Конспект занятия в средней группе "Карандаши умеют не только рисовать".
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 73 комбинированного вида

Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

в соответствии с ФГОС ДО

по образовательной области «Познавательное развитие. Конструирование»

в средней группе № 8 общеразвивающей направленности

на тему «Карандаши умеют не только рисовать».

(с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий)

Автор:

Гололобова Елена Михайловна

воспитатель ГБДОУ детский сад № 73

Санкт-Петербург

2026

Автор-разработчик: Гололобова Елена Михайловна, воспитатель ГБДОУ комбинированного вида детский сад № 73 Приморского района Санкт-Петербурга.

Возрастная адрессованность: обучающиеся средней группы № 8 общеразвивающей направленности.

Длительность мероприятия: 20  минут.

Цель: формирование представление об истории возникновения карандашей.

Задачи:

 - познакомить детей историей появления письменных принадлежностей;

- расширить знания о многообразии письменных инструментов;

- обогащать словарный запас у детей (береста, карандаш, ручка 3d, стилус);

- пробудить интерес к использованию разными письменными принадлежностями.

Материалы: картинки с разными письменными принадлежностями, кукла Буратино, карандаши, перо, ручки гелевые, многоцветная ручка, ручка 3 d, картинки схемы «Выложи по образцу».

Предварительная работа: чтение книги «Жили-были карандаши» Тамары Михеевой.

Ход занятия

Воспитатель:

- Доброе утро, ребята!

Сядем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет!» и  «Добрый день!».

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель:

- Сегодня к нам в группу на занятие пришел неожиданный гость.

(Воспитатель показывает куклу Буратино.)

Все его узнали? (Ответы детей : Да! Это Буратино!). Верно, это Буратино! (Буратино здоровается с детьми).

-  А что вы знаете о нем? (Ответы детей: он сделан из полена, он нашел Золотой ключик, у него длинный нос).

- Верно! А еще он собирался в школу, чтобы научится там писать, читать и считать.А что нужно для того, чтобы читать? (Ответы детей: Знать буквы.). А считать? (ответы детей: Знать цифры). А писать? (Ответы детей: уметь писать).

Правильно, и все это можно узнать, если вы умеете писать ручкой или карандашом. А всегда ли человек писал ручкой и карандашом? Нет. Сейчас я вам расскажу историю развития письма.

Давным - давно у людей не было ручек и карандашей. Но им хотелось записывать свои мысли и они начали искать разные способы, чтобы это делать.

Первым письменным предметом стал уголек. Это был самый доступный инструмент. Люди брали уголь из сгоревшего костра и начинали писать на каменных стенах своих пещер. Потом человек стал использовать глину и деревянную палочку. Так появились глиняные книги. Глина очень прочный материал и такие книги сохранились  до наших дней. Человек продолжал искать новые материалы и вскоре появились берестяные книги. Человек использовал кору березы, как мы сейчас бумагу.Вскоре палочки из дерева были заменены гусиным пером. Его очищали, затачивали и с помощью чернил писали письма, книги. Чернила делали из угля и сажи.Сейчас перьевые ручки тоже можно найти. Чернила могли оставлять кляксы, поэтому вскоре изобрели ручку с чернилами внутри.

Динамическая пауза

Вы наверно все устали?

Ну тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

И за столики уселись.

Глазки крепко закрываем и

Дружно до пяти считаем.

Открываем поморгаем,

И работать продолжаем.

Воспитатель:

- Мы с вами немного размялись и теперь я приглашаю вас на свои места за столом, где вас ждут современные инструменты для письма. Вы их узнаете? (Ответы детей: Да. Это ручки и карандаши)

.

Ну а следующим этапом стало изобретение карандаша. Карандаш состоит из графита(мягкого минерала и деревянной оболочки.)Сейчас мы с вами рисуем цветными карандашами. Они состоят из воска, краски(пигмента) и мягкой глины.

Вы знаете, что с карандашами можно поиграть? Предлагаю вам взять их в руки.  Первое упражнение «Утюжок». Карандаш лежит на столе, вы катаете его по поверхности стола.

Второе упражнение «Добывание огня». Берем карандаш в руки и прокатываем его  между ладонями сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев к запястьям.

(Воспитатель раздает карандаши и картинки - схемы для выкладки по образцу.)

- Теперь я раздам вам картинки, а вы по образцу выложите свои карандаши.

И третье задание: сложите из карандашей треугольник. Сколько вам понадобилось карандашей? (Ответы детей: три!). А для квадрата сколько нужно карандашей? (Ответы детей: Четыре!).

Воспитатель:

- Сейчас у нас большой выбор карандашей и ручек. Есть гелевые ручки, много цветные и цветные. Они помогают создавать красочные картинки и выделять цветом важное в документе.

В современном мире мы с вами можем пользоваться 3d ручкой и стилусом, существуют электронные ручки, которые запоминают написанное на бумаге и переносят информацию на компьютер.

Рефлексия

Воспитатель:

- Наше занятие подошло к концу, пришло время попрощаться с нашим гостем. Вам понравилось наше занятие? Что понравилось больше всего? Что нового вы узнали?