумусенкова Ольга Сергеевна,

воспитатель

с.Турочак, 2026 г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Предварительный этап:

1. Изучение программного материала «Части суток»
2. Определение цели и задач
3. Информирование родителей, воспитателей

Основной этап:

Заключительный этап:         Доклад для родителей о проекте. Информация для родителей на сайте

Приложение 1.

Занятие в средней группе «Части суток».

Цель: Уточнить представление о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером и ночью; развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление; учить имитировать действия обогащать словарь за счет слов, характеризующих временные понятия. Закреплять знания о частях суток. Упражнять в нахождении нужного изображения. Формировать чувство времени. Воспитывать усидчивость.

Ход занятия:

Дети сидят на ковре.

- Любите ли вы ходить в детский сад?

- Почему вам здесь нравится?

- Кто вас будит по утрам?

- Ваши родители сами просыпаются по утрам или им кто-то помогает? (Показываю детям будильник, демонстрирую его работу)

- Ребята, как вы думаете, почему часам дали такое название?

- А кто еще будит людей по утрам?

Чтение стихотворения «Петушок, петушок, золотой гребешок!»

Важный пёстрый петушок

Гордо носит гребешок.

На заре всегда встаёт,

На работу всех зовёт:

– Лежебоки, хватит спать,

Надо солнышко встречать!

Песню звонкую пропел

И в курятник улетел.

Он немного не доспал –

Слишком рано утром встал.

-Скажите, пожалуйста в какое время пропел петух (Утром)

-И так вы проснулись утром. Что вы делаете потом? (Детям нужно назвать свои действия: чистят зубы, умываются, одеваются)

-После этого вы выходите на улицу и идете в детский сад. Вспомните светло или темно на улице в это время.

-Что вы делаете, придя в детский сад? (Раздеваются, играют, моют руки, садятся за стол)

- Как называется еда по утрам?

После занятий вы идете на прогулку. На улице совсем светло, даже если небо в тучах. Солнышко совсем проснулось. Какое время наступило? (Наступил день)

После прогулки вы заходите в группу, садитесь за стол.

Загадка. Повар сделал 100 котлет, приглашает на обед (день).

-А как сказать, чтобы было понятно, что кушать вы будете именно днем, а не утром или вечером? (Вы будете обедать)

-После обеда - тихий час. Почему он так называется?

-Еще его можно называть дневной сон.

-Почему?

-Вы проснулись, пополдничали, немного поиграли, тут и родители за вами пришли. Как можно называть время, когда вы уходите домой? (Вечер)

-На улице уже не так светло. Вы приходите домой, всей семьей садитесь кушать.

-Как назвать еду вечером? (Ужин)

Солнышко садится, всех зовёт угомониться.

Хочется посмотреть в тиши: «Спокойной, ночи, малыши!» (вечер)

Дети спят в кроватке,

Снятся сны им сладко – сладко.

Звёзды светят им в тиши,

Спите крепко малыши (ночь).

Наступает ночь.

-Что будет после ночи?

-Что идет после утра? (дня)

Физминутка

Смотри скорей, который час

Тик-так, тик-так, тик-так!

Налево раз, направо раз

Тик-так, тик-так, тик-так!

(тикают часы)

Стрелка, стрелка покрутись,

Время суток покажись!

Показать детям несколько кругов одинакового размера. Черного, серого, голубого, фиолетового цвета.

-Каким кружком мы можем обозначить ночь? (черным)

-Раннее утро (серым)

-Середину дня? (голубым)

-Вечер? (фиолетовым)

Дидактическая игра: «Части суток»

Утром солнышко встает,

Спать ребятам не дает!

- Ну – ка детки, подымайтесь,

Заряжайтесь, умывайтесь,

Аккуратно одевайтесь

И за завтрак принимайтесь.

(Дети показывают серую картинку)

В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают,

Всех обедать приглашают.

(Дети показывают голубую картинку)

Ну, а вечером ребята,

Все окутает прохлада,

Солнцу отдых тоже нужен

А ребятам – вкусный ужин.

(Дети показывают фиолетовую картинку)

Ночью на небе – луна,

Очень строгая она:

Наблюдает – все ли

Улеглись в постели?

Закрывайте глазки,

Пусть вам снятся сказки.

Закрывайте очи

Всем спокойной ночи!

(Дети показывают черную картинку)

Конспект НОД «Время. Части суток»

для детей средней группы

Цель: развитие представлений о частях суток через совместную игровую деятельность по авторской сказке о пожарной безопасности «Мишка-пожарный» у детей средней группы.

Задачи:

Обучающие:

- Формировать представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь; понятиях: завтрак, обед, ужин;

- Формировать представления о профессии пожарный.

Развивающие:

- Создавать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;

- Развивать зрительную память, воображение;

- Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаясь в заданном направлении.

Воспитательные:

- Воспитывать умение понимать игровую задачу и выполнять её;

Материалы и оборудование: проектор с презентацией «Время. Части суток», макет «Части суток»,

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте дети! Посмотрите на наш экран (слайд 1). Что изображено на экране? Часы! Кто знает, для чего нам нужны часы? Правильно, чтобы определять время. Слышите звук. Это пробили часы. Значит пришло время игры. Беритесь за руки, давайте сформируем круг. Повторяйте за мной слова и движения.

П/и «Части суток»

Утром солнышко встает (руки вверх)

Днем по небу тянется (Руки в стороны)

К вечеру вниз упадет (наклоняются, руки вниз)

Ночью вовсе спрячется (Садятся, спят)

Воспитатель:

Часы пробили один раз,

Сядем ровно мы сейчас!

Воспитатель: Игра, в которую мы сейчас играли, называет «Части суток». И я для вас сегодня принесла необычные часы, на которых изображены части суток: утро, день, вечер, ночь (демонстрация часов). 

Воспитатель: На этой картинке изображено утро! Что происходит с солнышком утром? Ответы детей. Как вы думаете, какая часть суток на этой картинке? День. А почему вы так думаете? Ответы детей. Как вы думаете, какая часть суток изображена на этой картинке? Вечер. А почему? Ответы детей. Как вы думаете, какая часть суток изображена на этой картинке? Ответы детей.  Ночь. А почему вы так думаете? Ответы детей.

Воспитатель: Утро, день, вечер, ночь - это части суток. И так мы с вами проводим сутки с утра до ночи (демонстрация на часах поворотом стрелки).

Воспитатель: А теперь давайте вспомним, что мы с вами делаем в разные части суток: утром, днем вечером и ночью. А буду показывать, а вы будете называть (демонстрация на экране).

Воспитатель: А хотите ребята оказаться в сказке? Тогда мы с вами переворачиваем эти часы и оказываемся в сказке! А сказка эта про Мишку-пожарного. А кто такой пожарный? Что это за профессия? Ответы детей. Давайте вместе с Мишкой проведем целые сутки: утро, день, вечер, ночь.

Послушайте:

Рано-рано Мишка встает

Умывается, кушает и на работу идет.

Ждут его важные-важные дела

Людей пожарные спасают  от дыма и огня!

Воспитатель: А как вы думаете, как эта часть суток называется? А почему? Что Мишка делает утром? А как называется, когда с утра Мишка кушает кашу, Мишка что делает?

Воспитатель: Давайте и мы с вами превратимся в смелых пожарных. Что нужно пожарному, чтобы самому защититься и не сгореть? Ответы детей. Правильно. Костюм пожарного! Давайте и мы оденемся как настоящие пожарные.

Игра «Надень костюм пожарного», сюжетно-ролевая игра «Пожарные» (прил.).

Воспитатель: А теперь подскажите, когда мы начали тушить пожар, какое время суток было? Ответы детей. А теперь уже наступил день. Давайте посмотрим на наших сказочных часах, чем занимается Мишка-пожарный днем.

Днем наш Мишка на работе

Как родители у вас.

Спасает пожарная служба

От любых пожаров нас.

Воспитатель: А вы знаете, как называется здание, дом, где работают пожарные? Ответы детей. Пожарная часть состоит из здания, что находятся пожарные и из гаража, где размещены пожарные машины (демонстрация на экране). В этом здании пожарные много занимаются и тренируются, чтобы суметь уберечь нас. И даже кушают днем. А как называется прием пищи, когда пожарные кушают днем? Правильно. Обед. Но в любой момент пожарные готовы выехать по тревоге на пожар.

Воспитатель: Давайте мы попробуем собрать пазлы, на которых изображена пожарная часть. А собирать пазлы мы будем парами. Найдите себе пару из своих друзей. И проходите к столам. У каждой пары свой стол с пазлом и картинкой-подсказкой. Так как вы будете работать в паре, нужно обязательно помогать друг другу. Собирать вместе. Обратите внимание, что яркое солнышко, которое светит нам днем  и облако находятся в верхней части пазла, а пожарная часть и Мишка-пожарный в нижней части пазла. Молодцы! Все справились.

Воспитатель: А пока мы собирали пазл «Пожарную часть», наступил вечер. Давайте посмотрим на наших сказочных часах, чем занимается Мишка-пожарный вечером.

Вечером Мишка помоет машину,

Колеса проверит, надуты ли шины.

Вечером Мишка спешит домой

Ждет его ужин в семье большой.

Воспитатель: Дети, вы догадались, что вечер наступил на наших сказочных часах? а как вы поняли по нашему рисунку, что это вечер? Ответы детей.

Воспитатель: Но с Мишкой-пожарным случилась беда, по дороге домой он зашел в магазин, купить медвежатам мороженое, а в это время на парковку, где он оставил пожарную машину, приехало много других машин. И Мишка-пожарный теперь не может найти свою пожарную машину. Он очень расстроился и просит помочь. Поможем Мишке-пожарному найти машину? А помочь нам сможет навигатор! Навигатор показывает, что нужно пройти 3 шага вперед. Покажите рукой, в какую сторону мы будем идти. Считаем вместе. Сколько шагов мы прошли? Три шага. Повернуться направо. Поднимите правую руку, покажите, куда мы будем поворачиваться. И пройти еще 4 шага вперед. Где-то в этом районе находится пожарная машина. Нашли, молодцы, теперь Мишка сможет добраться до дома и провести вечер с семьей.

Воспитатель: Мишка поехал домой, поужинал, поиграл с маленькими медвежатами, а как вы думаете, что еще делает Мишка вечером? Ответы детей. И вот наступила ночь. А как вы поняли, что это ночь? Ответы детей.

А ночью мишка любит спать,

Чтоб отдохнуть и сил набрать.

И месяц светит его в окно,

И за окном темным-темно.

Воспитатель: Давайте и мы с вами немного отдохнем и поспим. Ручки складывайте под щечку, глазки закрывайте и отдыхайте.

Воспитатель: Просыпайтесь. Наступило утро, и мы с вами опять в детском саду. Мы сегодня с вами большие молодцы. Мы заглянули в сказку, узнали много нового о профессии пожарный, научились определять части суток: утро, день, вечер, ночь. Вам понравилась сказка про Мишку? А что вам понравилось? Ответы детей. А в какое время суток это происходило? Ответы детей. 

Приложение 2.

Дидактические игры «Части суток».

Игра «Что ты сейчас делаешь?»

Цель: активизация словаря детей за счёт слов-названий частей суток.

Ход игры: Педагог называет отрезок времени и перечисляет соответствующие ему виды деятельности детей: «Сейчас утро. Мы сделали гимнастику, умылись и теперь будем завтракать». Или: «Мы уже позавтракали, позанимались. Сейчас уже день. Скоро будем обедать». Ребенка спрашивают, н-р: «Сейчас утро. Что ты делаешь утром? Когда ты встаешь?» И т. п.

Постепенно слова утро, день, вечер, ночь наполняются конкретным содержанием, приобретают эмоциональную окраску. Дети начинают ими пользоваться в своей речи.

Игра «Что за чем?»

Цель игры: Закрепить представление детей о последовательности частей суток.

Ход игры: Дети образуют круг. Воспитатель в центре круга. Он бросает кому-нибудь из детей мяч, задаёт вопрос:

- Утро. А за ним? (Поймавший отвечает на него – день, и бросает мяч воспитателю. т. д.

Игра «Когда это бывает»

Цель игры: Закрепить представление о временах суток.

Ход игры: Дети образуют круг. Воспитатель в центре круга. Он бросает кому-нибудь

из детей мяч, задаёт вопрос:

- Что дети делают ночью дома?

- Что делают днём?

- Работает ли кто-нибудь ночью? Если да, то кто? И т. д.

Игра «Назови все части суток»

Цель: Учить различать и называть части суток.

Ход игры: У детей по одной картинке, на которой определённый временной отрезок. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, а потом сказать, у кого из них на картинке вечер и почему они так думают. Затем просит показать картинку, на которой изображено утро. Любой ответ требует обоснования.

Игра «Назови пропущенное слово»

Цель: Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определённый отрезок времени.

Ход игры: Дети образуют полукруг. Воспитатель бросает кому-нибудь из детей мяч, задаёт вопрос:

- Мы завтракаем, ужинаем …., а обедаем…

- Сегодня у нас было рисование, а вчера…

- Сегодня у нас математика, а завтра….

Эту игру можно провести и на свежем воздухе.

Игра «Что наступило»

Цель: Учить правильно употреблять слова «сегодня», «завтра», «вчера».

Ход игры: У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определённому времени суток. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, затем называет определённое время суток, н-р вечер. Дети, у которых есть соответствующая картинка, должны поднять карточку и рассказать, почему они считают, что это вечер. За правильный и хорошо составленный рассказ ребёнок получает фишку.

Игра «Разложи по порядку»

Цель: Закрепление умений ориентироваться во времени, называть части суток.

Ход игры: У детей по одной картинке, на которой определённый временной отрезок. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и построиться по порядку, начиная с утра, а затем сказать, в какой временной отрезок что происходило (утро, вечер, день, ночь). Другая подгруппа детей проверяет. Затем дети меняются местами и берут другие картинки.

Игра «Путешествие в утро, день, вечер, ночь».

Цель: Закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь.

Ход игры: Дети отправляются в путешествие по частям суток. Попадая в одну из частей суток, дети рассказывают, что люди (звери, птицы) делают в данное время суток. Можно создать игровую ситуацию. Н-р, Незнайка заблудился в частях суток. Дети помогают ему выбраться.

Игра «Что мы делаем?»

Цель: Закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь.

Ход игры: Дети становятся в круг. Воспитатель предлагает детям показать, что они делают утром. Играющие изображают разные действия, но не называют их. Задача ведущего – угадать, что изображают играющие. Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток.

Усложнение – Отгадывает не взрослый, а один из детей

«Закончи предложение»

Цель: закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

Содержание: воспитатель предлагает детям закончить предложения.

Завтракаем мы утром, а ужинаем … (вечером).

Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром).

Делаем зарядку мы утром, а обедаем … (днем).

Солнышко светит днем, а луна … (ночью).

Дидактическая игра «Когда это бывает».

Цель. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Материал: иллюстрации деятельности людей в разные части суток.

Педагог показывает иллюстрацию и задает вопросы: «Кто на этой картинке? Что он делает? Когда это бывает? Что еще можно делать в это время суток?»

«Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток, учить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Содержание: дети сидят полукругом, воспитатель , при помощи куклы, производит действия, по которым дети должны определить части суток: кукла встает с постели, одевается, расчесывается (утро), обедает (день) и т.д. Затем воспитатель называет действия : «кукла умывается» - предлагает ребенку сделать это действие и назвать часть суток. Затем показывает картинки во временной последовательности и спрашивает, в какую часть суток это происходит.

Игровое упражнение «Поможем Винни Пуху разложить картинки».

Цель. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель по очереди показывает детям сюжетные картинки с изображением разных частей суток и спрашивает: «Кто изображен на картинке? Что делают дети, нарисованные на картинке? Когда это бывает?» Дети последовательно расставляют картинки (утро, день, вечер, ночь).

Игровое упражнение «Разложи картинки».

Цель. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображен мишка в разное время суток. Воспитатель предлагает детям помочь мишке разложить картинки по порядку: «Что изображено на картинках? Что делает мишка? Когда это бывает?»

Уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

Игра «Назовите пропущенное слово».

Взрослый говорит предложение, пропуская названия частей суток: «Мы завтракаем утром, а обедаем…..», «Мы пойдем гулять …» и т.д.. Ребенок называет части суток, за каждый правильный ответ – награда, например картинка с изображением названной части суток.

Подвижные игры «Части суток»

Игра «День и ночь»

Описание: девочки стоят на одной стороне зала за линией (день, а мальчики на другой - ночь). Ведущий стоит посередине зала. По команде «ночь» мальчики догоняют девочек, по сигналу «день» - наоборот. Пойманные дети садятся на стулья.

Игра «Зайчики»

Материал: маска зайца, кружки из картона (обручи, нарисованные на полу круги).

Описание: выбирается один заяц – учитель, остальные дети – ученики, выполняющие его задания-

Зайцы, проснитесь!

Зайцы, вставайте!

Зайцы прыгают!

Зайцы обедают!

Зайцы спят! и т. д.

Игра «Сова»

Материал: маска совы, стулья или кружки (норки) по количеству детей.

Описание: дети – «мышки» стоят в кругу и говорят:

В лесу темно, (действия выполняет сова соответственно тексту)

Все спят давно.

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг, как полетит! («мышки» убегают от совы в норки, сова летает и

ловит их).

Игра «Что мы делали».

Ведущий говорит предложение-задание: «Покажите, что вы делали утром». Играющие изображают разные действия, но не называют их. Задача ведущего угадать, что изображает играющий. Аналогично можно провести игру со словами «вчера», «сегодня», «завтра».

Игра «День и ночь» (подвижная игра).

Посередине площадки чертят две параллельные линии на расстоянии 1—1,5 м одна от другой, а по обе стороны от них, в 10—20 м параллельно им, линии «домов». Играющие делятся на 2 равные команды, которые становятся у своих средних линий и поворачиваются лицом к своим домам. По жребию определяется название команде – «День» или «Ночь». Ведущий стоит у средней линии. По его команде игроки названной команды убегают в «дом», задача противника – осалить.

Правила: осалить игрока можно только до черты «дома», запрещается убегать в свой «дом» до тех пор, пока ведущий не скажет «День» или «Ночь».

Приложение 3.

Развивающая сказка

«Четыре лебедя»

Высоко-высоко в горах, в гнезде, которое находилось на вершине неприступной скалы, жили четыре прекрасных лебедя. Они были сыновьями Солнца. А звали их Утро, День, Вечер и Ночь.

Перья первого лебедя были розовыми, второго — белыми, третьего — серебристо-серыми, а четвертого — черными, как смоль.

Когда Солнце начинало медленно подниматься над землей, из гнезда вылетал розовый лебедь.

— Сын мой младший, лети над землей, неси на крыльях светлое утро! — напутствовал его отец.

Широко раскинув крылья, розовый лебедь кружился в поднебесье, и всё кругом озарялось нежным сиянием.

Начинался рассвет. Розовело небо, становились розоватыми, словно лебединые перья, легкие облака, светлели воды в реках и озерах, раскрывались венчики душистых цветов, пробуждались птицы, просыпались люди.

• Видели ли вы рассвет? Расскажите о нем.

Солнце поднималось выше. Розовый лебедь возвращался в гнездо, а в небо взлетал белый лебедь, неся на своих крыльях светлый день.

Шумели зеленые леса, порхали бабочки и стрекозы, ярко пестрели цветами луга, синели реки, люди занимались делами.

• Как вы думаете, какими делами наполнен день?

Когда Солнце опускалось ниже, и его косые золотистые лучи скользили по глади речных вод и зеленым травам, отправлялся в путь серебристо-серый лебедь. Он нес с собой вечер.

Темнело небо, облака становились лиловато-сиреневыми. Сумрак окутывал землю.

Люди спешили завершить начатые дела.

Хозяйки накрывали столы, и семьи дружно садились ужинать.

После ужина женщины занимались рукоделием, рассказывали детям сказки.

А когда Солнце скрывалось за высокой горой, из гнезда вылетал черный лебедь.

• Как вы думаете, какое время суток наступало на земле?

Этот лебедь нес на своих бархатных крыльях темную ночь, озаренную лишь лунным светом и блеском далеких звезд.

Так повторялось изо дня в день, из года в год.

Но однажды злой волшебник проснулся очень рано. Он увидел, как по небу летит прекрасный розовый лебедь, и все радуются восходу Солнца.

Разозлился колдун, и решил погубить чудесную птицу.

«Пусть никогда не наступит утро! Не увидят люди прекрасного рассвета! Пусть на земле царит тьма!» — подумал он.

Обратился волшебник коршуном, взвился в облака и напал на лебедя.

Розовые перышки полетели с небес на землю, и одно из них упало рядом с богатырем по имени Никита. Он поднял голову и увидел небесную битву. Никита снял с плеча лук, вложил в него стрелу, натянул тетиву, прицелился и выстрелил в черного коршуна.

Громко вскрикнул коршун и упал на землю, а израненный розовый лебедь опустился к ногам богатыря.

Кругом сразу потемнело, закрылись венчики цветов, поднялись высокие волны в реках, подул сильный ветер, закачались, заскрипели вековые деревья.

Никита склонился над бедной птицей и услышал шепот трав: «Обрызгай розового лебедя живой водой из родника, его раны затянутся, и рассвет наступит!»

«Да где же родник с живой водой?» — подумал воин.

— Ищи его там, где упало лебединое перо. Мать-земля даст тебе живой водицы!

Раздвинул Никита траву возле упавшего перышка и увидел, что из-под земли пробивается маленький сверкающий родничок.

Богатырь отнес птицу к роднику и побрызгал на нее Живой водой. Лебедь открыл глаза, попил воды из рук Никиты, склонил голову, благодаря богатыря, а затем взмахнул крыльями и взмыл в небеса. И тотчас темнота рассеялась — порозовели дали, посветлели воды, раскрылись венчики цветов и наступило радостное утро. В сарае громко закукарекал петушок, заквохтали куры, загомонили проголодавшиеся за ночь гуси и утки. Выбрались из улья и полетели за ароматным нектаром пчелы, вылетели из гнезд и защебетали птицы, проснулись взрослые и дети.

Все любовались рассветом и радовались наступлению нового дня!

Стихотворения

«Части суток»

Утро наступает, солнышко встает,

Всех ребяток будит, в детский сад зовет.

День уж наступает, много дел у нас:

Погулять, покушать и настал сончас,

А потом мгновенно вечер подойдет,

Нас домой из сада мама заберет.

Вскоре ночь наступит, всем нам спать пора,

И спать мы будем крепко до самого утра!

«Что такое сутки»?

Помни, сын, запомни, дочь,
Сутки — это день и ночь.

Днем светло и солнце светит,
Во дворе играют дети:
То взлетают на качелях,
То кружат на каруселях.

Небо стало розоватым —
Солнце клонится к закату,
Сумрак саду лег на плечи —
Значит, наступает вечер.

Вслед за первою звездой
Выйдет месяц молодой.
Солнце за рекою село,
Ночь пришла, вокруг стемнело.

И в кроватках до утра
Засыпает детвора.

Помни, сын, запомни, дочь,
Сутки — это день и ночь.

«Я хочу Вам объяснить».

Я хочу Вам объяснить,
Как на части день делить.
Каждый может по часам
Время дня увидеть сам.

Утром солнышко встает,
За окошком рассветет.
Просыпаться нам пора,
В детский сад идти с утра.

Вот на улице светло,
Время полдника пришло.
Мы гулять, играть идем,
Много дел бывает днем !

Вот и солнышко садится,
Это вечер к нам стучится.
Вся семья вернется в дом,
Соберется за столом.

День закончился давно.
На дворе совсем темно.
Ночь приходит. Нам она
Доброго желает сна.

«Утро, день, вечер, ночь»…

Утро, день, вечер, ночь-

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Чтоб успеть потанцевать,

Почитать, порисовать,

Поиграть с друзьями

И помочь маме.

«Сутки»

Сын спросил у мамы-утки:
— Мама, кто такие сутки?
И куда они летят?
И вернутся ли назад?

— От побудки до побудки
Пролетают-тают сутки,
Улетают в никуда,
Исчезают без следа…

Так сказала мама-утка.
Сын спросил:
— А их малютки?
Много ли у них сутят?
Вместе ли они летят?

— Да, у суток есть малютки.
Называют их минутки.
Друг за дружкою подряд
День и ночь они летят. –
Сын взволнован не на шутку:
— Мне хоть на одну минутку
Хоть глазочком бы взглянуть!

— Что ж, внимательнее будь.
Только что…
— Как? Неужели?
— Две минутки пролетели.
— Где? Когда?
— Да вот с тех пор,
Как ведем мы разговор.

«Утро»

Над рекой заря встает,

На дворе петух поет.

Умываются котята,

Просыпаются ребята.

«День»

Солнце в небе высоко.

До заката далеко.

Зерна в норку тащит мышь.

Учит азбуку малыш.

«Вечер»

Солнце красное зашло.

Белка прячется в дупло.

Дрема в гости к нам идет,

Сказку он с собой ведет.

«Ночь»

В небе звездочки горят.

Птицы спят и рыбки спят.

Спят цветы в саду на грядках,

Ну а мы – в своих кроватках.

Приложение 4.

Загадки о частях суток.

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток?

(День)

Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идём,

Песни весело поём!

(День)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный...

(Вечер)

Солнце спать легло, и будто

Легким, синим покрывалом

Оно всю землю укрывает,

Это время – очень точно-

Сумерками называют.

(Вечер)

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Все ответят дружно,

Наступило ….(Утро)

Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали,

И немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это …(Днем).

Наигралась детвора,

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

Возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи,

все ответят это? (Вечер)

На дворе уже темно,

спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила, значит?... (Ночь)

В сутки раз я прихожу,

Сон, покой и привожу.

Встретить все меня не прочь,

И зовусь я просто …(Ночь)

Дом уснул, игрушки спят,

Только фонари горят,

Отгадаешь ты точь-в-точь –

Это наступила… (Ночь)

Солнце ярко осветило

Землю, все позолотило.

Оно сияет и блестит,

Нам лениться не велит (День)

С зарей родился,

Чем больше рос,

Тем меньше становился (День)

Спать, спать, спать!

Нас зовут уже в кровать.

Уже погасли свечи –

На дворе уж поздний .. (Вечер)

Небо розовое было –

Это солнце заходило

Освещал и луг и сад

Нежный розовый… (Закат)

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.

(Утро)

Небо вдруг порозовело,

Тихо-тихо и не смело

Солнце красное лучом

Что открыло как ключом? (Утро)

Первый лучик солнышка

Заглянул в окошко,

И проснулся сразу же

Мальчуган Антошка.

Когда это бывает?…(Утром)

Звёзды на небе зажглись,

Спать ребята улеглись.

Вечер, день умчались прочь.

Им пришла на смену…(Ночь)

Стало за окном темнеть,

Птицы стали тише петь.

Убирать игрушки нужно,

Мама всех зовёт на ужин.

Когда это бывает?...(Вечером)

Спят луга, спят леса,

Пала свежая роса.

В небе звёздочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Малым детям спать велит. (Ночь)

По небу лебедь чёрный

Рассыпает чудо − зёрна.

Чёрный белого позвал,

Белый зёрна поклевал.

 (День и ночь)

Спешат на ночлег пешеходы,

Нигде не увидишь ребят.

И только заводы, вокзалы,

Часы и машины не спят.

(Вечер)

Когда петушок

Раньше всех встаёт,

Голосисто поёт,

Солнышко встречать зовёт.

(Утром)

С зарёй родился,

Чем больше рос

Тем меньше становился.  

(День)

На юге она и темна, и черна.

На севере белой бывает она

(Ночь)

Приложение 5.

Пальчиковая гимнастика

«Части суток»

Утром солнышко встает

Днем все выше, выше (руки высоко вверх) .

Вечером оно все ниже,

Ночью солнышко зайдет! (руки вниз) .

Хорошо-хорошо солнышку живется, (делаем ручками фонарики)

И нам вместе с солнышком весело живется. (Хлопаем в ладоши)

«Утречко»
          Утро настало, (Ладони скрещены, пальцы растопырены — «солнышко с лучиками»).

Солнышко встало.

- Эй, братец Федя,

Разбуди соседа! (Кулак правой руки сжат),

- Вставай, Большак!  (большой палец совершает круговые движения)

Вставай, Указка! (Большой и указательный пальцы правой руки по очереди)

 Вставай, Середка! (щелкают по кончикам пальцев левой, начиная с большого)

 Вставай, Сиротка!

 И Крошка-Митрошка!

 Привет, Ладошка! (Щелчок в центр ладони)

Все потянулись. (Руки поднимаются вверх, пальцы шевелятся).

 И проснулись. (вытягиваются)