Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  непосредственно-образовательной деятельности  по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе.

Цель: способствовать познавательному развитию, формировать элементарные математические представления. 

Образовательные задачи:

• закрепить навыки счёта в пределах 5;
• учить устанавливать количественные соответствия между множествами, используя понятия «столько сколько», «равно»;
• создавать ситуации добавления и убавления, обращая внимание детей на количественные изменения;
• продолжать учить различать и называть геометрические фигуры: форма, цвет.

Развивающие задачи:

• развивать наглядно-действенное мышление через развитие мыслительных действий,
• развивать воображение, используя опредмечивающие образы.

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость;
• воспитывать интерес к образовательно-игровой деятельности.

Оборудование: матрёшки по количеству детей, сундучок, чашки (на одну больше чем матрёшек), блюдца (на одно меньше чем матрёшек),  «печенье» геометрических форм (круг, квадрат, треугольник), тарелки 3 штуки (круглая, квадратная, треугольная),  ключи разных геометрических форм.

Методы и приёмы: художественное слово, игровая проблемная мотивация, вопросы, рассматривание, сравнение, беседа, игра, сюрпризный момент.

Ход занятия:

Чтение стихотворения и его обыгрывание:

                Вы  послушайте, ребята,

                Я хочу вам рассказать

                Прибежали к нам матрёшки

                Их по счёту ровно пять.

                Мы гадали, мы решали,

                Как нам с ними поиграть?

                И решили посчитать:

                Один, два, три, четыре, пять.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла мама Матрёшка со своими дочками,  но они так спешили, что дочки матрёшки споткнулись, и все половинки их  перепутались. Что же делать? (Ответы детей). Как хорошо, что вы придумали помочь  маме Матрёшке  - правильно собрать дочек? (Дети помогают собирать матрёшек. Мама матрёшка благодарит детей.) Посмотрите, какие красивые сегодня у нас гостьи, давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с матрёшками).

Воспитатель:

- Ребята, когда приходят гости, что делают? (Высказывания детей).  А чем   можно угостить гостей? (Ответы детей). Давайте угостим наших матрёшек чаем, что для этого надо сделать? (Ответы детей).  Сначала расставим около матрёшек чашки. Посмотрите, одна чашка у нас осталась, почему? (Ответы детей: больше нет матрёшек, одна чашка лишняя и т.п.). А сколько мы расставили чашек? (Ответы детей: столько сколько матрёшек, чашек и матрёшек поровну).

Воспитатель:

- Всё ли мы поставили? Чего не хватает? (Ответы детей: к чашкам ставят блюдца.) Помогите мне расставить блюдца? Почему одна чашка осталась без блюдца? Что надо сделать, чтобы все чашки были с блюдцами? (Ответы детей). Сколько стало блюдец? (Столько сколько чашек, чашек и блюдец поровну.)

Воспитатель:

-Ребята, а с чем можно пить чай?  (Высказывания детей). А я для наших матрёшек приготовила  печенье, посмотрите  какое оно? (Ответы детей). Правильно, печенье разной геометрической формы. Помогите мне его разложить на тарелочки. Это, какое печенье? (Ответы детей: круглое.) На какую тарелочку мы положим круглое печенье? А квадратное? А треугольное? (Ответы детей. Затем дети раскладывают печенье по тарелочкам, сопровождая свои действия словами).

Воспитатель:

- Матрёшкам очень понравилось ваше угощение, за это они для вас приготовили сюрприз. Он находится в этом сундучке. Вы хотите узнать, что в нем? Давайте его скорее откроём. (Воспитатель пытается открыть сундучок, ничего не получается.) На сундучке висит замок, где же ключ? Матрёшки его потеряли. Не переживайте, наши дети помогут, у нас есть разные ключи, может один из них и подойдёт к вашему замку. Ребята, посмотрите на ключи, какого они цвета? (Красного, синего, жёлтого, синего.) А какой формы? (Круглой, квадратной, треугольной). Сколько ключей? (Много.) А сколько у нас замков на сундучке? (Один.) Сколько нам надо ключей, чтобы открыть замок? (Один.) Посмотрите внимательно на замок, какой он формы и какого цвета? Найдите такой ключ.

(Дети находят ключ. Воспитатель «открывает» замок.)

- Какие вы молодцы, подобрали нужный ключ, и сундучок открылся. Что же приготовили для нас матрёшки?

Дети получают подарки.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравился сюрприз матрёшек. Давайте им скажем спасибо и пригласим в гости ещё раз.