мастер - класс для воспитателей "Математика через сказку: современные подходы 9с использованием блоков Дьениша: моделирование сказочных сюжетов, шифрование героев) для детей 4 - 5 лет
методическая разработка по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Светлячок»

Конспект мастер-класса

для воспитателей

Тема: «Математика через сказку: современные подходы» (с использованием блоков Дьенеша: моделирование сказочных сюжетов, шифрование героев) для детей 4–5 лет

Разработала: воспитатель

Балакина Елена Леонидовна

г.Богородск

2024 г.

Целевая аудитория: воспитатели дошкольных учреждений.
Продолжительность: 60 минут.
Цель: познакомить педагогов с адаптированными методами моделирования сказок с помощью блоков Дьенеша для формирования элементарных математических представлений (ФЭМП) у детей 4–5 лет.

Задачи:

• показать, как использовать блоки Дьенеша в работе с детьми 4–5 лет для развития логического мышления, внимания и воображения;
• обучить простым приёмам моделирования сказочных сюжетов и шифрования персонажей через 2–3 свойства блоков (форма, цвет, размер);
• отработать на практике игровые задания с блоками Дьенеша на материале знакомых сказок;
• мотивировать педагогов к применению метода в образовательной работе с дошкольниками.

Оборудование и материалы:

• наборы логических блоков Дьенеша (по одному на каждого участника);
• карточки с изображениями героев сказок;
• демонстрационная доска или стол;
• распечатки коротких фрагментов сказок («Колобок», «Теремок», «Репка»);
• простые схемы-шифры (картинки с указанием формы и цвета);
• мягкие игрушки или фигурки героев сказок для наглядности;
• бланки для рефлексии.

Ход мастер-класса

1. Вводная часть (10 мин)

• Приветствие, постановка цели. Краткий рассказ о роли сказки в математическом развитии дошкольников 4–5 лет и возможностях блоков Дьенеша.
• Актуализация знаний. Вопросы к участникам:

• Какие сказки чаще всего используете в работе с детьми 4–5 лет?
• Как можно связать сказку и математику для малышей?
• Знакомы ли с блоками Дьенеша? В чём видите их пользу для младших дошкольников?

2. Теоретический блок (15 мин)

• Краткий экскурс в методику З. Дьенеша. Объяснение, как блоки помогают осваивать свойства объектов, сравнивать и классифицировать.
• Особенности работы с детьми 4–5 лет:

• использовать только 2–3 свойства блоков: цвет и форма (в начале), затем добавлять размер;
• выбирать короткие сказки с малым числом персонажей;
• начинать с прямого показа и совместных действий, постепенно переходя к самостоятельным заданиям.

• Принципы моделирования сказок:

• символическое обозначение героев блоками (каждый герой — блок с определённым набором свойств);
• постепенное усложнение: от простого выкладывания фигур к раскодированию и моделированию.

• Примеры кодирования героев для сказки «Теремок»:

• Мышка — маленький красный круг;
• Лягушка — маленький зелёный треугольник;
• Зайчик — маленький синий квадрат;
• Лисичка — большой оранжевый треугольник.

3. Практическая часть (25 мин)

Задание 1. Моделирование сказки «Теремок»

• Участники получают наборы блоков и текст сказки.
• Совместно с ведущим кодируют героев (выкладывают блоки слева направо в порядке появления в сказке).
• Обсуждение: какие свойства блоков выбраны и почему.
• Упражнение «Угадай героя»: ведущий показывает один блок, участники называют свойства и соотносят с персонажем.

Задание 2. Раскодирование и пересказ

• Участникам выдаются схемы-шифры с картинками (например, «красный круг» → Мышка).
• Задача: раскодировать все блоки, вспомнить сюжет и пересказать сказку, опираясь на последовательность фигур.

Задание 3. Творческое моделирование («Репка»)

• Разделение на мини-группы (по 3–4 человека).
• Каждая группа получает фрагмент сказки и задание закодировать героев блоками.
• Презентация результатов: группы показывают свои модели и объясняют выбор свойств.

Задание 4. Игра «Найди домик для героя»

• На столе раскладываются «домики» — карточки с указанием формы и цвета (например, «круг, жёлтый»).
• Задача: найти блок, который подходит под описание, и назвать героя сказки, которого он обозначает.

4. Физкультминутка (5 мин)

• Игра «Постройся по форме»: участники берут по блоку и группируются по форме (круги, квадраты, треугольники).
• Затем — по цвету.

5. Рефлексия и обсуждение (5 мин)

• Обмен впечатлениями: что было легко/сложно, какие идеи можно взять в работу?
• Вопросы для дискуссии:

• Как адаптировать метод под индивидуальные особенности детей?
• Какие ещё сказки подходят для моделирования с малышами?
• Как вовлечь родителей в подобные игры дома?

• Раздача памяток с алгоритмом моделирования и списком рекомендуемых сказок для детей 4–5 лет.

Рекомендации для педагогов

• Начинать с простых сказок с малым числом персонажей («Колобок», «Репка», «Курочка Ряба»).
• Использовать только 2 свойства блоков на первых занятиях (цвет и форма), затем добавлять размер.
• Сочетать моделирование с драматизацией: дети пересказывают сказку, передвигая блоки.
• Проводить занятия в игровой форме, с частой сменой деятельности.
• Использовать готовые схемы для самостоятельной работы детей в центрах активности.
• Создавать «банк сказок» с закодированными героями для групповой и индивидуальной работы.

Ожидаемый результат: участники освоят адаптированный метод моделирования сказок блоками Дьенеша для детей 4–5 лет, смогут применять его для развития математических и логических навыков, адаптируя задания под возраст и уровень подготовки дошкольников.