МБДОУ ЦРР-детский сад №3 «Ньургуьун»

Мой успешный проект

«Волшебный коврик» как средство развития логического мышления

детей 6-7 лет

Составитель:

Трофимова Светлана Георгиевна

Содержание

Пояснительная записка        4

2. Логическая игра «Волшебный коврик»        13

Игра 1: Логическая головоломка «Тетрис»        13

Игра 2: Логическая мозаика (Сделай по цифрам)        14

Игра 3: Верёвка        15

Игра 4:  Стрелочка        15

Игра 5: Реши задачу и крути крышку        16

Игра 6: Палочки выручалочки        16

Игра 7: Геометрические фигуры        17

Игра 8: «Помоги мышу дойти до сыра с помощью стрелок »        18

Игра 9: «Геоборд»        18

Пояснительная записка

Формирование элементарных математических представлений – это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

Логическое мышление у детей 6-7 лет играет важную роль в их когнитивном развитии. В этом возрасте дети начинают развивать способность к логическому мышлению, что помогает им понимать причинно – следственные связи, решать проблемы и делать выводы. Стимулирование логического мышления в этом возрасте может происходить через игры, головоломки, конструирование, математические задачи и другие активности, которые помогают развивать аналитические навыки.

Актуальность темы обусловлена тем, что особое внимание уделяется обеспечению качества образования в дошкольном возрасте, что вызывает необходимость поиска способов и средств развития логических приемов умственных действий, учитывая потребности и интересы дошкольников. Поэтому на поиск решения данной проблемы была необходимость разработать игру «Волшебный коврик» для развития логического мышления  с использованием математического материала, которая приведет к повышению качества логического мышления на занятиях и в повседневной жизни детей.

Объект исследования: процесс развития логического мышления у детей 6-7 лет

Предмет исследования: педагогические условия развития логического мышления детей 6-7 лет посредством игры «Волшебный коврик»

Цель: создание и использование игры «Волшебный коврик» для развития логического мышления у детей 6-7 лет.

Гипотеза: развитие логического мышления у детей 6-7 лет, если использовать в работе с детьми дидактическую игру «Волшебный коврик»

Задачи:

1. Изучить содержание основных понятий, выделить роль развития логического мышления;
2. Определить методы и формы работы развития логического мышления детей 6-7 лет;
3. Выявить уровень развития логического мышления.
4. Провести опытно - практическую работу по применению логической игры «Волшебный коврик» для детей 6-7 лет
5. Сделать анализы проделанной работы

2. Логическая игра «Волшебный коврик»

Для работы по развитию логического мышления детей 6-7 лет нами было разработано логическая игра «Волшебный коврик». Он изготовлен из экологических материалов как: синтепон и  фетр. Коврик состоит из 9 отсеков, у каждого отсека есть своя логическая игра.  Целью игры является:  развитие логического мышления детей 6-7 лет с помощью «Волшебный коврик».

Задачи игры:

- развивать логическое мышление детей 6-7 лет;

- развитие фантазии, воображения;

- закрепить суть логической игры «Волшебный коврик»;

- воспитывать внимание, сообразительность, чуткость к игре.

Игры на развитие логики с помощью «Волшебный коврик».

Игра 1: Логическая головоломка «Тетрис»

Цель: Развивать сообразительность, память, мышление, воображение, развивать мелкие мышцы рук.

Задачи:

- продолжать закреплять знания детей о геометрических фигурах;

- развивает память и внимание ребенка.

Ход игры: отдельные детали тетриса сделаны из материала складываются на определённом поле так, чтобы не было зазоров и промежутков между деталями. Выкладываются детали по вертикали и горизонтали на определённой плоскости, с определённой размером площади. Задачу можно усложнить, например, предложить собрать ряд определённого цвета, или предложить посчитать количество деталей или клеток. Тогда деталей тетриса должно быть больше. Можно играть группой детей или индивидуально. Форма и количество деталей может быть разнообразной.

Игра 2: Логическая мозаика (Сделай по цифрам)

Цель: развитие мелкой моторики ребёнка, логической мышлении, памяти и внимании.

Задачи:

- способствовать формированию творческого воображения, внимания, сообразительности;

- воспитывать умение работать самостоятельно.

Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть образец и сказать из каких геометрических фигур составлено изображение, с помощью карточки с определёнными цифрами ребёнок должен собрать изображение. Можно усложнить задание и попросить ребёнка выложить предмет из геометрических фигур по памяти или предложить из данных геометрических фигур выложить изображение по замыслу

Игра 3: Верёвка

Цель: развивать логическое мышление

Задачи:

- развивать мелкую моторику, логическое мышление, внимание и память;

- воспитывать умения работать самостоятельно; интерес к логическим играм.

Ход игры: воспитатель даёт детям карточки со схематичными изображениями. Дети смотря на это должны сделать также, как на картинке. Если правильно то дать другую карточку.

Игра 4:  Стрелочка

Цель: развивать логическое мышление детей с помощью  игры «Стрелочка»

Задачи:

- развивать внимание и мышление ребёнка;

- воспитывать интерес к игре;

- воспитывать самостоятельность.

Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть образец с изображением, с помощью с определёнными стрелками ребёнок должен собрать правильное изображение.

Игра 5: Реши задачу и крути крышку

Цель: продолжать учить решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи:

- развивать память, внимание и логическое мышление;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать задачу, и выполнять её, воспитывать интерес к логической задаче;

-развивать мелкую моторику с помощью крышек.

Ход игры:  воспитатель раздаёт ребёнку карточку, ребёнок рассматривает карточку с задачами. Попросить ребёнка решать задачу самостоятельно. Положить перед ребёнком крышки с ответами. Предложить ребёнку подумать и спросить правильный ответ.  В каждой крышке есть определённые ответы. Пусть ребёнок назовёт свой вариант правильного ответа. После этого он может крутить крышку с правильными ответом в коврик.

Игра 6: Палочки выручалочки

Цель: Развитие логического мышления.

Задачи:

- развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику;

- воспитывать интерес к логическим задаче, стремление самостоятельно справиться с заданием.

Задания: для игры понадобится счетные палочки или любые палочки одинаковой длины и толщины. Если вы играете вместе с детьми, то можете давать устные задания. Если ребенок играет один, хорошо заготовить карточки, на которых написано условие игровой задачи, или схематически указано, сколько палочек надо взять какое преобразование проделать и какая фигура должна получиться в результате. Например: из 7 палочек надо составить 3 треугольника.

Игра 7: Геометрические фигуры

Цель: закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Задачи:

- развивать зрительное внимание и логическое мышление;

- развивать творчество и самостоятельность, умение чередовать цвета;

Ход игры: 1 вариант игры по замыслу: педагог показывает детям картину, спрашивает, что изображён на картине. Получив ответ, говорит сделать самостоятельно из рядом лежащих геометрических фигур то, что изображена на картине.

2 вариант игры: на столе много геометрических фигур: большие и маленькие. И по фантазию, по своему желанию ребёнок должен сделать любую картинку.

Игра 8: «Помоги мышу дойти до сыра с помощью стрелок »

Цель: создание благоприятных условий для формирования математических представлений с целью развития логического мышления, развития математических способностей.

Задачи:

- развивать мышление, внимание и память;

- воспитывать целеустремлённость, доводить начатое дело до конца.

Ход игры: выдать ребёнку стрелки, с помощью стрелок ребёнок должен помочь мышонку дойти до сыра.

Игра 9:Геоборд

Цель: продолжить учить работать со схемой, развивать моторику рук, творческого воображения, логического мышления и внимания ребенка.

Задачи:

- развивает когнитивные способности ребенка; пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память;

- развивает фантазию и творческий потенциал детей;

- развивает мелкую моторику детей;

- развивает внимание и память ребенка.

Ход игры: сначала нужно познакомить ребёнка с геобордом, показать, как одевать и снимать резинки. Ребёнок может создавать разные фигуры и простые рисунки без наглядного примера, под руководством взрослого. Постепенно задания усложняются и нужно не забывать давать ребенку волю для его собственного воображения и мышления.

Список источников и литературы

1. Абдулова А.Х. Формирование основ логического мышления через математические игры. Дошкольное воспитание. – 2019. - №4. – С. 22 – 23.
2. Белшистая А. В, Развитие логического мышления у дошкольников. Владос, 2019 г. – 296 с.
3. Блонский, П.П. Память и мышление / П.П. Блонский. – Москва:Наука, 2019. – 217 с.
4. Бочаров В. А., Маркин В. И. Основы логики.М: 1998. – С.287.
5. Бунина Л. Развиваем логическое мышление / Л. Бунина. // Дошкольное воспитание. – 2020. - №6. – С. 59 – 62.
6. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика. Практическое пособие для воспитателей и методистов. ДОУ. – М.: ТЦ «Учитель»,
7. Воронина, Л. В. Особенности формирования у дошкольников логических приемов мышления / Л.В. Воронина, 2017.
8. Гетманова А.Д. Логика: учебник для студентов высших учебных заведений. Омега – Л, 2019 – 415 с.
9. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозайка – Синтез, 2019
10. Гусев Д.А. Удивительная логика. – М.: Энас – Книга, 2019