Конспект НОД_ "Дорога в старшую группу" (средняя группа)
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

НА ТЕМУ:

«ДОРОГА В СТАРШУЮ ГРУППУ»

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Уфа-2024г

Доминирующая область:  Познание

Тема:  «Дорога в старшую группу»

Задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве. Закрепить представления детей о характерных признаках весны и весенних  явлениях,  представления о числовом ряде. Упражнять детей в умении  отсчитывать предметы с заданным числом в   пределах пяти, умении сравнивать предметы по длине,  ориентироваться на листе бумаги (находить правый, левый, верхний, нижний углы, середину).  

Интеграция образовательных областей:  «Познание», «Окружающий мир», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация», «Художественное творчество»;

Задачи интегрирующие: Развивать свободное общение,  воспитывать у детей симпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь. Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Формы работы: Беседа, вопросы к детям, рассматривание иллюстрации, презентация, вопросы к детям, сравнение дорожек, физминутка, счет до 5, обратный счет, порядковый счет, ориентация на листе бумаги индивидуальная работа, анализ.

Оснащение: Медведь, медведица, 3 медвежонка- игрушки, полоски разной длины и цвета, бумага А4, клей, салфетки, подносы,  готовые образцы (солнышко, цветок, дерево, облако, бабочка), схема-карта, стол, указка, доска.

Алгоритм: 1 Работа с демонстративным материалом. 2 Работа с раздаточным материалом. 3. Анализ.

В:  Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте мы громко поздороваемся  с  ними!

Д: Здравствуйте!

В:  Ребята, мы с вами целый год ходили в среднюю группу, многому научились, подросли.  Совсем скоро мы перейдем в старшую группу. Здорово! Хотите?

Д: (Да)

В: Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в старшую группу.

Посмотрите, все на экран  у  нас есть схема-карта. На ней нарисованы три дороги и все разные.

Куда ведет первая дорога? Первая – ведет в болото. Пойдем туда?

Д: (Нет).

В: Вторая - ведет в лес  к медведю.  Пойдем по этой дороге?
Д: (Нет).

В: Третья дорога – ведет в старшую группу. Отправляемся в путь?

Д: (Да).

В: Значит по какой дороге мы пойдём?

Д: По третьей

В: Но хочу вас предупредить, что на этой дороге встречаются задания, да не простые, все  их надо  выполнить. Справимся?

Д: (Да).

В:  Тогда начнем.   1 задание:

В: Ребята, скажите, какие времена года вы знаете?

Д: (Зима, весна, лето, осень).

В: Сколько их?

Д: (4).

В: Ребята, как вы думаете, сейчас какое время года?

Д:( весна).

В: А как вы узнали? Давайте вспомним с вами признаки весны.

(Ответы детей)

В:  ( Посмотрите все на экран) (Показываю картинки).

 Презентация:

- Стало тепло.

-На ветках распускаются почки, появляются листики.

-Солнце светит ярко.

- Тает снег, звенит капель.

- Прилетели птицы из теплых краев.

- Появляются первые цветочки (подснежники)

- На речке ломается лед.

- Дни становятся все длиннее.

- Дети развешивают на деревьях скворечники, пускают кораблики.

- Птицы вьют гнезда.

- Появляются насекомые.

В: - А какие насекомые появляются?

Д: (Бабочки, божья коровки, солдатики, муравьи, мухи  и т.д.)  (картинки)

В: А какие животные просыпаются?( медведи, бурундуки и ежи просыпаются первыми) (картинки)

- Из берлоги выходит медведица с медвежатами.

В: Молодцы, ребята! Как много знаете о временах года. С этим заданием справились.  Переходим к 2 заданию:

В: Ребята, Медведица с семьей  проснулась после зимней  спячки и не может найти дорогу в лес.(Картинка).Поможем им ?

Д: Да

В: Надо разложить все дорожки в порядке  возрастания - от самой короткой до самой длинной.

Для медведя самую длинную, для медведицей длинную, а для медвежонка самую короткую дорожку. ( Дети работают индивидуально на столе)

В: Все разложили? Какая по длине коричневая дорожка?

Д: (Самая длинная).

В: Какая по длине оранжевая дорожка?

Д: ( Длинная).

В: - А какая по длине зеленая дорожка?

Д: ( Самая короткая).

В: А теперь скажите, какого цвета самая длинная дорожка и у кого?

Д: (Коричневая у медведя).

В: Какого цвета самая короткая дорожка и у кого?

Д: (  Зеленая  у медвежонка).

В: Какого цвета длинная дорожка?

Д: ( Оранжевая дорожка у медведицы).

В: - Ребята, скажите мне, какая дорожка короче коричневой, но длиннее зеленой?

Д: ( Оранжевая).

В: - Молодцы, ребятки, вы справились и  с этим  заданием. Устали? Давайте немножко отдохнем.

Физминутка.

Три медведя шли домой             Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.    Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом.   Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.         Присесть.
Очень маленький он был.         Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил.               Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.         Дети имитируют игру с погремушками.

В: Молодцы! Садитесь.

В:  Переходим к 3 заданию: 

 -Ребята, посмотрите, медведи построились. Давайте их посчитаем.

Д: (Один, два, три, четыре, пять).

В: Обратный счет.

Д: (5,4,3,2,1).

В: - Ребята, медведь какой по счету? Медведица? Медвежата?

Д: ( Первый, второй, третий, четвертый, пятый).

В: - Молодцы! И с 3 заданием справились.

В: Ребятки, переходим к  последнему заданию: 

У вас на столах лежат картинки, надо их приклеить на рамочку. Вы готовы?

Д: ( Да).

В: - Тогда начнем. Внимательно слушайте.

Приклей солнышко в правый верхний угол.

Цветок в левый нижний угол.

Дерево в правый нижний угол.

Облако в левый верхний угол.

Бабочку посередине.

В: Посмотрите, какая красивая картинка у вас получилось.

Молодцы, ребята!

Уберите свои картинки в сторону.

В:- Ребята, скажите, вам понравилось наше  занятие?

Д: ( Да).

В: - Скажите, что мы сегодня делали?

Д: ( Говорили о весне, смотрели рисунки про весну, сравнивали дорожки, считали до пяти и т.д.)

В: Вы очень многое знаете, мы убедились сегодня в этом. Все препятствия вы преодолели и можете шагать по дороге в старшую группу.