План-конспект проведения дидактической игры по ФЭМП в подготовительной группе
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Название: «Считай и Делай»

Возрастная группа: Подготовительная

Цель: развитие навыков счета в пределах 20, формирование умения соотносить число, цифру и количество, используя различные анализаторы (зрительный, слуховой, двигательный, тактильный).

Дидактическая задача: развитие слухового и зрительного внимания; формирование умения выполнять двигательные действия в строгом соответствии с заданным числом;

Игровая задача: помоги «Волшебному Счетчику» выполнить три сложных задания на точность, чтобы открыть сундук с сокровищами.

Правила игры:

1. Действие должно точно соответствовать заданному числу (например, если показана цифра 8, нужно выполнить ровно 8 прыжков).
2. Все три задания выполняются последовательно одним игроком (или подгруппой). 3. При выполнении задания на слух, нельзя считать вслух, чтобы не сбить других игроков.

Материалы и оборудование: карточки с цифрами от 1 до 20; набор карточек с точками (количество точек соответствует цифре); барабан или колокольчик; мешочек с мелкими предметами (например, каштаны, крупные бусины, счетные палочки); фишки или звездочки для поощрения.

Содержание игры:

«Ребята, посмотрите, к нам пришел Волшебный Счетчик! Он принес с собой сундук, но открыть его можно, только выполнив три очень сложных задания на точность. Эти задания помогут нам проверить, насколько хорошо вы умеете считать не только глазами, но и ушами, и даже руками! Мы будем работать по очереди. Кто выполнит все три задания точно, тот получит от Счетчика волшебную фишку.»

1. Задание на зрительный и двигательный анализаторы («Считай глазами и ногами»):

«Первое задание – на внимание и движение. Я покажу вам карточку с цифрой. Вы должны будете быстро назвать эту цифру и выполнить ровно столько прыжков на месте, сколько показывает цифра. Если вы ошибетесь, Счетчику придется начинать сначала!»

(показываю карточку, например, с цифрой 12.)

«Какая это цифра, Саша?»

Саша (предполагаемый ответ): «Двенадцать!»

«Верно! Выполни, пожалуйста, двенадцать прыжков. Начинай!»

(Саша выполняет прыжки, воспитатель считает вместе с ним про себя, контролируя точность.)

«Молодец, Саша! Ты был очень точен! Задание выполнено!»

2. Задание на слуховой и двигательный анализаторы («Считай ушами и руками»):

«Второе задание – самое сложное, оно для ваших ушек. Я буду стучать в барабан (или звенеть в колокольчик). Вы должны очень внимательно посчитать, сколько раз я стукну. Считать вслух нельзя! А потом, как только я закончу, вы должны будете хлопнуть в ладоши ровно столько раз, сколько услышали ударов.»

(стучу, например, 9 раз, делая небольшие паузы, чтобы дети могли посчитать про себя.)

Воспитатель: «Сколько ударов вы услышали, Маша?»

Маша (предполагаемый ответ): «Девять!»

Воспитатель: «Проверим! Хлопни, пожалуйста, девять раз!»

(Маша выполняет хлопки.)

Воспитатель: «Отлично! Ты очень внимательно слушала! Второе задание пройдено!»

3. Задание на тактильный и зрительный анализаторы («Считай руками и показывай»):

Воспитатель: «Третье задание – для ваших пальчиков. Это задание на ощупь. Я попрошу тебя, Петя, опустить руку в этот волшебный мешочек. Там лежат краски. Ты должен, не глядя, на ощупь, посчитать, сколько каштанов ты смог достать. А потом, когда ты достанешь их, ты должен будешь показать соответствующую карточку с точками.»

(Петя опускает руку в мешочек и достает, например, 7 красок.)

Воспитатель: «Сколько красок ты достал, Петя?»

Петя (предполагаемый ответ): «Семь!»

Воспитатель: «Найди, пожалуйста, среди этих карточек ту, на которой нарисовано 7 точек, чтобы Волшебный Счетчик убедился, что ты не ошибся.»

(Петя находит карточку с 7 точками.)

Воспитатель: «Прекрасно! Ты справился со всеми тремя заданиями, используя и глаза, и уши, и руки! Ты заработал фишку! Волшебный Счетчик очень доволен вашей точностью!»

(Игра продолжается, пока все дети не выполнят задания, либо пока не будет достигнут лимит времени.)