Конспект занятия по математике в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы занятия

Структурные

компоненты

деят-ти

Содержание занятия

Продолжи-

тельность

занятия

1-я часть

Организационный

момент, проблемная ситуация

или мотивация

Дорогие ребята! Доброе утро! Давайте встанем все вместе в круг.

 Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнём.

2-я часть

основная:

Педагог вносит в группу красивую яркую коробку.

-Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Как вы думаете, что здесь внутри.

Ответы детей.

-А давайте откроем и посмотрим.

Педагог открывает коробку и дети находят в ней геометрические фигуры разной формы и цвета.

-Узнали что это?

Ответы детей.

-А хотите с ними позаниматься?

Ответы детей.

Педагог раздаёт детям по 10 фигур разного цвета, формы и величины.

-А сейчас слушайте внимательно задание.

Дети садятся за столы с набором фигур на подносе.

-Отложите все круглые фигуры. Какие они по величине и цвету?

-Отложите зелёные фигуры. Какой они формы? Сколько их, посчитайте.

-Отложите четырёхугольники. Назовите их по другому. Скажите, сколько здесь разных четырёхугольников?

-Отложите все фигуры кроме треугольников. Какой они формы?

Отложите жёлтые маленькие фигуры. Какой они формы?

-С этим заданием справились все. А теперь задание будет с обручами.

-Перед вами 3 обруча разного цвета. В красный обруч нужно положить все маленькие фигуры, в жёлтый обруч все круглые фигуры, а в синий – четырёхугольники.

-Сложно вам было раскладывать фигуры по обручам?

Ответы детей.

Педагог: Дети, встаньте в круг. Поиграем в игру: «Считай дальше»

В центре круга встаёт педагог. Он бросает кому-либо из детей мяч и называет любое число. Ребёнок, поймавший мяч, называет последующие числа до 10 и возвращает мяч педагогу. Теперь педагог бросает мяч другому ребёнку и игра продолжается.

Дети садятся за столы.

-Ребята, а вы знаете, что геометрические фигуры можно нарисовать, начертить в тетради, вырезать из цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных палочек. И не одну, а сразу несколько. Давайте попробуем.

-отсчитайте три палочки и выложите треугольник;

- отсчитайте еще две палочки и выложите еще один треугольник;

- сколько треугольников получилось? (два)

- сколько палочек вы отсчитали?

- отсчитайте четыре палочки и выложите квадрат;  

- отсчитайте еще три палочки и выложите еще один квадрат;        

- какая фигура у вас получилась? (прямоугольник)

- сколько четырехугольников получилось? (три)

- а сколько многоугольников получилось? (три)

- назовите их (два квадрата и один многоугольник)

- отсчитайте еще три палочки и выложите еще один квадрат;

- сколько палочек вы отсчитали?

- какие фигуры у вас получились?

-Придумайте свою картинку из счётных палочек и выложите её на столе.

-Ой, как здорово получилось! У всех по разному, необычно и интересно.

-Хочу предложить вам игру «Живые числа».

Детям раздаются карточки с цифрами от 1 до 10. По сигналу водящего: «Числа, встаньте по порядку!» строятся в шеренгу и называют своё число. Водящий проверяет, все ли встали на свои места. Затем дети меняются карточками. Игра продолжается.

23 минуты

3-я часть

итоговая:

систематизация знаний

Подошло к концу наше занятие. С чем мы сегодня работали на занятии?(с геометрическими фигурами). Чему вы научились на занятии? (выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек). Что для вас было сложным? Что  больше всего понравилось?

1-3 мин.

Рефлексия

(самооценка)

А теперь оцените свою работу на занятии. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите руки вверх, а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда опустите руки вниз.

Этапы занятия

Структурные

компоненты

деят-ти

Содержание занятия

Продолжи-

тельность

занятия

1-я часть

Организационный

момент, проблемная ситуация

или мотивация

Дорогие ребята! Доброе утро! Давайте встанем все вместе в круг.

 Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнём.

2-я часть

основная:

Педагог вносит в группу красивую яркую коробку.

-Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Как вы думаете, что здесь внутри.

Ответы детей.

-А давайте откроем и посмотрим.

Педагог открывает коробку и дети находят в ней геометрические фигуры разной формы и цвета.

-Узнали что это?

Ответы детей.

-А хотите с ними позаниматься?

Ответы детей.

Педагог раздаёт детям по 10 фигур разного цвета, формы и величины.

-А сейчас слушайте внимательно задание.

Дети садятся за столы с набором фигур на подносе.

-Отложите все круглые фигуры. Какие они по величине и цвету?

-Отложите зелёные фигуры. Какой они формы? Сколько их, посчитайте.

-Отложите четырёхугольники. Назовите их по другому. Скажите, сколько здесь разных четырёхугольников?

-Отложите все фигуры кроме треугольников. Какой они формы?

Отложите жёлтые маленькие фигуры. Какой они формы?

-С этим заданием справились все. А теперь задание будет с обручами.

-Перед вами 3 обруча разного цвета. В красный обруч нужно положить все маленькие фигуры, в жёлтый обруч все круглые фигуры, а в синий – четырёхугольники.

-Сложно вам было раскладывать фигуры по обручам?

Ответы детей.

Педагог: Дети, встаньте в круг. Поиграем в игру: «Считай дальше»

В центре круга встаёт педагог. Он бросает кому-либо из детей мяч и называет любое число. Ребёнок, поймавший мяч, называет последующие числа до 10 и возвращает мяч педагогу. Теперь педагог бросает мяч другому ребёнку и игра продолжается.

Дети садятся за столы.

-Ребята, а вы знаете, что геометрические фигуры можно нарисовать, начертить в тетради, вырезать из цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных палочек. И не одну, а сразу несколько. Давайте попробуем.

-отсчитайте три палочки и выложите треугольник;

- отсчитайте еще две палочки и выложите еще один треугольник;

- сколько треугольников получилось? (два)

- сколько палочек вы отсчитали?

- отсчитайте четыре палочки и выложите квадрат;  

- отсчитайте еще три палочки и выложите еще один квадрат;        

- какая фигура у вас получилась? (прямоугольник)

- сколько четырехугольников получилось? (три)

- а сколько многоугольников получилось? (три)

- назовите их (два квадрата и один многоугольник)

- отсчитайте еще три палочки и выложите еще один квадрат;

- сколько палочек вы отсчитали?

- какие фигуры у вас получились?

-Придумайте свою картинку из счётных палочек и выложите её на столе.

-Ой, как здорово получилось! У всех по разному, необычно и интересно.

-Хочу предложить вам игру «Живые числа».

Детям раздаются карточки с цифрами от 1 до 10. По сигналу водящего: «Числа, встаньте по порядку!» строятся в шеренгу и называют своё число. Водящий проверяет, все ли встали на свои места. Затем дети меняются карточками. Игра продолжается.

23 минуты

3-я часть

итоговая:

систематизация знаний

Подошло к концу наше занятие. С чем мы сегодня работали на занятии?(с геометрическими фигурами). Чему вы научились на занятии? (выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек). Что для вас было сложным? Что  больше всего понравилось?

1-3 мин.

Рефлексия

(самооценка)

А теперь оцените свою работу на занятии. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите руки вверх, а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда опустите руки вниз.