В Гости к матрешке.
план-конспект урока по математике (младшая группа)

Занятие ФЭМП в младшей группе « Медвежата» 25-02-26

Тема: « В гости к Матрешкам»

Задачи:

Образовательные:

-Продолжать сравнивать два предмета по величине, длине и высоте способом приложения, обозначать результаты сравнения словами: высокий – низкий, выше – ниже, большой, маленький, длинный короткий.

-Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, закреплять знания понятий: право, лево.

Развивающие: Развивать мышление, интерес к совместной деятельности, общую моторику.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к совместной деятельности, доброту

Активизация словаря:

высокий, низкий, правый, левый.

Предварительная работа:

Рассматривание предметов контрастных и одинаковых размеров.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: игрушки: Две матрешки разные по величине, две дорожки разные по длине, жираф, зебра,

Раздаточный: геометрические фигуры зелёного и синего цвета, матрешки (2) разные по высоте.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости, а к кому - вы сейчас отгадаете:

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

(Матрешка)

Воспитатель: Правильно. Мы отправимся в гости к матрёшкам.

А пойдём мы с вами по длинной дорожке.(Дети вместе с воспитателем идут заданным маршрутом):

По длинной дорожке идут наши ножки:

Топ- топ, топ- топ. Шли мы, шли

И к матрёшкам пришли.

Воспитатель:

-Здравствуйте, дети! (здравствуй матрешка). Я очень рада видеть вас (воспитатель слегка встряхивает матрешку) Эта матрешка не простая в середине не пустая (вытаскиваю матрешку одну из другой)

-Ребята, посмотрите, матрешки красивые, но разные.

(Воспитатель ставит матрёшек на стол) Эта матрёшка по высоте высокая, а эта матрёшка по высоте низкая.-

 А по высоте это матрёшка какая? (Высокая) А эта по высотекакая? (Низкая)

Воспитатель: Ребята, а у наших матрёшек есть друзья.

Дети садятся за стол.

Воспитатель: Посмотрите, какие животные изображены на картинке.

Воспитатель: Лена назови животных

Одинаковые ли, они по высоте? (Разные). Покажите мне высокое животное. (Дети показывают высокую) Какой жираф? (Высокий) А теперь покажите низкое животное? Какая зебра?

А кто сможет достать листочки с высокого дерева?

А с низкого?

А кому понадобится длинный шарф? А кому подойдёт короткий?

ФИЗМИНУТКА “МАТРЕШКИ”

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево – вправо)

Воспитатель :А пока мы с вами играли, наши друзья Жираф и Зебра загрустили. Они гуляют по зелёной травке им хорошо и весело. Но они боятся промокнуть под дождём и просят нас построить домики. Какой мы построим домик по величине Жирафу. Правильно высокий дом. А какой построим дом для Зебры, правильно низкий.

Воспитатель: У вас на столах лежат геометрические фигуры, как она называется?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Правильно квадрат, а как вы догадались, что это квадрат?

Правильно у квадрата есть углы. А какого цвета квадраты? Молодцы: жёлтого и красного. Из этих геометрических фигур мы построим дома для жирафа и зебры.

Итог: Мы сегодня познакомились с величиной низкой и высокой, кто у нас был высоким (жираф), А низким (зебра). Молодцы все справились с заданием.