Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Программное содержание:

• Развитие умения различать предметы , контрастные по величине и форме , формировать их в группы по кол-ву и обозначать в речи: большой , маленький , кубик , шарик , много - много .

Ход ОД:

Игровая ситуация "Закати шарик в домик"

Вос-ль ввозит грузовик с кубиками и шариками и спрашивает у детей : "Что привез грузовик ? (Кубики (кубы) и шарики (шары) . Сколько кубиков (кубов) и шариков (Шаров) в грузовике ?" (Много) .

Вос - ль ставит перед собой кубик и шарик и уточняет : "Кубик большой . ( Захватывает его двумя руками) . Шарик маленький " . ( прячет в ладони ) 

Дети по указанию вос-ля берут из грузовика по одному кубику (провозит грузовик мимо детей ) и выполняет с ним действие : прячут в ладонях , показывают и называют , ставят перед собой .

Вместе с вос-ем дети дети строят домик - "загончик" для шариков. 
Аналогичное упражнение дети выполняют с шариками : прячут , показывают , называют , прокатывают от ладошки к ладошке .

Вместе с вос-ем , дети поочередно прокатывают шарики в домик .

Вос - ль уточняет : "Какие по величине кубики (кубы) ? (Большие) . Сколько больших кубиков (кубов) вы взяли для постройки . (Много) Какие шарики (шары) по величине ? (Маленькие ) . Сколько маленьких шариков (шаров) в домике ? " (много )

Вос - ль обращает внимание детей на грузовики и показывает большую (маленькую) машинку .

Вос - ль , предлагает детям взять в одну руку шарик , а в другую кубик и положить в большой грузовик большой кубик , в маленький - маленький шарик . Вос- ль уточняет , сколько кубиков (кубов) в машине ( много) и сколько шариков ( много ) 

Дети встают рядом с воспитателем и под музыку имитируют движения машины.