Презентация на тему "Космическое путешествие"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МБОУ «СОШ№ 9 с углубленным изучением иностранных языков г. Дубны Московской области» (школа № 9) структурное подразделение – дошкольное отделение Детский сад «Лучик»

ИТОГОВАЯ

ПРАКТИКО-ЗНАЧИМАЯ РАБОТА

Конспект интегрированного занятия на тему: «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста.

                                                                                                                                                                  Выполнил:

слушатель курсов по программе

«Предшкола: стандарт детского сада»

Воспитатель высшей квалификации

 Барыляк Ольга Анатольевна

    г. Дубна , 2026

«Космическое путешествие»

(старшая группа)

Цель: закрепление математических знаний и умений.                        

Задачи:
обучающие:

• совершенствовать умение считать в  прямом и обратном порядке в пределах 10;                                                        
• совершенствовать умения называть «соседей» числа, предшествующее и следующее число;
• закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, правильно пользоваться знаками «больше», «меньше», «равно»;
• продолжать учить  решать логические задачи на основе условий;
• совершенствовать умения ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений;
• совершенствовать представления о последовательности дней недели, временных отношениях;

развивающие:

• развивать слуховое и зрительное восприятие, слуховую и зрительную память, логическое мышление;
• развивать творческое воображение, фантазию;

воспитательные: 

• воспитание положительного отношения к учебной деятельности, инициативности, самостоятельности.

Предварительная работа: чтение рассказов, беседа о космосе, рассматривание иллюстраций  модели солнечной системы.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие, во время которого, я просто уверена, нас ждет масса приключений и удивительных открытий. Возможно, нам даже повезет, и мы встретимся с жителямим других планет. Согласны попутешествовать? (ответы детей) В таком случае нам необходимо зафиксировать информацию о нашем полете в навигационном журнале.  Итак:

• Какое сейчас время года?
• Месяц?
• День недели?
• Наш полет будет длиться утро, день, вечер, ночь. Какова же его продолжительность? (Сутки).

Время полета определено, но на чем же мы полетим? (ответы детей) Я думаю, что это мы узнаем, выполнив задание. Я приглашаю вас за столы, на которых лежат листы бумаги. Что изображено на них? (ответы детей) Верно, ребята, цифры. Для чего мы используем цифры? (Для записи чисел) Верно! Соединив все числа по порядку, мы узнаем, на чем мы отправимся в наше космическое путешествие.

Дети выполняют задание «Соедини числа по порядку» (Приложение 1.1)

Воспитатель. Что у нас получилось? (Ракета). 

СЛАЙД 2. У всех получилась такая ракета?  

Воспитатель. Мы отправляемся в космическое путешествие на ракете! Теперь нам надо определить, на какую планету мы полетим сначала. Положите перед собой монитор (лист - небо), найдите на своём столе разные планеты. Будьте внимательны.

-В середине мы наблюдаем за Солнцем, в правом нижнем углу появилась голубая планета – Нептун, в левом нижнем углу красная планета – Марс, в правом верхнем углу планета – Сатурн, в верхнем левом углу мы наблюдаем за Землей.
(Дети выкладывают планеты на монитор)
- Ребята, проверьте у всех ли такой вид на мониторе. 
СЛАЙД 3: «Пространственная ориентировка»

Воспитатель. Теперь мы с вами готовы к полёту. Ребята, чтобы наша ракета взлетела, нужно как настоящие космонавты посчитать от 10 до 1.

(Дети считают 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1).
Ура! Мы летим! И прилетели на планеты НЕПТУН,
Кто же нас встречает, мы сейчас узнаем?
СЛАЙД 4
         Воспитатель. Кто это? (Ответы детей- инопланетянин)

Инопланетяне любят считать и приготовили для нас необычное задание, нужно определить соседей на каждом этаже.

Дети выполняют задание «Соседи числа» (Приложение 2.2)

           Воспитатель. Молодцы, полетели дальше! Ребята, мы и не заметили, как быстро долетели до планеты МАРС. СЛАЙД 5:  

Марсиане приготовили задания, внимание на экран.

• все цифры и одна буква; (СЛАЙД 6)
• все буква и одна цифра; (СЛАЙД 7)
• все четырёхугольники и один пятиугольник; (СЛАЙД 8)
• все фигуры зеленые, одна красная; (СЛАЙД 9)

-Чтобы лететь дальше, нам надо сделать гимнастику для глаз

                                              Зарядка для глаз.

Солнышко с тучками в прятки играло,
                            (закрыть, открыть глаза)

Солнышко тучки - летучки считало.

Серые тучки направо,

Черные тучки налево,

Легких – две штучки,
                             (глаза наверх)

Тяжелых – три штучки,
                            (глаза вниз)

Тучки попрощались, тучек не стало,
                                (закрыть глаза ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло.
                                            (широко открыть глаза)

Воспитатель. -Я вижу какую – то планету, будем приземляться. Это планета САТУРН - СЛАЙД 10:            . Жители этой планеты затеяли спор. Посмотрите на картинку СЛАЙД 11: и помогите им разобраться, сколько треугольников на этом рисунке? А четырёхугольников? Сколько всего фигур?
Дети выполняют задание (3 треугольников и 1 четырехугольник- всего 4 фигур).
-Молодцы, спасибо, что помогли разрешить спор жителям этой планеты! 

Воспитатель. -Летим дальше, обратный отсчёт 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.

 СЛАЙД 12:-
        Ребята, жители планеты УРАН предлагают нам отдохнуть.

Воспитатель. Мы с вами немного отдохнули и пора двигаться дальше.
                                                   СЛАЙД 13

 - Летим на планету ВЕНЕРА. Обитатели этой страны говорят на   инопланетном языке «всенаоборот». Вы готовы разобраться в этом языке?
«СКАЖИ НАОБОРОТ».

Длинный - короткий
Высокий – низкий
Широкий – узкий
Толстый – тонкий
Справа – слева
Вверху – внизу
Далеко – близко
Большой – маленький
Много – мало.

Воспитатель. - Вот и следующая планета ЮПИТЕР.  СЛАЙД  14:

- Ребята, нам пора заправить бак топливом. Топливо у нашей ракеты непростое, оно из математических неравенств.

Чтобы заполнить полный бак топливом, нам нужно поставить знак «больше», «меньше» или «равно» между числами.  

Игра «Расставь знаки» (>,<,=) (Приложение 3.3)

(Дети сравнивают числа и ставят соответствующие знаки)

Воспитатель.-Молодцы, справились и с этим заданием.  Берем курс на следующую планету. Это планета - МЕРКУРИЙ. СЛАЙД 15

Меркурий – самая близкая к Солнцу планета.
Днем на планете жарко, а ночью бывает ледяной дождь.

- Ребята, мы с вами экипаж большого корабля, поможем жителям планеты Меркурий решить «космические задачи». Они предлагают составить задачу по картинкам, решить ее и назвать ответ.
       СЛАЙД 16,17,18

(Дети составляют задачу по картинкам)

Воспитатель. Молодцы! Вы настоящие космонавты!
За бортом планета, на которой мы живем.
Как она называется? СЛАЙД 19: -   (Планета ЗЕМЛЯ)
Чем она отличается от остальных планет?
(Есть жизнь, воздух, реки, моря, растения, животные).
                                     СЛАЙД 20

Воспитатель. Наше космическое путешествие завершено. Мы побывали на всех планетах, ответили на все вопросы, выполнили все задания были смелыми, умными, сообразительными космонавтами.

-Вам понравилось наше путешествие? Что именно понравилось? Что вызвало затруднение?

            СЛАЙД 21: ДО СВИДАНИЯ! ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!

Приложение 1.1

«Соедини числа по порядку»

Приложение 2.2

«Сравни числа»

Приложение 3.3.