«Путешествие в страну Знаний»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 238 Ручеёк»

ИНН5404154277 КПП 540401001

630136, г. Новосибирск ул. Киевская, 7/1 тел: 340-22-30

«Путешествие в страну Знаний»

в подготовительной группе №3 "Матрёшка"

Подготовила и провела

воспитатель: Маленьких А.А.

Новосибирск, 2026

«Путешествие в страну Знаний»

Цель:  развитие познавательных процессов.

Задачи:

Развивающие:

Развивать речевую деятельность детей и умение общаться.

Развивать познавательные процессы (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание).

Развивать мыслительные операции (умение анализировать, формулировать).

Развивать зрительно-моторную координацию, быстроту реакции.

Развивать воображение и творчество детей.

Содействовать развитию артистических способностей, созданию положительного эмоционального климата в группе.

Образовательные: 

Проявлять  интерес к математическим знаниям, чтению, окружающему миру и русскому языку. Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10,совершенствовать умение решать арифметические задачи на сложение. Повторить буквы.

Формировать навыки рисования карандашами на листе бумаги.

Обучать умению слушать и слышать других людей, рефлексия.

 Воспитательные: воспитывать любовь к знаниям, книгам;  приучать детей учиться и трудиться, а не лениться; воспитывать желание и умение сотрудничать, общаться и быть дружелюбными, вежливыми, доброжелательными, знать этикет, соблюдать правила культурного общения.

Предварительная работа:

Ознакомление с различными человеческими качествами и их значение в жизни человека.

Средства: письмо из страны Знаний (сверток бумаги, перевязанный лентой),  пять «символов», на обратной стороне которых находится буква из слова «ШКОЛА», письма от жителей острова с заданиями для детей, бинокль, матросские воротнички, корабль для путешествия, карточки для дошкольников по чтению, цветные карандаши, наклейки, презентация к заданию «Соседи числа»

Ход деятельности:

Дети встают полукругом.

Педагог: Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение у вас хорошее! (в кругу)

Солнце на небе проснулось,

 Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем,

Лучи солнышка возьмем

 И к сердечку поднесем.

Посмотрите на наши лица, они сияют от радости и теплоты, я надеюсь, что это настроение у нас сохранится в течение всего дня.

Сюрпризный момент.

Педагог: Ребята, я сегодня пришла в детский сад, и на моем столе обнаружила необычное письмо, которое решила открыть только вместе с вами.

Открывает письмо. «Дорогие ребята! Пишет вам королева страны Знаний. Совсем скоро вы станете первоклассниками. Я знаю, что вы мечтаете быть не просто первоклассниками, а хорошими или даже отличными учениками – внимательными, старательными и ответственными. И сегодня я приглашаю вас в гости в свою страну Знаний. Но путь в мою страну нелегок, вам предстоит побывать на разных островах и на каждом из них вас ждет символ острова. Удачи!».

Педагог: Ребята, вы готовы к путешествию?

Дети: Готовы!

Педагог: И что бы ни произошло, давайте поклянѐмся:

 Клянѐмся дружными быть.

И слѐзы горькие не лить.

С улыбкой трудности встречать.

Всё смело преодолевать.

Педагог: Ребята, чтобы узнать, на каком средстве передвижения мы будем путешествовать, нужно отгадать: это транспортное средство прямоугольной формы, летает по воздуху, бывает только в сказках

(если дети затрудняются, можно подсказать, что на нѐм летал Алладин) Дети: Ковёр-самолёт.

Педагог: Да только чтобы наш ковѐр взлетел на нем нужно правильно выложить волшебный узор. Ребята, а из чего же мы будем его выкладывать? (Ответы детей.)                                            

«Геометрические фигуры»

Педагог: Давайте назовем их (круг, квадрат, треугольник, ромб, овал). Приготовьтесь слушать задание и правильно располагать геометрические фигуры на ковре.

В верхнем правом углу расположите красный треугольник.

В верхнем левом углу расположите зеленый квадрат

В нижнем правом углу расположите синий прямоугольник

В нижнем левом углу расположите оранжевый круг

В центр расположите фиолетовый овал

 Воспитатель: Обращается к 2-3 детям с вопросами

Где ты расположил синий прямоугольник? (в нижнем правом) Где ты расположил красный треугольник? (в верхнем правом углу)  Какая фигура расположена в центре? (в центр расположен фиолетовый овал)

 А сейчас проверим. Если вы, верно, выполнили задание, геометрические фигуры на нашем «Ковре Самолёте» должны быть расположены так (сверяем)

Педагог: Молодцы, полетели.

Педагог («смотрит в бинокль»): Внимание, вижу впереди остров, который называется «Остров Читайкино». Жители острова приготовили хитрое задание, которое называется «Отгадай загадку» и игра «Собери картинку и прочти слово».

Загадка

Буквы—значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит. И называется строй ...(Алфавит)

Педагог: Молодцы, ребята, вы правильно отгадали загадку. А теперь давайте пройдем, сядем за столы, чтобы выполнить следующее задание.

 Д/и «Собери картинку».

Дети получают «символ» острова (БАНАН «Ш»)

Педагог: Ребята, посмотрите, впереди еще один остров! Это остров «Экология».

Педагог: Ребята! Жители Острова подготовили задание, для выполнения которого нужно быть очень внимательными. Игра «Земля, воздух, вода» (с мячом).

Дети получают «символ» острова (ПАЛЬМА «К») и «летят» дальше.

Педагог: Ребята, кажется,  я вижу еще один остров! Это же Остров «Считалкино»! Как вы думаете, знать цифры, уметь хорошо считать, решать задачи– это важно для будущего ученика?

Дети: Да!

Педагог: Ну, тогда выполняем новое задание. Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы быстро отвечайте.

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько спинок у трех свинок?(3)

Сколько животиков у пяти бегемотиков?(5)

Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

Сколько домишек у ста муравьишек? (1)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько хвостов у пяти коров? (5)

Сколько ушей у двух мышей?(4)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе?(1)

Педагог: Ребята, вы молодцы, хорошо умеете решать задачи.

Случай странный,

 Случай редкий, 

Цифры в ссоре,

Вот те на! 

Со своей стоять соседкой, 

Не желает ни одна,

 Нужно цифры помирить, 

И их строй восстановить.

Игра «Назови соседей  числа» (9,8,6,5,4,3,2).

Дети выполняют задание, получают «символ» острова (КОКОС «О»).

Педагог: За время путешествия вы хорошо потрудились, и конечно немного устали. Давайте отдохнем, сделаем физкультминутку.

Физкультминутка « Семи гномов»

Первый гном присел и встал, (приседания)

А второй вдруг побежал, (бег на месте)

Третий плавно покружился, (кружатся направо)

А четвёртый наклонился. (наклоны)

Пятый вправо повернулся, (поворот направо)

А шестой назад прогнулся, (наклон назад)

Гном седьмой без остановки прыгал высоко и долго, (прыжки)

Белоснежка же сказала: «Повторяем всё сначала!».

Педагог: Молодцы! А нам пора лететь дальше!

Педагог: Подлетаем  к моему любимому острову, он называется «Остров Школьный». Ребята, жители острова приготовили вам загадки, а отгадки пригодятся вам в школе.

Загадки

А я в линейку, я и в клетку, жду хорошую отметку.

На уроках я молчу, быть отличницей хочу. (Тетрадь)

Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Отгадай, что за вещица, - острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она  сеет-сеет семена

Не на поле, не на грядке - на листах твоей тетрадки. (Ручка)

Если ты его отточишь, нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж. Что же это? ( Карандаш).

Педагог: Ребята, а чему учат в школе? (писать, читать, рисовать, решать задачи, считать, петь). Дети, откуда мы получаем эти знания? (из книг). Ребята, давайте вспомним пословицы о книге.

• Книга – твой друг, без нее как без рук.
• Кто много читает, тот много знает.

Педагог: Молодцы, ребята, мы выполнили эти задания. Дети получают «символ» острова (ОБЕЗЬЯНА «Л»).

Педагог: Ребята, посмотрите, на этом острове у нас осталось еще одно невыполненное задание. Жители острова предлагают нарисовать нам школу. Занимайте свои места. Но прежде чем приступить к рисованию,  давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Мы ладошку потрясем,

Каждый пальчик разомнем

Раз-два-три-четыре-пять.

Начинаем рисовать.

Чтоб красиво рисовали

И нисколько не устали.

Дети получают «символ» острова ( АНАНАС «А»).

Педагог: Ребята, мы побывали на всех островах,  ведущих к Стране Знаний и собрали все «символы». Посмотрите! На обратной стороне наших «Символов» есть буквы. Что же нам с этими буквами делать?

Дети: Нужно из букв собрать слово.

Педагог: Давайте попробуем!

Дети собирают из букв слово «ШКОЛА».

Педагог: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями! Вот мы и добрались до страны Знаний. Ребята, в школе же не только учат читать, писать, считать, решать задачи.., но еще и дружить.

Педагог: Ребята, учеба в школе – это не только получение полезных знаний, но и приобретение полезных качеств: умение общаться, дружить, быть добрым, заботливым, приходить на помощь тем, кто в этом нуждается. Я уверена, что вы будете замечательными учениками! А нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на наш ковер самолёт, и в путь!

Дети стоят в кругу, с закрытыми глазами, делаем глубокий вдох и….

Рефлексия.

Педагог: Ну, вот мы и снова в нашем любимом детском саду. Вам понравились наши приключения? Тогда я приглашаю вас пройти к столу и выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению. Давайте вспомним все, чем мы занимались по дороге в Страну Знаний. Что понравилось больше? Может быть что-то не понравилось? Вызвало затруднение? (Ответы детей)

Педагог: Молодцы, ребята! Давайте попрощаемся с нашими гостями.